危险源辨识与风险评价培训教案_精编教案

危险源辨识与风险评价培训教
案
[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
危险源辨识与风险评价培训教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。

[课程学习目标]
1、在生产过程中, 各岗位存在的危险源以及危险源的危害和预防措施进行讲解, 让职工深刻认识到各自的岗位上, 哪些是不安全, 哪些是有危险的, 从而确保车间的安全生产。

2、职工充分识别其岗位危险源, 可以及时消除一些安全事故隐患, 对一些自身无法解决的安全隐患也能及时反馈到相关部门解决, 提高了主动安全的能力。

3、让职工对其岗位危险源有充分识别, 避免遗漏重大危险源, 能够及时消除事故隐患, 发挥体系的预防功能。

[课时安排]
本课程共分六个部分16课时, 本课程课时可根据车间实际生产情况的需要进行具体内容的调整。

[课程主讲]
刘畅, 现任一车间安全技术员, 已从事安全工作20余年, 具有多年的生产管理经验, 犹其对制丝线的安全管理方面有着丰富的实践经验和深厚的理论基
础。

[授课对象]
一车间生产线各班组长[授课内容]
一、危险源与事故隐患的区别和联系
二、要准确理解相关基本概念
三、危险源辨识、风险评价的目的是什么？
四、危险源辨识、风险评价的路径是什么？
五、危险源辨识的基本思路
六、风险评价需要关注的因素
七、20__年一车间危险源辨识表、风险评价表及不可允许风险及控制一览表
一、危险源与事故隐患的区别和联系：
（一）危险源与事故隐患的区别
危险源与事故隐患不是等同的概念, 事故隐患是指作业场所、设备及设施的不安全状态、人的不安全行为, 如检查不到位、制度的不健全、人员培训不到位等。

重大事故隐患和管理上的缺陷。

它实质是有危险的、不安全的、有缺陷的“状态”, 这种状态可在人或物上表现出来, 如人走路不稳、路面太滑都是导致摔倒致伤的隐患；也可表现在管理的程序、内容或方式上是指可能导致重大人身伤亡
或者重大经济损失的事故隐患, 加强对重大事故隐患的控制管理, 对于预防特大安全事故有重要的意义。

危险源强调生产场所、设备或设施中存在固有能量（物质）的多少, 而事故隐患是出现明显缺陷（人的不安全行为、物的不安全状态或缺陷）的危险源。

（二）危险源是可能导致伤害疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态, 是指一个系统中具有潜在能量和物质释放危险的、可造成人员伤害、财产损失或环境破坏的、在一定的触发因素作用下可转化为事故的部位、区域、场所、空间、岗位、设备及其位置。

它的实质是具有潜在危险的源点或部位, 是爆发事故的源头, 是能量、危险物质集中的核心, 是能量从那里传出来或爆发的地方。

重大事故隐患是指事物所处的一种状态。

通过消除人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷可以改善的, 直至达到安全状态。

但重大事故隐患并不一定存在于重大危险源处。

辨识应重点关注客观存在的危险源, 危险源描述应准确。

不应把危险源与隐患混淆。

（三）一般来说, 危险源可能存在事故隐患, 也可能不存在事故隐患, 对于存在事故隐患的危险源一定要及时加以整改, 否则随时都可能导致事故。

实际工作中, 对事故隐患的控制管理总是与一定的危险源联系在一起, 因为没有危险的隐患也就谈不上要去控制它；而对危险源的控制, 实际就是消除其存在的事故隐患或防止其出现事故隐患。

所以, 二者之间存在很大的联系。

二、要准确理解相关基本概念。

1、五个基本定义：
1）危险源：a.可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况。