新人教版2020版高考历史一轮复习第12单元第38课时西方人文主义思想的起源和文艺复兴课件ppt版本
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题干材料反映了古希腊神话中的诸神与人的相 似性,并联系公元前 5 世纪西方人文思想的起源, 可知人文思想具有深厚的文化根基,故 B 项正 确。根据题干材料中希腊神话广泛流传的信息, 可排除 A、C 两项。材料信息与民主进程无关, 故排除 D 项
-21-
核心考点分层突破
主题一
主题二
ห้องสมุดไป่ตู้
文艺复兴运动
材料解读
启蒙运动进 一步发展了 人文主义,把 人文主义发 展到理性的 高度,追求自 由、民主、法 治
主旨 起源于古代希腊的人文主义思想,经历文艺复兴、宗教改革
归纳 和启蒙运动,获得了不断发展
第38课时 西方人文主义思想的起源 和文艺复兴
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
-5-
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
意义
①提出“人是万物的尺度” 智者 ②反对迷信,强调自由 学派 ③社会道德方面,不应该强求一
律
树立了人的尊严和权威, 体现了古希腊文化人文 主义的本质
①提出“有思想力的人是万物的
苏格 拉底
尺度” ②提出“美德即知识”的思想 ③善是人的内在灵魂,教育对美
德同样重要
对人性本身的研究,是人 类精神觉醒的一个重要 表现,使哲学真正成为一 门研究“人”的学问
-28-
教材补 遗
史著赏 析
核心考点分层突破
文艺复兴时期的科学 随着资本主义的萌芽与发展,文艺复兴的深入,生产经验的积累, 技术能力的提高,人们对自然界各种现象的认识产生了革命性变 化。面向现实世界,注重实践的时代精神,激励着人们用科学的态 度和全新的方式探索自然现象。近代自然科学是以天文学的革命 开始的。
-22-
主题一
主题二
核心考点分层突破
真题溯源 〔2015广东文综,38(节选)〕材料 中世纪后期,神学在西欧学校 教育中的统治地位发生动摇,一些新的学校特别注重对学生德智 体美的教育,古典文学和自然科学课程的地位明显提高。
——据《外国教育史》 思考 材料反映了当时怎样的社会思潮?这一思潮出现的历史 背景是什么? 提示:思潮:人文主义。背景:中世纪西欧教育长期被教会垄断;中 世纪后期资本主义萌芽的出现;文艺复兴运动兴起。
找关联 文艺复兴的史实进行思考分析
-27-
主题一
主题二
解题 审选项 思路 找答案
答案 C
核心考点分层突破
浪漫主义艺术在欧洲兴起于 18 世纪末 19 世纪 初,不符合时间限制,故 A 项错误;题干材料主要 讲述了意大利一些人物传记的流传,没有体现出 冲破教会的精神独裁,与宗教改革无关,故 B 项 错误;根据材料“我已经能阅读您的大作了”,可 知欧洲北部城市的民众阅读了关于意大利文艺 复兴方面的著作,这表明人文主义传播到欧洲其 他地区,故 C 项正确;17—18 世纪启蒙运动中理 性原则获得了普遍认同,与材料时间不符,故 D 项错误
材料 文艺复兴时期虽然许多新成就的基础是古典文化,但是它 们很快地超越了古希腊、古罗马影响的范畴。文艺复兴包括一些
当时占统治地位的理想和看法,使文艺复兴印上了一个独特社会 的标记。总的说来,这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、 世俗主义和个人主义。
——摘编自[美]伯恩斯等《世界文明史》 解读 材料表明文艺复兴以古希腊、古罗马文化为基础,但超越 了古希腊、古罗马文化;文艺复兴的内容突出了乐观主义、世俗 主义和个人主义;“文艺复兴印上了一个独特社会的标记”指的是文 艺复兴反映了资本主义萌芽的发展和新兴资产阶级的不断成长。
-16-
核心考点分层突破
主题一
主题二
真题溯源 〔2015课标全国Ⅱ,40(节选)〕材料 公元前399年,苏格拉底被 雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的 弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时,他却认 为,虽然逃走是一种正义,但审判过程符合雅典法律程序,遵守合法 的判决也是正义的要求,而且是更大的正义,因为如果他不服从判 决,就等于践踏法律,倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意 践踏法律,社会秩序将混乱不堪,城邦将无法存在。最终他选择在 弟子面前饮下毒药,从容赴死。
-23-
核心考点分层突破
主题一
主题二
论从史出文艺复兴的双重影响 (1)积极影响 ①经济方面:有利于资本主义经济的发展。 ②政治方面:为资本主义社会的发展开辟了道路。 ③思想方面:文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏,唤醒了人们的 自我意识,宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神,为后来启蒙运动 的兴起打下了基础。 ④文艺方面:文艺复兴时期众多精湛的艺术作品成为人类艺术 史上的绚烂篇章,永放光芒。 ⑤自然科学方面:人文主义提倡科学实验,注重实践,推动了近代 自然科学的产生。
