用爱沟通你我他

用爱沟通你我他
――教育叙事之协助指导家庭教育篇
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好的，爱别人的孩子是老师的崇高境界。

”作
为班主任，我们应该真诚地爱每一个孩子，尤其是那些在学习、思想和行为上有一定偏差
的“问题学生”。

因为家庭教育是人的成长的根源和基础，它是“培根教育”。

许多父母
缺乏正确的教育孩子的方法。

学生们现在的许多坏习惯都与家庭教育有关。

因此，作为班
主任，我们应该真诚地与家长沟通，给予孩子更多的教育、指导和关怀，最大限度地理解、容忍和对待“问题学生”，共同帮助孩子健康成长。

我班的李亮同学就是一个问题比较明显的学生，刚入校时他就给我留下了深刻印象。

还记得一次广播操训练，每位同学都很认真到位地进行着训练，但是我却发现李亮满脸茫然，浑身没有一点力气似的懒得动弹，我赶紧走到他的身边进行提醒，并看着他做，同时
用语言鼓励着他，但是他就是做不到位。

至此在后来的学习活动中也总是表现出一种怠惰，没有良好的行为习惯，他成为了老师们眼里的“问题生”。

经常与父母联系。

李亮妈妈每次的态度都很真诚。

她希望得到老师的帮助，老师会严
格对待她的孩子。

然而，每次谈话之后，几乎没有取得什么效果。

李亮仍处于懒惰状态，
几乎没有自控能力。

每次他没有完成作业，当老师问他为什么时，他总是有很好的理由。

他要么忘了带回家，要么忘了回家。

他从没说过他没写过。

但作业本总是放在他书桌的抽
屉里，一片空白。

唉！这个孩子，我看到了我心中的火焰，我一点也不生气。

那天我邀请
他去办公室。

在我张开嘴与他交流之前，他的眼泪一扫而光。

我的心变软了，耐心地建议
他在课间休息时补课，但他中午放学后没有补课，所以我不得不反复告诉他：我们必须在
午休时间补课，下午交作业。

但是，我再一次感到愤怒，因为它仍然没有在下午完成。

每
次我和他母亲打交道，他母亲似乎在教育他方面很软弱，所以我决定和他父亲好好沟通。

李亮一听要请他的父亲来，有点慌神了，看来李亮在家还是比较怕自己父亲的，这样
工作也好做一些。

李亮的父亲很配合，及时赶到了学校，李父到校以后，我先是感谢他对
我工作的支持和配合，表明请他过来是想一块帮助孩子改掉身上不好的习惯。

李福听后表示愿意配合老师的工作。

我简单地描述了当天发生的事情，但同时说我没
有邀请家长来，因为孩子们没有完成家庭作业，但真的很想与家长沟通，让家长从多方面
了解孩子的学校情况，更好地开展孩子的教育。

听了我的叙述后，李神父对孩子的行为非
常生气。

他说，当父母问他家庭作业是否在家完成时，他总是大声说他已经完成了。

如果
他继续问，他会非常生气，认为他的父母不信任他。

即使他们没有意识到自己的错误，并
且对父母的教育有明显的抵制，但从表达上看，这是不可信的。

我马上接住他的话问道：“那当时您是如何教育他的呢？”李父当即表现出一种无奈，说：“我也想要教育，把他单叫进屋子，跟他讲道理，但是他却闷着头什么也不说，我一
看就火，难免会对他大声地呵斥。

”听得出来李父在教育孩子时容易失去理智，李父承认
自己孩子身上存在的很多问题和他们的家庭教育有一定的关系，并补充道：“我每次教育
孩子时他的奶奶总是拦着我，还老说我的不是。

孩子的妈妈也过来阻拦，弄得我的火气就
更大了。

”我终于明白了，孩子为什么身上有好多不好的习惯得不到及时纠正，一方面有
学校教育的原因，更主要在于他的教庭教育上存在一定的问题。

李父说自己一直忙于生意
顾不过来孩子，平时孩子跟着奶奶，奶奶很溺爱孩子，也不让说，不让动的，自己现在在
孩子的教育上很头疼，不知道该怎么办，经常晚上想到这个连觉都睡不好。

我立刻表达了我的理解和说服：“李亮仍然有很多优点。

这个孩子心地善良，有时知
道老师对他很好，知道如何感恩。

”我列举了我的孩子在学校的一些好表现，表明我没有
放弃我的孩子，我仍然非常喜欢这个学生。

听了这话，李福的脸软化了一点，向老师道谢。

我给李父提出关于家庭教育上的一些建议：回去以后和家人沟通一下关于孩子的教育
问题，最好家人能达成一致不要袒护和溺爱孩子，毕竟是为了孩子健康成长。

在发现问题
以后，一定要当时就给孩子指出来，不要忽视孩子的缺点。

另外要多看孩子身上的优点，
及时肯定他的进步，让他建立自信。

做家长的调整好自己的心态，不能过于着急，欲速则
不达。

如果李爸爸想一想，他保证会尽最大努力。

为了不让孩子认为老师在起诉他，他与老
师发生了冲突。

我邀请孩子到办公室，简要描述了我刚刚与他父亲的谈话，并在他父亲面
前肯定了他一些好的方面。

与此同时，我故意告诉他父亲回家很困难
能大声呵斥和打他，一定要好好地沟通。

孩子的面色也比较缓和了，但是还是不说话。

我知道李亮的问题不是一两次对话就能解决的。

他目前的行为习惯是长期养成的，这
需要老师和家长的共同努力。

当然，李亮自己的努力更重要。

事实上，通过那次谈话，我
不仅收获了一些东西，也为李神父和他的孩子们收获了一些东西。

我真的希望每一次对话
都能成为一道温暖的阳光，让老师、家长和学生能够相互理解。

可喜的是，经过近两个月的努力，李亮以往的不良学习习惯正逐渐消失，良好的学习
习惯正日益养成，课堂上经常看到他高举的小手，课后不时见到他脸上洋溢着的笑容。

我
深切地感受到只要我们真诚地捧着一颗爱心，真心地对待每一位学生，他们一定会在爱的
沐浴下快乐成长。

2022年1月8日。