第24课《茅屋为秋风所破歌》教案 2021-2022学年部编版语文八年级下册

《茅屋为秋风所破歌》公开课逐字稿
学习目标：
感知诗歌内容，分析诗人形象；
揣摩诗歌语言，理解诗人的思想情感
检：背诵《茅屋为秋风所破歌》
导入：“草堂有诗魂，诗成泣鬼神。

”这便是杜甫的真实写照，这节课我们继续学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，一起来零距离接触杜甫之诗心，感受其诗魂。

上节课我们讲到作者求亲告友，费尽周折，终于在成都有了栖身之处，但不幸的是，狂风大作，毁坏了这座茅屋，又让他身处困境之中，那么现在，请同学们回忆一下，杜甫到底遭遇了哪些不幸呢？（生回顾：秋风破屋群童盗茅屋漏衾裂最后，在这接二连三的不幸之中，他有感而发，生出愿得广厦的美好愿望）
那么这节课我们就来透过诗歌的内容，深入学习，通过分析这四幅画面，感知诗人形象，理解作者情感。

首先，我们来看看本诗的第一节
一、狂风破屋
1.诗人是如何描写秋风的？“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”
2.这场秋风具有怎样的特点？（秋风声势之盛狂威力之大）你是从哪儿看出来的？
3.肆虐的秋风把茅草刮到哪些地方去了？
“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”
哦，狂风将茅草刮到了江对面去了，
4.作者是如何将茅草飘飞的动态画面呈现出来的？通过一系列的动词
飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉
好，现在请同学们来想一想这些动词在本句诗中有怎样的表达效果？这其实也就是诗歌当中的常见考题炼字类题型（请大家回忆一下我们之前所讲到的炼字题的答题模式）这些动词共同构成了一幅怎样的画面
确定角度（运用了什么手法）——结合诗句具体分析如何体现这一手法——效果——情感刚才分析的较为准确，能够熟练运用我们所讲到的答题技巧，
●这几个动词刻画了茅草随风飘飞的动态场面，
●形象地表现了秋风破屋的惨状，写出诗人艰难窘迫的处境，
●流露出诗人内心的痛苦和焦急。

（板书）
求亲告友，费尽周折建造的茅屋就这样被秋风破坏，一家人在风雨中该怎么办呢？诗人内心当然是百感交集。

（心情）
二、群童盗茅
（过渡）原本茅草捡回来修修补补还能再用，可偏偏“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”，这真是天不时地不利人不和，本已悲痛万分，偏偏茅草又被顽童所抢，让诗人一家雪上加霜。

那我想问问大家，
1.
●何为盗贼
●一群天真烂漫的孩童抱走不值钱的茅草的行为算得上“盗贼”吗？（未经允许即为盗对
杜甫重要）
●·群童为什么趁火打劫当“盗贼”？
2.面对此情此景，诗人做了些什么？
“唇焦口燥呼不得”正如诗人所言，自己年老无力，无法做出实际的行动，而唯有大声呼喊，
但显然，这种方式也是无济于事，他喊得唇焦口燥，而南村群童呢？不管不顾，早已抱着茅草逃离了案发现场，那么请大家想一想此时此刻诗人的心情会是如何呢？
自己的家破败至此，而这群顽童还偷走了茅草，此时此刻，杜甫会是怎样的心情呢？
愤怒愤怒之外，更多的却是无奈之情。

