北师大新课标初中物理八年级下册《第九章 机械和功 二、滑轮》_24

主备教师：备课时间：2019年月日星期主审教师：
周边有槽，能绕轴转动的轮子。

2、请学生用滑轮把钩码提升到一定的高度。

(学生自由组装)
这个时候学生应该会出现不同的方法。

在学生实验完成后，选择不同的类型放在讲台上实行讲解。

(1) 定滑轮：提升物体时滑轮不随物体一起移动。

(2) 动滑轮：提升物体时滑轮随物体一起移动。

3、探究：定滑轮与动滑轮的特点
学生自己动手探究，明确探究目的，
设计数据表格，通过度析得出结论。

如图，在学生自己探究时，引导是非常重要的，强调学生在提升物体时一定要匀速移动。

分析：定滑轮不能省力，但能改变力的方向；
动滑轮不能改变力的方向，但能省一半力。

动滑轮在省力的同时，却费了一倍的距离。

此时，教师能够根据情况，用杠杆的知识分析一下，定滑轮、动滑轮的特点。

另外：在探究过程中，因为滑轮本身有重力，和绳子有摩擦，结果可能不太一样，教师应交待清楚。

并提出在动滑轮中：F= G物+G动
2
四、滑轮组
动滑轮能够省力，却不能改变力的方向；定滑轮能改变力的方向，却不能省力。

有什么办法既能省力又能改变力的方向吗？引入滑轮组。

1、将动滑轮和定滑轮组合在一起就形成了滑轮组。

让学生自己组装，教师巡视指导。

(要求既能省力又能改变力的方向)
再让学生用测力计测量一下，归纳其特点：
2、使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用
的力就是物重的几分之一。

（三）课堂小结
请学生总结本节知识点
（四）板书设计
2.滑轮。