13苏州园林教学设计附答案.doc

13、苏州园林
第一课时
【课前回顾】
《中国石拱桥》的体裁（），作者（），是我国著名的（）家、（）家。

【学习目标】
k知识与技能：在整体把握全文的基础上，把握苏州园林的总特征。

2、过程与方法：学习本文准确简洁生动的语言，从反复诵读中，体会文章的语言美。

3、情感与态度：了解我国园林建筑的成就。

【自主学习】
一、作者介绍：叶圣陶（1894〜1988）现代著名作家，语文教育家，儿童文学作家，
名绍钧。

1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。

1928年创作了优秀长篇小说
《倪焕之》。

二、把握全文：
（一）、朗读课文，扫除文字障碍。

（二）、研讨课文：
1、请分析文章的结构层次。

文章分为三段。

第一段（1—2自然段）概括说明苏州园林的总印象和共同点。

第二段（3-9白然段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。

第三段（10自然段）交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”，结束全文。

2、作者是怎样用一句话概括苏州园林的整体特点的？务必使游览者无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美的图画。

3、作者从四个方面体现苏州园林的整体特点，是哪四个方面？
讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次
4、课文余下部分又介绍了什么？
从三个细微方面说明：
1.角落的布置
2.门窗的雕琢
3.油漆的调配
【课堂小结】人们常说：“上有天堂，下有苏杭。

”杭州美在西湖，苏州美在园林。

【课堂检测】
3.根据课文，辨析词义，选择填空。

（1） _________________ 谁如果要 （鉴别 鉴赏 欣赏）我国的园林，苏州园林就不该放过。

（2） ____________________________________________ 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 ________________________________________________ （完好 完美 美好）的图 画。

（3）廊子大多是两边无所 __________ （依靠依傍依赖）的，实际是隔而未隔，界 而未界，因而更加深了景致的深度。

（4）墙壁白色。

有些室内墙壁下半截铺水魔方砖，浅灰色和白色 _________________ （对比对衬对称）。

1.给下列加点的字注音, 轩榭（
）丘壑（ 或根据拼音写汉字。

）嶙峋（ ）栏杆（ 叠嶂（ ）酌 Idu （ ）空 jian （
2.下列词语屮加点字的解释不完全正确的一项是（ A 工细 池 zhdo ( ) zhen (
qiang (
（精巧，精致） B 轩榭 （建筑在台上的房屋） 珠光宝气 重峦叠嶂 （宝石） C 池沼 （人工修造的小池子）
因地制宜 （形状像屏障的山峰）
（适当） D 上品 （等级，品级）
别具匠心 （精巧的心思）
第二课吋
【课前冋顾】给加点的字注音，根据读音写汉字
lin xun （（） jian shang （）（） zhen zhuo （）（） xuan
xie （）（）池沼（）丘壑（）镂空（）阑干（）模样（）
• • • • •
【学习目标】
1、知识与技能：理清本文结构、说明顺序、说明方法。

2、过程与方法：运用“自主——合作——探究——升华感情——提高能力"的教学方
式。

学会分析句子的表达效果。

3、情感与态度：通过了解我国园林建筑的成就，激发学牛热爱祖国的思想感情。

【自主学习】
1、研讨本文结构：文章采用先总后分式的结构
2、这是一篇说明文，以说明为主，但也可以使用别的表达方式，试从文中找出使用别的表达方式的句子，并分析其效果。

3、理解本文的说明顺序，三至六段按照什么顺序安排的，各语段间能否互换？
（文章第三至六段内容则与这四个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。

另外，作者还从苏州园林的角落布置、门窗图案和色彩搭配三个细处简略地补充说明了苏州园林的特点。

）
4、本文的说明方法有哪些？
5、结合课文，体会说明文语言的准确性。

（1）苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。

（2）谁要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。

（3）务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。

（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。

（6）阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

如果开窗正对着白色
墙壁，太单调了，给登上几竿竹子或几棵芭蕉。

（1）“据说"是留有余地的说法，很有分寸。

（2）“鉴赏"指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。

（3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。

（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。

（5）“极少”则从数量上加以限制。

（6）“栽"“蔓延^补”这儿个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。

这个例子体现了本文语言的精练。

【课堂小结】专家名人说园林。

“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。

一一陈从周
世界文化遗产：狮子林、拙政园、留园、环秀山庄。

中国园林博物馆：沧浪亭、狮子林、拙政园、留园。

【课堂检测】
苏州园林里都有假山和池沼。

游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

（1）分别为文屮的两个空白处填上原有的词。

生平多阅历，胸中有__________ 。

假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不____________ 。

（2）“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（）
A.假山的堆叠，是技术也是艺术。

B.假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。

C.假山的堆壳，不仅是艺术，而且是技术。

D.假山的堆壳，既是艺术，更是技术。

（3）文中在说明池沼的特点时，有“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。

句中的“这”指代的内容是：
（4）这段文字说明的中心内容是（A）
A.苏州园林里都有假山和池沼。

B.苏州园林屮，假山和池沼的配合显示出自
然美。

C.苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。

D.苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。

（5）根据文意解释加线短语“生平多阅历”的意思。

（有生以来有丰富的见识和经历。

）
（6）画出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” 一句相照应的句子。

（这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

）
（7）为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术” ？
（假山的堆亮，假山与竹子花木的配合，形成不同的山景，使人产生“身在山间”的真切感受。

）
（8）这段文字屮标出序号的八个句子是说明池沼的。

请用简明的话指出下列句子说明的侧重点是什么？
①句写：（引用活水）
②句写：（宽畅的池沼作为全国的中心）
③④句写：（桥梁不雷同）
⑤⑥句写：（池沼或河道边沿高低屈曲）
⑦⑧句写：（“鱼戏莲叶间”的美景）。