主题一
主题二
核心考点分层突破
高考例析 1.(2017课标全国Ⅰ,32)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神 话中,诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七情六欲,而且还 争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代 雅典( ) A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱
-6-
一、西方人文主义思想的起源 1.背景 (1)经济基础:奴隶制经济的繁荣,为古希腊人文主义思想的兴起 奠定了经济基础。 (2)政治基础:奴隶制民主政治的繁荣,是人文主义思想兴起的政 治保证。 (3)主观条件:人在社会中的地位日益突出。
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
-7-
2.概况
代表 主 张
核心考点分层突破
-9-
微点拨古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。 (4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。
核心考点分层突破
思维导 图
知识清 单
二、文艺复兴 1.条件 (1)经济基础:十四五世纪,意大利一些工商业城市出现了资本主 义萌芽。 (2)阶级基础:新兴资产阶级形成,他们希望创造财富,追求现世的 享乐。 (3)文化基础:意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗 存和典籍。 2.实质:一场资产阶级性质的思想解放运动。 3.核心:人文主义,主张以人为中心而不是以神为中心,要求肯定 人的价值和尊严。
不 同 民主 点 政治
主张民主政治,有些激 进学者还提出城邦公 民应该人人平等
主张有知识、有德行的少数 人治国,对民主政体特别是 雅典后期的激进民主政治表 示强烈反对
历史 地位
人类自我意识的第一 次觉醒,是西方人文精 神的滥觞
第一次在哲学意义上发现自 我,使哲学真正成为一门研 究“人”的学问
-19-
核心考点分层突破
主题一
主题二
论从史出智者学派和苏格拉底思想的异同
比较项 智者学派
苏格拉底
相同点
都体现人文精神,把研究的领域由神和自然转向了人 和人类社会
对道德 的认识
强调人的价值、人的决 定作用,“人是万物的尺 度”,而各种知识是提高 人的能力的基础
强调知识的作用,道德和知 识合二为一,道德行为必须 以知识为基础
-24-
主题一
主题二
核心考点分层突破
-25-
(2)消极影响:文艺复兴运动在传播过程中过分强调人的价值,在 传播后期出现个人私欲膨胀、享乐主义盛行和奢靡之风泛滥的现 象,产生了一系列负面影响。
主题一
主题二
核心考点分层突破
高考例析 2.〔2018海南单科,15(改编)〕意大利艺术史家瓦萨里在1550年 出版的人物传记中,记述了13—16世纪意大利许多杰出的建筑师 、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中 说:虽然我未到过意大利……我已经能阅读您的大作了。这表明(
) A.浪漫主义艺术在欧洲各地盛行 B.宗教改革促进了思想觉醒 C.人文主义传播到欧洲其他地区 D.理性原则获得了普遍认同
-26-
主题一
主题二
核心考点分层突破
命题 本题意在考查考生根据历史叙述迁移所学相关知识分析历 立意 史问题的能力
审题干 题干主要叙述了 16 世纪欧洲北部的读者已经阅 解题 找题眼 读了关于意大利文艺复兴方面的著作 思路 审设问 本题的设问是“这表明”,解答时要结合当时欧洲
-10-
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
-11-
4.诉求 (1)反对教会宣扬的禁欲苦行,抨击教会的腐败。 (2)提倡追求自由、幸福和物质享受,鼓励发财致富和冒险精神 。 (3)崇尚理性和科学,追求知识。
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
5.成就 (1)文学 ①薄伽丘:《十日谈》,抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传 人类平等,主张发展人的个性。 ②但丁:《神曲》,率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。 ③彼特拉克:《歌集》,最早提出要以“人的学问”代替“神的学问 ”,被称为“人文主义之父”。 ④莎士比亚:《哈姆雷特》,热情讴歌人的伟大和高贵。 (2)艺术:达·芬奇等艺术大师根据自己的感受和对人类世界的细 致观察,自由发挥,一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。
