最后的较量欧亨利阅读答案教学设计3篇

最后的较量欧亨利阅读答案教学设计3篇
The final contest O'Henry reading answer tea ching design
最后的较量欧亨利阅读答案教学设计3篇
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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1、篇章1：最后的较量欧亨利阅读材料教学设计
2、篇章2：最后的较量欧亨利阅读题目教学设计
3、篇章3：最后的较量欧亨利阅读答案教学设计
在小偷与警察的较量中，最后小偷赢了。

欧亨利这《最后的较量》体现人道主义精神，人心都有向善的一面。

下面由小泰为你带来关于最后的较量欧亨利阅读答案，希望对你有帮助!
篇章1:最后的较量欧亨利阅读材料教学设计
手段高明的惯偷杰米，因在狱中表现好被提前释放。

出狱那天，杰米暗暗下定决心，再不回那个该死的监狱了。

可是，不久后他又重操旧业，并且连连得手。

杰米与探长班激烈较量后，差点失手被擒。

为了躲避班的追捕，杰米逃到艾尔摩小镇上。

一天杰米在大街上闲逛，听人谈论
起艾尔摩镇银行家亚当很有钱，心中不觉一动。

然而，一件意外的事情改变了他的计划。

那天，杰米正在亚
当家门口转悠，忽然“嘎”的一声，一辆汽车在他的身边急刹车，差点撞到杰米身上。

杰米刚想发火，从车里跳下来一个身材窈窕
的女子，杰米完全被她的风采迷住了。

这天晚上，杰米失眠了，
眼前总浮现出那位女子微笑的问候：“先生，您没事吧?”一阵突
如其来的烈火把杰米烧成了灰烬，从灰烬中重生的凤凰“宾塞”
先生在艾尔摩安顿下来。

他开了一家鞋店，买卖很兴隆。

杰米第
一次感到正常人生活的美好。

他还交了许多朋友，而且如愿以偿，他赢得了姑娘的爱情。

原来，他是亚当的宝贝女儿，名字叫安娜。

一年后，他赢得了当地人士的尊敬，他的鞋店很发达，他和
安娜已经决定在两星期后结婚。

亚当先生很器重宾塞。

安娜非但
爱他，并且为他骄傲。

他在亚当一家和安娜的已经出嫁的姊姊家
里都很受欢迎，仿佛他已是他们家的成员了。

这天，杰米来到亚当这里，并且把自己以前做案用的那个工
具箱也带来了。

他准备和安娜一起到小岩商业区去购买结婚纪念品，顺便将这只工具箱送给一个修保险箱的朋友。

因为杰米再也
用不上这个工具箱，他要开始新生活了。

亚当对这个未来女媚非
常喜欢，他觉得这个小伙子事业心强，人也正直，安娜和他一起
生活一定会很幸福。

他倒了一杯红酒给杰米说：“宾塞，时间还早，我们先来看看我新做的保险柜如何?”
杰米这才发现在大厅的右墙角，有一个巨大的保险柜立在那里。

安娜的两个小侄子正在这里摸摸，那里摸摸，对这个大家伙
好奇得不得了。

杰米内行地赞叹道：“的确很牢固。

”亚当非常
得意地说：“是的，它相当牢固，等我安上它，除了我，任何人
也休想打开它，连那个大名鼎鼎的专撬保险柜的高手杰米也不例外。

”
杰米没想到自己的名声传得这么远，不觉一阵心慌。

好在亚
当没有注意到他的脸色，仍在兴致勃勃的介绍他的新保险柜：
“除去报警系统不说，单是这密码锁，恩恩，你看这还有三道不
锈钢的门……”杰米一边品着红酒一边不地点头。

“的确，这保
险柜和其它的保险柜比起来，相当先进!”
安娜笑着走过来说：“爸爸，不要老谈您的保险柜了，我们
还要去买东西呢。

”一家人说说笑笑，谁也没注意到，此时，一
个小老头悄悄进了银行大厅，但是杰米注意到了，并认出这个老
头就是一直追捕他的探长班!
原来，班打听到杰米到了艾尔摩小镇，并即将成为银行家的
乘龙快婿。

