新课标卷高考应试答题口诀2则

新课标卷高考应试答题口诀2则
新课标卷高考应试答题口诀2则
2016-05-23汉水丑生
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对口决一的解释：
例1：（2014年新课标卷32）（11分）山羊性别决定方式为XY 型。

下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。

已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：
（1）据系谱图推测，该性状为（填“隐性”或“显性”）性
状。

（2）假设控制该性状的基因位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是（填个体编号）。

（3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是（填个体编号），可能是杂合子的个体是（填个体编号）。

分析：这道题是近几年新课标卷最简单的一道遗传题，然而学生的得分情况并不乐观。

一些好学生也存在漏答的情况，一些以前做过一次原题的学生依然存在漏答的情况。

大家一致认为这道题不难，为什么会丢分呢？老师和学生可能都有这样的心态，对于一道看起来较简单的遗传题，总是想心算而不愿意动笔，而这正是出现漏答和错答的原因。

这道题告诫我们，再简单的遗传题，为了准确起见，也要动笔演算。

此外，本题11分，共4空，那就意味着有3个空都是3分，而本题有2个3分空的答案都是3个内容，这很值得关注。

这说明做题之前先评估一下每空的分值是很有必要的，如果评估之后一个空值3分，很有可能命题者就设计了3个答案。

另外新课标卷经常出现“为什么”、“原因是”、“是因为”这样的设问方式，旨在考察学生使用生物学语言表达观点的能力，一般这种空的赋分都是3分，标准答案往往是一个或2个长句子，因此不要幻想写几个字就能拿全这3分，就是“诌”也得“诌”出2个长句来。

【答案】（11分）
（1）隐性（2）Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4 （3）Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4 Ⅲ-2
对口诀二的解释：
高考考试大纲中对“理解能力”的要求：能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

表达方式一：题干语言（命题者和做标准答案的是同一个人，所
以命题人在题干中的表述特点在答案中也会体现出来，因此模仿题干语言来答题跟标准答案的接近程度就高，俗称“抄题干”。

）表达方式二：教材语言（生物学名词和术语），切记不说“心里话”。

例2：“庄稼地里放稻草人”有什么生态学意义？
用“心里话”回答：吓唬鸟，产量高。

（不得分）
用“教材语言”回答：调整能量流动关系，使能量流向对人有益的部分。

（满分）
例3：（2014年新课标II卷40）植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关。

若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。

（3）将耐旱基因导入农杆菌，并通过农杆菌转化法将其导入植物的体细胞中，经过一系列的过程得到再生植株。

要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达，应检测此再生植株中该基因的，如果检测结果呈阳性，再在田间试验中检测植株的是否得到提高。

分析：第一个空的答案来自题干信息“植物乙”，但是由于（1）和（2）问成功的转移了学生的注意力，学生在作答这一空时，已经忘记了题干的信息。

因此，高考时，当你不知道怎么作答的时候，建议回头再看一眼题干。

事实上这一空如果填了其他的答案，整个句子也是读不通顺的。

第二个空，部分学生答成了“蛋白质、核苷酸序列、抗原抗体杂交带”，可见这部分学生是理解了意思，但是表述不够规范。

仔细分析，在整句题干语境的限定下，只能填“表达产物”，其他的答案填上去，读起来就会很别扭。

第三个空，答案来自题干信息“植物甲具有极强的耐旱性”。

综上，如果你的答案填上去之后读起来有点别扭，可能是表述不规范，或者忽略了题干中的重要信息，或者不符合题干前后语境的限定。

答案：（3）乙表达产物耐旱性
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