-15-
主题一
主题二
核心考点分层突破
古希腊的人文主义思想 材料解读
材料 黑格尔指出,古希腊英雄们都出现在法律尚未制定的时代 ,或者他们自己就是国家的创造者,所以正义和秩序、法律和道德, 都是由他们制定出来的。“作为和他们分不开的个人工作而完成 的”。
解读 材料表明黑格尔认为古希腊智者学派以人为中心,制定出 的“正义和秩序、法律和道德”,都体现了以人为中心的特点,同时 也反映了古希腊智者学派的思想主张具有主观随意性和极端个人 主义的特点。
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
-8-
代表 主 张
意义
①关注的焦点是人类社会
柏拉图
②根据智慧品德把每个人明 确分工,各司其职
③鼓励人们独立理性思考
为理性主义的发展奠定 了基础
亚里士 多德
关注自然界和人类生活,特别 强调在整个自然界中,人类是 最高级的
进一步发展了人文主义 思想
思维导 图
知识清 单
-20-
核心考点分层突破
主题一
主题二
命题 立意
本题以古希腊神话为切入点,考查古希腊的人文精神
审题干 找题眼
审设问 解题 找关联 思路
审选项 找答案
答案 B
“诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七情 六欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完 美无缺的” 本题的设问是“这反映了在古代雅典”,要根据材 料中古希腊神话中诸神的形象和性情所反映的 深层次内涵来回答
二单元 西方人文精神的起源 及其发展
核心考点分层突破
-2-
核心考点分层突破
-3-
时期 古代希腊
14—17 世纪
17—18 世纪
整体 感知
智者学派强调人 的价值和尊严, 是西方思想史上 人文精神的最初 体现;苏格拉底 重视人的伦理道 德,提出“美德即 知识”的思想
文艺复兴强调以人为 中心而不是以神为中 心,要求肯定人的价值 和尊严;宗教改革打破 民众对罗马教会的迷 信,人文主义得到进一 步的传播和发展
——摘编自[古希腊]柏拉图《苏格拉底的申辩》等 思考 根据材料并结合所学知识,概括苏格拉底的法制观念并说 明这种法制观念产生的社会背景。
-17-
主题一
主题二
核心考点分层突破
-18-
提示:观念:守法是正义行为;法制关乎城邦存亡;法律至上,严格 守法。背景:古希腊工商业相对繁荣;城邦民主政治高度发达;各种 社会思潮活跃;法律作用突出。
-12-
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
6.意义 (1)推动了文学艺术和科学的发展。 (2)促使人们从封建愚昧中解放出来,开始更多地关注人及人生 活的世界。 微点拨人文主义是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思 想武器,对当时社会生活的方方面面产生了深刻影响,具有鲜明的 革命性和进步性,但其过分强调个人意志,忽略公共意志,造成了个 人私欲的膨胀和社会混乱等。
-14-
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
串一串文艺复兴对人性的探索和发现 (1)文艺复兴运动使人们开始探索人的价值,认识到人是一个具 体的存在,而不是封建主以及宗教的人身依附和精神依附。 (2)它充分肯定了人的价值,重视人性,成为人们冲破中世纪层层 纱幕的有力号召。 (3)文艺复兴运动是新兴资产阶级在意识形态领域里掀起的一场 革命风暴,也被称为“出现巨人的时代”。
-13-
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
自主探究 辨一辨苏格拉底与孔子道德价值观的比较 提示:苏格拉底与孔子在道德价值观上的主张及目的是不同的 。孔子主张“仁”,希望恢复奴隶制社会的等级秩序;苏格拉底主张“ 有思想力的人是万物的尺度”,目的是重建城邦道德价值观。 画一画“三个第一”:掌握人文精神的起源
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核心考点分层突破
主题一
主题二
ห้องสมุดไป่ตู้
文艺复兴运动
材料解读
启蒙运动进 一步发展了 人文主义,把 人文主义发 展到理性的 高度,追求自 由、民主、法 治
主旨 起源于古代希腊的人文主义思想,经历文艺复兴、宗教改革
归纳 和启蒙运动,获得了不断发展
第38课时 西方人文主义思想的起源 和文艺复兴
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
