2021-2022学年高二生物人教版选修3教案:3.1 体内受精和早期胚胎发育 Word版含答案
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选修三
专题3 3.1 体内受精和早期胚胎发育
一、学习目标
1.简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。
2.简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。
3.认同胚胎工程建立及进展的意义。
二、教学建议
1.课时数:本节教学建议用2课时。
2.课时侧重点:
(1)哺乳动物精子和卵子的发生。
(2)哺乳动物的受精过程。
(3)哺乳动物的胚胎发育。
3.教学策略
本节是本专题的起始课,课文的导入方式对激发同学的学习热忱具有重要作用。
本节可用题图或其他有关的背景材料导入,通过背景材料引出胚胎工程的概念。
关于《科技探究之路──胚胎工程的建立》,建议用同学快速阅读和老师叙述有机结合的教学方式(快速阅读可使同学集中留意力,提高同学自学的力气,有助于理解课文)。
老师首先指导同学在规定时间读完一遍教材,然后,将每段的第一句和最终一句重新快速阅读一遍,再从读过的段落和句子中试着分析和理解下面的问题:
(1)胚胎工程的建立可大致分为几个阶段?在每一个阶段中,胚胎工程技术有什么重大突破?这些重大突破对推动生产力的进展有什么作用?
(2)为什么说胚胎移植技术的成功和应用带动和加速了体外受精技术的争辩?
(3)美籍华人科学家张明觉在动物生殖生理学上有什么重大发觉?这个发觉对促进胚胎工程实现产业化有何意义?
(4)通过胚胎工程的建立过程,你如何生疏科学、技术、社会三者之间的关系?
为了挂念同学更好地分析和理解问题,老师可组织同学分小组争辩沟通。
最终,由小组推选一人,或由老师随机地选择同学来讲解这些问题。
当发言的同学讲完后,其他同学可以补充。
老师的叙述着重于对同学的争辩发言进行总结和评价。
要明确指出,争辩胚胎工程的百年进展史,能增加我们对胚胎工程争辩过程的了解,从中领悟科学的进展就是不断“发觉问题—提出问题—设计试验—进行试验—得出结论”的探究过程。
同时,也使我们看到,胚胎工程的争辩每取得一项突破,都会给畜牧业、医学的进展带来一次飞跃;而畜牧业、医学的每一次飞跃进展,又都会给胚胎工程带来新的课题,促进胚胎工程的进展。
科学、技术与社会就是在这种相互影响中得到进展的,但是,应当知道,科学基础理论的争辩在推动技术进步中具有核心作用。
为了使同学对胚胎工程的技术有一个全面的了解,建议老师简洁介绍一下体细胞克隆、转基因等技术与胚胎工程的内在联系,或者请同学自己查找资料去了解。
关于胚胎工程技术在畜牧业生产、医学及疼惜濒危动物等实践中具有的重要作用,要以生动的实例进行表述,以引起同学的求知欲。
关于《体内受精》的教学过程,建议在同学已有的“减数分裂”和“受精作用”学问基础上,依据同学和学校的具体状况接受不同的教学方法。