《匆匆》课后习题解析

《匆匆》课后习题解析
一、有感情的朗读课文。

想一想课文要紧写的是什么。

【参考】：
（1）教师朗读指导：本文紧扣“匆匆”二字，细腻刻画了时刻流逝的踪迹，表达了作者对时刻流逝的无奈和惋惜。

朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜，语调低缓，语速稍慢。

（2）这篇课文围绕“时刻匆匆，一去不返”展开叙述，先写了生活一去不复返的特点，然后细腻地刻画了时刻流逝的踪迹，最后写作者对时刻流逝的感叹。

二、找出含义深刻的或自己专门喜爱的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的生活滴在时刻的流里，没有声音，也没有影子。

”联系生活实际，和同学说说自己的明白得和感受。

【参考】：如：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的生活滴在时刻的流里，没有声音，也没有影子。

”
作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多生活比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时刻的流比喻成浩渺的大海。

生活显得多么的微小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。

我的成长历程也是如此，几度风雨，几度春秋，我从一个咿呀学语的小孩，成长为一个立即步入中学的青年，六年的时刻，转瞬即逝，无声无息，无影无踪。

（找句子谈自己的专门的感受）
三、作者是如何样具体描述生活去来的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。

【参考】：作者列举了生活中的具体细节，表现出了生活的来去匆匆。

如：“因此--洗手的时候，生活从水盆里过去；吃饭的时候，生活从饭碗里过去；默默时，便从……然而新来的生活的影儿又开始在叹息里闪过了。

”
同学们可用“……的时候，生活……”的句式，联系自己的生活实际进行仿写。

如“看电视的时候，生活从屏幕上过去；玩耍的时候，生活随着笑声漂流；跑步的时候，生活也在脚步声中逝去……”
四、背诵课文，并把喜爱的句子抄下来。

参考喜爱的句子例如：
1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

2、像针尖上一滴水滴在大海里，我的生活滴在时刻的流里，没有声音，也没有影子。