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思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
意义
①提出“人是万物的尺度” 智者 ②反对迷信,强调自由 学派 ③社会道德方面,不应该强求一
律
树立了人的尊严和权威, 体现了古希腊文化人文 主义的本质
①提出“有思想力的人是万物的
苏格 拉底
尺度” ②提出“美德即知识”的思想 ③善是人的内在灵魂,教育对美
德同样重要
对人性本身的研究,是人 类精神觉醒的一个重要 表现,使哲学真正成为一 门研究“人”的学问
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教材补 遗
史著赏 析
核心考点分层突破
文艺复兴时期的科学 随着资本主义的萌芽与发展,文艺复兴的深入,生产经验的积累, 技术能力的提高,人们对自然界各种现象的认识产生了革命性变 化。面向现实世界,注重实践的时代精神,激励着人们用科学的态 度和全新的方式探索自然现象。近代自然科学是以天文学的革命 开始的。
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主题一
主题二
核心考点分层突破
真题溯源 〔2015广东文综,38(节选)〕材料 中世纪后期,神学在西欧学校 教育中的统治地位发生动摇,一些新的学校特别注重对学生德智 体美的教育,古典文学和自然科学课程的地位明显提高。
——据《外国教育史》 思考 材料反映了当时怎样的社会思潮?这一思潮出现的历史 背景是什么? 提示:思潮:人文主义。背景:中世纪西欧教育长期被教会垄断;中 世纪后期资本主义萌芽的出现;文艺复兴运动兴起。
找关联 文艺复兴的史实进行思考分析
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主题一
主题二
解题 审选项 思路 找答案
答案 C
核心考点分层突破
浪漫主义艺术在欧洲兴起于 18 世纪末 19 世纪 初,不符合时间限制,故 A 项错误;题干材料主要 讲述了意大利一些人物传记的流传,没有体现出 冲破教会的精神独裁,与宗教改革无关,故 B 项 错误;根据材料“我已经能阅读您的大作了”,可 知欧洲北部城市的民众阅读了关于意大利文艺 复兴方面的著作,这表明人文主义传播到欧洲其 他地区,故 C 项正确;17—18 世纪启蒙运动中理 性原则获得了普遍认同,与材料时间不符,故 D 项错误
材料 文艺复兴时期虽然许多新成就的基础是古典文化,但是它 们很快地超越了古希腊、古罗马影响的范畴。文艺复兴包括一些
当时占统治地位的理想和看法,使文艺复兴印上了一个独特社会 的标记。总的说来,这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、 世俗主义和个人主义。
——摘编自[美]伯恩斯等《世界文明史》 解读 材料表明文艺复兴以古希腊、古罗马文化为基础,但超越 了古希腊、古罗马文化;文艺复兴的内容突出了乐观主义、世俗 主义和个人主义;“文艺复兴印上了一个独特社会的标记”指的是文 艺复兴反映了资本主义萌芽的发展和新兴资产阶级的不断成长。
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核心考点分层突破
主题一
主题二
真题溯源 〔2015课标全国Ⅱ,40(节选)〕材料 公元前399年,苏格拉底被 雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的 弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时,他却认 为,虽然逃走是一种正义,但审判过程符合雅典法律程序,遵守合法 的判决也是正义的要求,而且是更大的正义,因为如果他不服从判 决,就等于践踏法律,倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意 践踏法律,社会秩序将混乱不堪,城邦将无法存在。最终他选择在 弟子面前饮下毒药,从容赴死。
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核心考点分层突破
主题一
主题二
论从史出文艺复兴的双重影响 (1)积极影响 ①经济方面:有利于资本主义经济的发展。 ②政治方面:为资本主义社会的发展开辟了道路。 ③思想方面:文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏,唤醒了人们的 自我意识,宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神,为后来启蒙运动 的兴起打下了基础。 ④文艺方面:文艺复兴时期众多精湛的艺术作品成为人类艺术 史上的绚烂篇章,永放光芒。 ⑤自然科学方面:人文主义提倡科学实验,注重实践,推动了近代 自然科学的产生。
主题一
主题二
核心考点分层突破