于是追踪而来，准备揭穿杰米的老底，把他投入监狱。

杰米挽着安娜故作镇定地向门外走去。

班手柱拐杖，站在门口，准备逮捕杰米。

就在此时，传来亚当的惊叫声。

杰米和安娜转身一看，不觉得惊呆了。

原来两个小侄子一时玩得兴起，竟然钻进保险柜，不小心将柜门关上了。

杰米跑过去着急地说：“快点打开柜门，保险柜密封太严，里面空气不足，用不了一会，孩子们就会没命的!”亚当急得团团转，杰米大声问道：“您冷静点，密码是多少?”
“密码还没设呢!”
“那定时锁呢?”
“定时锁也没装!”
内行的杰米立刻感到了事态的严重。

孩子的母亲发疯似地用手捶打着保险柜的门。

有人甚至提议用枪。

安娜转过头，焦急地看着杰米：“你能试试吗?宾塞?你一定有办法，是不是?”
杰米看了看身后的班，心里像翻了五味瓶。

他又转头看了看安娜，安娜正满怀希望地看着他。

他瞅着她，嘴唇上和急切的眼睛里露出了一抹古怪的柔和的笑容。

永别了，我的爱情!!!
“安娜，”他说，“把你戴的那朵玫瑰给我，好不好?”
安娜惊讶地看着杰米，她以为自己听错了他的话，但还是从
胸襟上取下那朵玫瑰，交到他手里。

杰米把花放在左侧衬衣口袋
里靠近心口的地方，挽起袖子。

于是文质彬彬的“宾塞”不见了，代替他的是杰米。

真是轻车熟路，不到十分钟，杰米打开了保险柜。

两个孩子
得救了，亚当一家围着孩子又哭又笑。

杰米深情地看了一眼安娜，转身对身后的班说：“班，你赢了，我们走吧!”“你认错了人吧，宾塞先生，”他说，“别以为我认识你。

那辆马车还在等着你呢，不是吗?班转过身，朝街上走去。

杰米看着远去的班，无声地流下了眼泪。

这时，安娜从身后
紧紧抱住他说：“宾塞，什么也不要说，我永远爱你!”
篇章2:最后的较量欧亨利阅读题目教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
【小题1】探长班在小说中起了什么作用?
【小题2】根据上下文，解释下列两句话在文中的含意。

一阵突如其来的烈火把杰米烧成了灰烬，从灰烬中重生的凤
凰“宾塞”先生在艾尔摩安顿下来。

“安娜，”他说，“把你戴的那朵玫瑰给我，好不好?”
【小题3】请简要分析这篇小说主要用了哪些结构技巧?
【小题4】“最后的较量”的结果是什么?请结合全文，探究这体现了作者怎样的写作意图?
篇章3:最后的较量欧亨利阅读答案教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
【小题1】
①推动情节发展。

②深化小说主题。

不仅写了探长的善良，更为人性美的感染力量做了一个完美的注脚
【小题2】（1）比喻，描摹出安娜出现在杰米内心引起了强烈的震撼。

这烈火般的感受使他弃恶从善，并且化名定居。

（2）表明杰米已做出为真爱和良知而牺牲自己的幸福的决定;表明他想要为这份努力过且带给他幸福的感情，留下点可资纪念的信物。

【小题3】
①结尾出乎意料又在情理之中。

②情节摇摆（或一波三折）。

③善用巧合。

④巧设伏笔。

⑤渲染衬托。

（任答3点，即可满分）
【小题4】结果：吉米救出孩子，探长假装不认识杰米，成全了杰米浪子回头，杰米能继续过他美好的生活。

写作意图：答题要点（分析要合理）：
①体现人道主义精神。

②人心都有向善的一面。

③爱和宽容，能激发出人性善的光辉。

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