第四周上午活动计划 (1)

第四周上午活动计划
（3月11日—3月15号）
活动安排：
一、早接待：区域活动
科学区《长短分家》：
提供长短不一的吸管以及分类盘，让幼儿根据长短进行分类。

主题活动：《花儿朵朵》—花儿朋友多
活动一：《花儿与蝴蝶》
活动二：《青青草》
二、领域活动
1、语言领域：《小兔子找太阳》
2、科学领域：《比较物体的长短》《雨中宝贝》
3、艺术领域：《小燕子》《谁会这样？》《桃花开了》（一）（二）
四、安全教育
1、放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

2、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

一、主题活动
活动一：《花儿与蝴蝶》
活动目标：
1、初步了解花儿与蝴蝶的关系
2、观察蝴蝶的外形特征，欣赏蝴蝶的外形美
3、尝试用美工方式表现蝴蝶
活动准备：
蝴蝶图片挂图
活动过程：
一、欣赏蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征
1、以询问幼儿是否见过化蝶为题导入活动，引导幼儿说说自己对蝴蝶的印象
2、出示蝴蝶图片，引导幼儿观察
3、提问：蝴蝶身上什么地方最美？花纹有什么特别的地方？引导幼儿观察它身上的花纹是对称的。

二、观察讨论，了解蝴蝶的生活习性
1、交流：蝴蝶最喜欢在什么地方飞舞？为什么？
2、小结：蝴蝶是花儿的好朋友，最喜欢在花丛中飞来飞去。

蝴蝶喜欢花儿不仅因为鲜花美丽，而且鲜花里有花蜜，花蜜里有甜甜的蜜汁，蜜汁是蝴蝶最喜欢的食物。

三、艺术表征，制作蝴蝶作品
1、引导：蝴蝶对花儿的生长有这么大的作用，想不想画只蝴蝶飞到花丛中？
2、引导幼儿印花美丽的蝴蝶，师巡回指导
3、分享交流：引导幼儿展示自己的作品，互相欣赏。

活动二：《青青草》
活动目标：
1、发现小草在春天里发芽变绿。

萌发探究对草的兴趣。

2、知道春天的小花小草不能破坏，要爱护。

活动准备：
春天的背景图，单独的小花小草图片。

活动过程：
一、猜谜语导入活动。

身体长又长，住在泥土上。

身穿绿衣裳，最爱晒太阳。

启发幼儿猜出谜底：小草。

二、引导幼儿谈一谈春天到了，花儿开了，草地上的小草怎么样了，激发幼儿想看到小草的欲望。

1、教师带领幼儿到户外，或者拔一些草到教室里，引导幼儿用手摸一摸绿绿的草皮。

2、请幼儿脱下鞋袜，轻轻踩在草地上，感觉小草的柔软。

（并能说出软软的）
3、请幼儿闻一闻青草的味道，说一说小草的味道是怎么样的（香香的）。

三、教师出示春天背景图，
1、启发幼儿想一想冬天的草地和春天的草地有什么不同，说一说：春天来了，草地上的小草有什么变化？
2、引导幼儿欣赏草地的美丽，并引导幼儿知道，如果草地上有杂物要去清理。

并学习儿歌《绿头发》。

3、小结：小朋友觉得春天的小草美吗？那我们要去保护我们的小草吗？如果我们是乱拔乱踩它能不能长高呢？（不能），所以我们要保护小花小草不能破坏。

活动延伸
请幼儿画春天的小草
二、领域活动
一、语言领域
活动内容：《小兔子找太阳》
活动目标：
1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，初步了解故事内容，并学
习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

活动准备：
音乐场景头饰若干
故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

活动过程：
一、幼儿讲述太阳的外形特征
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。

(听音乐做动作)
2、幼儿讲述太阳的外形特征教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？
3、小结：它唱的是太阳。

那太阳是什么样子的？请你告诉我。

(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

二、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节
1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。

(幼儿回答)我们去问问妈妈。

(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)
2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。

红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问
问妈妈。

(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)
3、教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(在天上)那我们找找。

