六年级数学-第4课时-数的运算1导学案

第4课时数的运算（1）
9×23 ⨯5364
求一个数的几分之几是多少的运算。

除法
3.6÷0.5
÷31
43
已知两个因数的积与
其中一个因数，求另一个因数的运算。

（2）教师引导学生全面思考，配合学生回答，教师可完成上表。

2.四则运算的计算方法。

（1）复习加法和减法运算法则。

例1 下列计算对吗？错误的请更正过来。

指名学生板演。

（2）提问：①整数、小数加、减法的计算法则是什么？
②分数加减法的计算法则是什么？ ③它们有什么相同点？ 小组讨论后集体交流。

（3）复习乘法和除法的运算法则。

例2 36.5×18 4.28÷1.23
3.12÷15
÷5364
学生独立完成，指名板演。

学生汇报整数、分数、小数的乘、除法法则。

3.四则运算中的一些特殊情况。

结合下题，想一想0与1在四则运算中有哪些特性？
a+0=（ ） a×0=（ ） a÷a=（ ） a-0=（ ） a×1=（ ） 0÷a=（ ）
汇报乘、除法法则。

3.学生结合实例理解四则运算中的一些特殊情况，并完成填空。

4.（1）学生回顾四则混合运算的运算顺序。

（2）学生小组交流并汇报。

38÷25%=（3
2
）
5.在
里填上“＞”
“＜”或“＝”。

4.5×0.75○＞0.75
79×0○＝0÷7
9 58×1314○＜58÷1314
45×9×0○＝10+0-9-1
6.计算。

3.12÷15+4.71 =0.208+4.71 =4.918
8×18÷18
×8 =64
58÷（58+34+1
2） =58÷158 =13
8.5-(5.6+4.8)÷1.3 =8.5-10.4÷1.3 =8.5-8 =0.5
a-a=（）a÷1=（）
填完空后指名学生说一说，然后集体订正。

（注意：当a作除数时a≠0。

）
4.四则混合运算。

（1）提问：四则混合运算的运算顺序是怎样的？（2）课件展示学生汇报内容。

三、巩固练习。

（10分钟）1.完成教材第76页“做一做”。

2.完成教材第79页第1、2题。

学生独立完成后
集体交流订正。

教学过程中老师的疑
问：
四、课堂
小结，拓展延伸。

（5分钟）1.说一说你本节课的收获。

2.布置作业。

学生谈本节课的
收获。

五、教学板书
六、教学反思1.在复习四则运算的意义的时候，要加强理解，因为它是后面复习应用题的基础。

2.四则运算的计算法则，可以对比复习，找出它们之间的异同，便于学生记忆。

教师点评和总结：。