新概念第一册31课WhereisSally详细教案
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6) The monkeys can cthe tree.
7) Don’t rathe street when the traffic light is red.
3.听录音，回答一个问题，学生初步了解文章大意
Is the cat climbing the tree?
4.听录音，回答更多问题，学生对课文深入了解，捕捉更多信息，达到练习听力的目的
JEAN: I beg your pardon?climbing the tree?
JACK: Tim is.
JEAN: What about the dog?
JACK: The dog's in the garden, too.running across the grass. It's running after a cat.
I'm walking now.
What are you doing now?
I'm writing now.
What are you doing now?
I'm running now.
. Review:L29动词短语+《课前测》
关门shut the door打开窗户open the window铺床make the bed
JEAN: Where's Sally, Jack?
JACK: She's in the garden, Jean.
JEAN:she doing?
JACK:sitting under the tree.
JEAN: Is Tim in the garden, too?
JACK: Yes, he is.climbing the tree.
扫地sweep the floor弹掉梳妆台上的灰尘dust the dressing table
. New Lesson:
1.根据发音规则分解单词的读音，通过图片或动作或语言描述对单词释义
gardenundertreeclimb grassacross runafter
2.领读单词；read my mouth来给孩子纠音；根据语境和首字母提示补全单词，检查孩子对单词拼写的掌握及运用
郑东睿源教案
年级：五年级科目：英语课题：新一L31 Where’s Sally?
校区
郑东睿源教育
教师
郑志娟
时间
2015 年 4 月 28 日
教
学
目
标
知识目标： 能够熟练掌握现在进行时的结构及用法。
能力目标：1.学习用目标语言来谈论正在进行的动作，达到运用英语交际的能力。
2.提高学生听和说的能力。
重
点
1) Are Sally and Tim in the garden?
2) What’s Sally doing?
3) What’s Tim doing?
4) What’s the dog doing?
5) What’s the cat doing?
5.听录音，补全对话，听力与信息输出相结合，与小升初考试形式接洽；同时观察填空内容有何特征（主+be），be后动词为ing形式.
难
点
1.现在进行时的结构及用法。
2.动词变现在分词的规则。
3.现在进行时的表达。
备公立学校教材：
PEP五年级下册英语
Unit 5 Whose dog is it?
Unit 6 Work quietly！
教
学
步
骤
与
方
法
教
学
步
骤与Biblioteka 方法. Lead in：chant
What are you doing now?
作
业
内
容
a. 听读课文10遍每天，背诵并默写单词及课文；
b. 完成课后练习Part A和Part B 3，4，5.
c. 完成《随课练》L31-32.
板
书
设
计
1）A place, there are a lot of flowers. It’s a g.
2）In winter, the leaves are not in the t.
3）Sheep like eating g.
4）The watch is uthe bed.
5) Our teacher is very strict and I'm usually very tired aclass.
6.看课文动画，逐句跟读；分角色跟读；给动画配音
7.学生主动发现be+doing结构，对课文知识点进行解析
8.将重难点（现在进行时）摘出进行详解（讲、练结合）
9. 布置作业：
. Summary：现在进行时的结构及用法
. Key and difficult points（PPT演示）
教学方法
3P教学法，启发式教学，引导学生自己发现问题，找出规律，得出结论
7) Don’t rathe street when the traffic light is red.
3.听录音，回答一个问题，学生初步了解文章大意
Is the cat climbing the tree?
4.听录音，回答更多问题，学生对课文深入了解，捕捉更多信息，达到练习听力的目的
JEAN: I beg your pardon?climbing the tree?
JACK: Tim is.
JEAN: What about the dog?
JACK: The dog's in the garden, too.running across the grass. It's running after a cat.
I'm walking now.
What are you doing now?
I'm writing now.
What are you doing now?
I'm running now.
. Review:L29动词短语+《课前测》
关门shut the door打开窗户open the window铺床make the bed
JEAN: Where's Sally, Jack?
JACK: She's in the garden, Jean.
JEAN:she doing?
JACK:sitting under the tree.
JEAN: Is Tim in the garden, too?
JACK: Yes, he is.climbing the tree.
扫地sweep the floor弹掉梳妆台上的灰尘dust the dressing table
. New Lesson:
1.根据发音规则分解单词的读音，通过图片或动作或语言描述对单词释义
gardenundertreeclimb grassacross runafter
2.领读单词；read my mouth来给孩子纠音；根据语境和首字母提示补全单词，检查孩子对单词拼写的掌握及运用
郑东睿源教案
年级：五年级科目：英语课题：新一L31 Where’s Sally?
校区
郑东睿源教育
教师
郑志娟
时间
2015 年 4 月 28 日
教
学
目
标
知识目标： 能够熟练掌握现在进行时的结构及用法。
能力目标：1.学习用目标语言来谈论正在进行的动作，达到运用英语交际的能力。
2.提高学生听和说的能力。
重
点
1) Are Sally and Tim in the garden?
2) What’s Sally doing?
3) What’s Tim doing?
4) What’s the dog doing?
5) What’s the cat doing?
5.听录音，补全对话，听力与信息输出相结合，与小升初考试形式接洽；同时观察填空内容有何特征（主+be），be后动词为ing形式.
难
点
1.现在进行时的结构及用法。
2.动词变现在分词的规则。
3.现在进行时的表达。
备公立学校教材：
PEP五年级下册英语
Unit 5 Whose dog is it?
Unit 6 Work quietly！
教
学
步
骤
与
方
法
教
学
步
骤与Biblioteka 方法. Lead in：chant
What are you doing now?
作
业
内
容
a. 听读课文10遍每天，背诵并默写单词及课文；
b. 完成课后练习Part A和Part B 3，4，5.
c. 完成《随课练》L31-32.
板
书
设
计
1）A place, there are a lot of flowers. It’s a g.
2）In winter, the leaves are not in the t.
3）Sheep like eating g.
4）The watch is uthe bed.
5) Our teacher is very strict and I'm usually very tired aclass.
6.看课文动画，逐句跟读；分角色跟读；给动画配音
7.学生主动发现be+doing结构，对课文知识点进行解析
8.将重难点（现在进行时）摘出进行详解（讲、练结合）
9. 布置作业：
. Summary：现在进行时的结构及用法
. Key and difficult points（PPT演示）
教学方法
3P教学法，启发式教学，引导学生自己发现问题，找出规律，得出结论