如何打开班级这把锁

如何打开班级这把锁
正定六中田国锋
如何当好班主任，也就是“八仙过海，各显神通”，各有各的法，如果把班级比成一把锁，那么开启这把锁的钥匙很多，但重点是以下几把：
1、不以规矩，不能成方圆
一个好的班级，必须建立健全完善的班级管理制度。

制定班规班约，选好班干部，充分发挥学生干部的作用；要实行层层管理，依章办事，使每位学生都遵守学校和班上的规章制度。

同时，班主任在处理班级问题时，必须按照班级制度执行，要一碗水端平，不能存在偏见思想，不能凭个人感情用事。

如果班上没有一个统一的标准来衡量，学生会产生对老师的一些看法。

所以，制定好班上的规章制度，完善管理体制，对于管理好一个班级是非常重要的。

在制度这方面没有好学生，这样才能对那些调皮学生起到震慑作用。

关键要做好善后工作。

2、让班干部成为你的左膀右臂
要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，则需引导他们会管、善管：
a、引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信，班干部既要接受班主任的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。

班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。

知道他们协调好各方关系，要求他们做到以身作则，关心同学，愿为大家服务，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力，以此来不断提高班干部的威信。

b、帮助班干部掌握一些具体的工作方法。

学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，同学解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法如：①、分析情况，把握全局，确定工作目标的方法；②、从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法；③、动员、组织学生参加大型活动的方法；④与同学交谈，耐心做思想工作的方法；⑤如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法。

c、敢于放手，大胆使用。

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会，如举行故事比赛，让班干部制订评分细则，担任评委；让班干部独立主持周会课、主题班会等。

但放手不等于不管，若遇到难题，班主任要当好他们的后盾，为他们排忧解难，班主任培养一支得力的班干部队伍可受到一石三鸟的效果，首先培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。

班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部确实起到了"小老师"的作用。

其次使班主任能够更快捷地掌握班级动态。

班主任固然要经常深入班级了解情况，但由于诸多因素的制约，不可能对班级各方面的情况都了如指掌，
尤其是对学生在课外的表现更难洞察。

培养了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通过听汇报等方式及时发现和解决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。

再次，班主任能从繁杂的班务工作中解放出来，从而腾出更好的时间解决一些带有根本性的问题。

3、培养孩子的好习惯
来自不同家庭的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同，要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必须进行严格要求，规范管理。

我在教育学生时，首先教他们先成人，再成才，如果连起码的人都成不了，那还能成什么才呢？我把毕业的学生比成五种产品：一种是“名牌“，就是指品学兼优且各方面素质都很好的；第二种是品德学习较优秀，身体不错的，这是”正品“；第三种为“次品”，指品德很好，身体不错，学习成绩一般的，以上三种都是可用之才，第四种是“废品”，那就是品学不错，但身体很差，不能干什么事的。

第五种是“危险品”，是指思想品德很差，成绩也不好的，这种人对社会的危险性很大，后两种是绝对不要做的。

为了使学生都能成为“正品”乃至“名牌”，一年级进校就得严格要求，培养其良好的学习习惯和日常行为习惯，如课前准备、上课、下课。

我经常为这些小事让学生反复练习。

做到规范为止，然后形成习惯，作业必须按时、独立完成，当天的事必须当天处理完，反复强调、训练以至形成一种良好的习惯。

4、用心引领航向
开好班会课非常重要。

因此，每开一次班会前，必须事先作好充分准备，怎么开，开什么内容？作为班主任一定要心中有数，不能随随便便地开，这样，效果不佳。

要通过举例子、谈事实、讲道理，教他们怎样做人，强调科学知识的重要性……通过各种方法，加强学生思想道德教育。

在学校里，通过教育教学后，使他们不仅懂得文化科学知识，学习成绩走在前头，而更重要的是，要使学生学习是为了建设我们强大的国家，为建设好自己的祖国而努力学习，要在德育、智育等各方面都得到全面发展。

这样，才会使学生把住方向，走上正确的道路，把住人生航向。

一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，没有动力。

学生刚进来，优秀的班主任一定会找住这个机会对其进行理想教育，不会等到他们毕业时再说。

因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它变成学习、生活的动力。

分了十七、十八班，我还经常把他们叫下来，谈心做思想工作。

5、用你的魅力感化他
班主任是一个班级的领导者、组织者和管理者，是学生心目中的榜样，班主任的每一言一行，都成为学生的向导和为人处事的标准。

所以作为班主任不仅要在课堂上从容大方，沉着稳重，言行举止得体，亲切自然，而且还要在平时生活中保持良好形象，平时不能随随便便，稀稀拉拉，而应是更高地严格要求自己，要用高标准来要求自己，要在学生中有一个良好的影响，班主任要成为学生崇拜的偶像，才能达到潜移默化的效果。

作为一名班主任先要修养自己、完善自己，把自己的才能展现在学生的面前，增强自己的才艺，让学生看到老师确实才艺超人，使其学生在内心里产生出一种敬佩感，把老师作为偶像，加以努力去学习，努力去照办；学生羡慕老师的才能而“动之以情、导致以行”。

班主任在班级中为什么要树立威信呢？作为班主任在管理班级中不是要学生被自己嚇怕，也不是以“师道尊严”而摆出一副高高在上的架子，而是要树立自己的威信；当然，在必要时也要使学生害怕，那主要就是在实行各项规章制度上，必须公平、公正。

同时，还要尊重学生，把学生当成朋友来看待，平等相带。

在部队里，官爱兵，兵爱官，常讲的一句话：“爱兵如子”。

那么，在学校里也是一样，教师要爱学生，也要“爱生如子”才行。

当学生犯错误或偶尔犯错误时，一定要实事求是，照章办事，说话一定要注意证据，批评一定要注意政治，把问题搞准。

只有这样，使学生才产生“害怕”感，批评学生时，学生乐意接受，且对教师信任。

6、你快乐所以我快乐
一个班级，都是由“好”学生和“坏”学生组成的，好学生常常受到老师的青睐和信任；“坏”学生常常得到的是老师的不理解和讨厌。

但往往一个班级的好坏就取决于这些坏学生上，所以对于那些差生，从不用尖酸刻薄的话语批评他们，打击他们的积极性，伤害他们的自尊心，而是对他们悉心教诲，经常给予鼓励；上课时，用坦诚和蔼的目光注视他们，细心倾听他们的心声；你快乐所以我快乐，不能光用名次和成绩衡量一个人，：“投之以桃，报之以李！”你投之于快乐，他就给你快乐。

总之，新接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。

脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。

“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

万事开头难，一个班的管理如果有了一个良好的开端。

那就是说你这位班主任在管理这个班级时已成功了一半。