红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。

(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)
4、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的？(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)
三、学习摆摆讲讲故事内容教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。

(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容)
四、去室外观察
1、教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。

2、听!是谁在叫我们？(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀？(听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。

)
3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的？(幼儿回答)
4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

活动延伸
1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。

2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。

活动反思
首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。

然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。

通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。

最后是表演坏节，为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。

让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。

从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。

二、科学领域：
活动一：《比较物体的长短》
活动目标：
1、区分长短不同的两个物体，能运用“长”和“短”表述比较的结果。

2、能从3个物体中找出最长的和最短的。

3、能按长短标志将3-4个物体进行长短差异正逆排序。

活动准备：
红色长吸管、蓝色短吸管各1根；颜色不同、长短不同的吸管入手3根，自制长短排序标志图，幼儿活动操作材料。

活动过程：
1、观察红色长吸管、蓝色短吸管，引导幼儿区分长短，并正确表述。

提问：红色的吸管和蓝色的吸管比，有什么不一样？
2、示范讲解比较长短的方法。

★示范讲解：把吸管横着放，一头对齐，看看另一头就知道哪一根长，哪一根短了。

★引导幼儿拿出两根长短不同的吸管并操作，比较吸管的长短。

提问：哪根吸管长呢？你是怎么比的？
3、比较物体的长短，找出并说出最长的和最短的。

★引导语：小朋友们都有3根吸管，请你们比一比，然后说说哪种颜色的吸管最长、哪种颜色的吸管最短。

★引导幼儿拿出3根吸管并比较长短；把最长的找出来，把最短的找出来。

★引导幼儿操作《找出最长的》
4、幼儿看标志将物体按长短差异进行正逆排序。

★出示并引导幼儿认识长短排序标志图，提问：这张图是什么意思？
★吸管排排队：让幼儿看标志排序。

从长到短排序。

从短到长排序。

★幼儿操作，教师观察指导。

引导语：想一想怎么比才知道谁高谁矮呢？看一看怎么排才对呢？
活动延伸：
将“高矮排队”的材料投放在数学区，引导幼儿操作。

活动反思
通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。

首先我应该让幼儿自己完成《幼儿用书》的操作。

不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。

此外还存在一些问题，比如幼儿在做习题的时候耽误了很长时间，使得整个活动的时间延长太多，这是我准备工作不够充分的原因。

在本次活动中，我的语言组织不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略的地方。

活动二：《雨中宝贝》
活动目标：
1、认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天出门要带上或穿上雨具。

2、感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱自然的情感。

活动准备：
1、活动前关注天气预报，选择下雨的日子开展活动。

2、请家长为孩子准备好雨衣、雨伞及雨鞋。

活动过程：
一、谈话导入活动
提问：下雨的时候，有什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？
二、分别出示雨伞、雨衣和雨鞋，引导幼儿观察和辨别不同的雨具。

1、下雨天引导幼儿观察人们使用哪些雨具和如何使用雨具。

2、老师示范穿雨鞋、雨衣和打开雨伞，引导幼儿观察。

3、让幼儿知道打开自动伞时要到周围无人的地方打开，注意不伤及别人；看
见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

三、让幼儿充分感受雨衣雨鞋的作用
让幼儿穿上雨衣、雨鞋，跟随教师到雨中漫步，引导幼儿听听雨滴打在雨伞、雨衣表面的声音，在雨中轻轻地踩水玩。

三、艺术领域
活动一：《小燕子》（音乐游戏）
活动目标：
1、感受音乐3/4拍的节奏特点，初步分辨音乐中的连贯与跳跃，并尝试用
动作与图式等方式初步表现。

2、尝试运用语言、动作等方式表达对小燕子的喜爱。

活动准备：
1、事先丰富幼儿有关燕子的知识经验。

2、录有《小燕子》的音乐磁带、录音机。

活动过程：
一、猜谜游戏：
1、教师朗诵谜面，幼儿猜谜底，在猜谜游戏中导入主题，加深对燕子的认
识。

2、关于小燕子的谜面很多，自行选择或自编。

例如：白肚皮、黑衣裳，尾
巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱它。

二、教师完整、连贯、有表情地弹唱歌曲，引导幼儿感受音乐的优美与热情，
感受歌曲中对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的喜爱之情。