（板书）
对啊，诗人无可奈何，只能失落归来，倚仗叹息。

3.诗人在叹息什么？（创设情景，假如你是杜甫，你的所思所感会是什么）
一叹自己生活贫困，一事无成。

二叹百姓生活无依，穷困不堪。

（不过诗人在经理了十年悲苦潦倒的长安生活，又遭遇了安史之乱的颠沛流离后，他应该不只是就眼前之事而叹息吧）
·三叹社会动荡不安，兵祸不断。

对，小家破败，而“大家”也处于风雨飘摇之中，念想至此，他自然还会为社会动荡不安，战乱不断，民不聊生而叹息。

三、屋漏衾裂
（过渡）声声叹息中，我们已能感觉到杜甫的悲痛，看来，八月的这个秋日，对于杜甫来说，多少是有些残忍了。

1.茅屋被秋风吹破后最怕什么？——下雨但“屋漏偏逢连夜雨”，怕什么来什么，
2.现在请大家看到诗歌的第三节，思考，这场秋雨具有怎样的特点？
首先，先找到描写秋雨的句子，“雨脚如麻未断绝”（运用比喻的修辞手法，形象写出了秋雨的密集连绵）
3.雨脚如麻，诗人更是心乱如麻呀！让我们透过凄风冷雨，把目光投向杜甫的家中，来看看诗人的生活状况如何。

请从第三节中找出描写杜甫生活状况的句子。

“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”“床头屋漏无干处”
从这些语句中，你觉得杜甫的家境如何？你是从哪儿看出来的？
●铁：写出被子的冷、硬、脏。

说明长期颠沛流离，诗人生活困窘。

●裂：写出被子的破旧，因为破旧才容易蹬裂。

●无干处：极言屋子的简陋和破旧。

那么，面对这凄风冷雨，诗人的心情又是怎样的呢？悲痛、凄苦（板书）
如果你是杜甫，在这种境况之下，你发不发愁，对啊，当然愁，甚至愁的辗转反侧，愁的彻夜难眠，正如诗人所言，“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”，欸，从这句话中，我们好像又能的得到一点信息，诗人愁苦难眠，看来不仅仅因为屋漏衾裂，还有——战乱。

四、愿得广厦
颠沛流离的诗人，饥寒交迫，茅屋又被秋风秋雨所破，可谓是心力交瘁（cui）,然而在这样的处境之下，诗人仍发出了热切的呼唤——
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

”
他在呼唤什么呢？——广厦。

是想得广厦为自己遮风避雨吗？不是，而是想得广厦以庇佑天下寒士！这是多么高尚得一个人啊，因为自己淋过雨，便想替别人撑一把伞，诗人由自己得苦痛，想到了天下苍生，设身处地得为他人考虑，从这一点来看，说明杜甫是一个怎样的人？推己及人（主板书）诗人推己及人，想到了所有穷苦的百姓，他甚至还想用什么方式来实现这一理想？“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”！
愿用自己之死，求取天下苍生之安定，这是一个怎样的人？（舍己为人）板书诗人能够推己及人、舍己为人，这说明他时刻心系天下苍生，关心国之命运，这又反应
出他还是一个什么样的人？（忧国忧民）板书
结语：即使一无所有，心中那份忧国忧民的情怀也至死不渝，正如别林斯基所说：“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。

”这便是杜甫的真实写照，他无愧于诗圣这一称号，其诗亦能担起诗史之盛誉，他一直站在历史的风口浪尖，在替黎民百姓发声，在他的诗歌当中，往往不是单纯的描写个人的苦痛，而是通过描写自己的痛苦来折射出天下苍生的不幸，来表现出社会的苦难，时代的苦难。

在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是吾庐独破，而是天下寒士的茅屋俱破正是这种炙热的忧国忧民的情怀，才能让杜甫真正的立于天地之间，成为一个大写的人！（板书茅屋简笔）
现在，让我们一起用高亢的语调，再次深情朗读诗人那震撼人心的呐喊，感受诗圣的博大胸怀！（安得广厦千万间……）
千年前的那场风雨，刮破了杜甫的茅屋，但他刮不破的是诗人那傲人的才情，也刮不破诗人那悲天悯人之心，更刮不破我们对诗人的无限怀念，希望各位同学，带着对诗人的怀念，在自己成长的道路中不断扎根，早日成就“如今广厦千万家天下寒士尽欢颜”的盛世中华。