人教部编版语文《沙滩上的童话》PPT教学课件2

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sǐΒιβλιοθήκη 药 合死chōng
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记
学习生字
城堡 插上 凶狠 补充 攻克 商量 驾驶 轰炸 火药 赞赏 合力 轰塌
感悟朗读 点击下方，用多媒体播放课文录音。
感悟朗读
思考：这篇课文讲了一件什么事？ 我们在沙滩上筑城堡；我们编了一
个童话故事……
理解课文
自由朗读第1自然段：
• 说说“快乐天地”在哪儿？ • 我们为什么称它为“快乐天地”？ “这里”指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
编织 魔窟 城堡 轰塌 商量
课时作业
二、根据课文内容填空。 插 筑 垒 编织 建造
我们在沙滩上，（ 垒 ）起城堡，（ 筑 ）起围墙， 围墙外还（ 插 ）上了干树枝。我们在沙滩上（ 建造 ） 了座城堡，（ 编织 ）着美丽的童话。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
以是我们的快乐的地方。 • 你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。
理解课文
自由朗读第2—6自然段： • 我们玩了一个什么“有趣的活动”？
沙滩上垒城堡
理解课文
自由朗读第2—6自然段：
• 是怎样做的？我们编织了一个什么童话？ 师：我们在沙滩上—— 师：城堡周围—— 师：不知谁说了一句—— 师：接着又有人补充—— 师：第三个小伙伴说——
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
理解课文
自由朗读第15—19自然段：
• 学生思考：孩子们的故事是真的吗？ • 妈妈为什么会被我们当作是公主？
我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。
理解课文
自由朗读第15—19自然段：
• “妈妈微笑着望着我们”说明什么？ 妈妈已认可了我们的活动也很有趣；妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。
• “大家跟着一起叫喊着，欢呼着”都说些什么呢？仿照3、4自然段人物的语言 发挥想象说说。 一个小伙伴说：“阿姨，您是我们救出来的公主”。“您好漂亮，阿姨像公主一
样漂亮！”另一个小伙伴说。……体会大人和孩子之间的和谐关系。
课堂小结
1、我们本课的童话指什么? 2、有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口 的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画……你们的童年有什 么有趣儿的事呢？
板书设计
沙滩上的童话
快乐天地
垒筑城堡童贞
童趣
编织童话
课时作业
一、拼拼读读，连一连。 chéng bǎo hōng tā biān zhī mó kū shāng liɑng
10、沙滩上的童话
人教版 ·二年级下册
第二课时
课时目标
1. 在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景， 感悟想象的乐趣。（重点） 2.了解孩子们编织童话故事的内容，培养孩子乐观向上的生活态度，敢 于追求美好的童年，热爱生活。（难点）
自主识字
zhuō
wéi
jù
bǔ
周围句补
yào
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。