三、教师分别弹奏音乐的三部分，要求幼儿边听音乐边用动作表现：哪一部分
是表现燕子在轻柔地飞，哪一部分是表现燕子在愉快地捉虫。

四、教师完整地播放录音，幼儿听音乐并完整地表现音乐的变化。

活动延伸：
1、将燕子头饰及歌曲的音乐磁带放在音乐角中，让幼儿自选喜爱的方式进行表现。

2、建议家长与幼儿在家庭中收集燕子的有关资料，培养幼儿对燕子的喜爱
之情。

活动二：《谁会这样？》
活动目标：
1.感知各种动物的运动特征.
2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演.
活动准备:
小鸟、小鱼、马头饰一个,磁带录音一盒.
活动过程:
一、律动:伴随着《小司机》的音乐入室.
师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室.
二、师幼问好.
三.练声:《布谷鸟》
第一遍:要求用自然的声音练唱.
第二遍:能配上动作进行练唱.
四.学唱歌曲:
(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法.
师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?
---你们知道谁会飞?谁会游？谁会跑？
---它是怎么飞?怎么游？怎么跑？
（幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法.）
(2)出示头饰,逐一请幼儿来表演，激发幼儿的兴趣.
师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?
(3)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词。

五、师幼共同创编动作表演歌曲，活动自然结束。

活动三：《桃花开了》（一）
活动目标：
能用手指点画的方法表现桃花的美丽。

活动准备：
（1）春天桃花图片，教师绘画的范例。

（2）纸、水彩颜色、盘子、擦手巾。

活动过程：
1、想一想，看一看，说一说。

（1）出示桃花图片，引导幼儿回忆欣赏桃花时的情景，看一看，说一说：桃花是什么颜色的？一朵桃花是由几片花瓣组成的？一片花瓣看起来像什么形状？（2）出示范例，请幼儿猜一猜教师的表现手法，激发幼儿的兴趣。

2、观察、感知、想象。

（1）讲解并示范点画桃花。

（2）引导幼儿想象：春天来了，桃花怎么开放的？
3、交代注意事项。

4、幼儿分组练习，教师巡回指导。

观察幼儿操作情况，及时给予指导，鼓励幼儿大胆点画桃花，表现桃花的美。

5、欣赏作品，分享成果。

活动四：《桃花开了》（二）
活动目标：
1、能用水粉颜料画出桃花的基本形状。

2、感受大自然的美，陶冶情操。

活动准备：
水粉颜料绘桃花的范例，画笔、纸、盘子、小桶、擦手布、水彩颜料，幼儿点画桃花的作品。

活动过程：
1、出示幼儿点画桃花的作品，引入主题。

★出示水粉颜料绘桃花的范例，请幼儿欣赏，与点画的作品进行比较，猜一猜教师的新手法，激发幼儿的兴趣。

2、观察、感知、想象。

★讲解、示范:先用画笔蘸上黄色的颜料画出桃花花蕊，然后将笔洗干净，蘸上粉红颜料，在花蕊周围画上五片花瓣。

★引导幼儿注意观察，有的桃花竞相开放，有的桃花含苞欲放，有的一朵朵，有的一簇簇，重点讲解桃花近大远小，前后遮挡关系。

3、交代注意事项：
★用画笔蘸上颜料不要蘸太多。

★先画花蕊，五片花瓣要围合起来，不要分太开。

★尝试表现出桃花近小远大，前后遮挡关系。

4、幼儿分组练习，教师巡回指导。

★观察幼儿操作情况，及时给予指导，鼓励幼儿大胆画出桃花，表现出又多又美的桃花。

5、欣赏作品，分享成果。

互相欣赏作品，感受绘画的快乐与获得成功的喜悦。

活动延伸：
在美工区中继续提供桃花图片、水粉颜料、盘子、擦手巾等，引导幼儿继续绘画。