高考例析 1.(2017课标全国Ⅰ,32)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神 话中,诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七情六欲,而且还 争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代 雅典( ) A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱
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一、西方人文主义思想的起源 1.背景 (1)经济基础:奴隶制经济的繁荣,为古希腊人文主义思想的兴起 奠定了经济基础。 (2)政治基础:奴隶制民主政治的繁荣,是人文主义思想兴起的政 治保证。 (3)主观条件:人在社会中的地位日益突出。
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
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2.概况
代表 主 张
核心考点分层突破
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微点拨古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。 (4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。
核心考点分层突破
思维导 图
知识清 单
二、文艺复兴 1.条件 (1)经济基础:十四五世纪,意大利一些工商业城市出现了资本主 义萌芽。 (2)阶级基础:新兴资产阶级形成,他们希望创造财富,追求现世的 享乐。 (3)文化基础:意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗 存和典籍。 2.实质:一场资产阶级性质的思想解放运动。 3.核心:人文主义,主张以人为中心而不是以神为中心,要求肯定 人的价值和尊严。
不 同 民主 点 政治
主张民主政治,有些激 进学者还提出城邦公 民应该人人平等
主张有知识、有德行的少数 人治国,对民主政体特别是 雅典后期的激进民主政治表 示强烈反对
历史 地位
人类自我意识的第一 次觉醒,是西方人文精 神的滥觞
第一次在哲学意义上发现自 我,使哲学真正成为一门研 究“人”的学问
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核心考点分层突破
主题一
主题二
论从史出智者学派和苏格拉底思想的异同
比较项 智者学派
苏格拉底
相同点
都体现人文精神,把研究的领域由神和自然转向了人 和人类社会
对道德 的认识
强调人的价值、人的决 定作用,“人是万物的尺 度”,而各种知识是提高 人的能力的基础
强调知识的作用,道德和知 识合二为一,道德行为必须 以知识为基础
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主题一
主题二
核心考点分层突破
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(2)消极影响:文艺复兴运动在传播过程中过分强调人的价值,在 传播后期出现个人私欲膨胀、享乐主义盛行和奢靡之风泛滥的现 象,产生了一系列负面影响。
主题一
主题二
核心考点分层突破
高考例析 2.〔2018海南单科,15(改编)〕意大利艺术史家瓦萨里在1550年 出版的人物传记中,记述了13—16世纪意大利许多杰出的建筑师 、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中 说:虽然我未到过意大利……我已经能阅读您的大作了。这表明(
) A.浪漫主义艺术在欧洲各地盛行 B.宗教改革促进了思想觉醒 C.人文主义传播到欧洲其他地区 D.理性原则获得了普遍认同
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主题一
主题二
核心考点分层突破
命题 本题意在考查考生根据历史叙述迁移所学相关知识分析历 立意 史问题的能力
审题干 题干主要叙述了 16 世纪欧洲北部的读者已经阅 解题 找题眼 读了关于意大利文艺复兴方面的著作 思路 审设问 本题的设问是“这表明”,解答时要结合当时欧洲
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思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
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4.诉求 (1)反对教会宣扬的禁欲苦行,抨击教会的腐败。 (2)提倡追求自由、幸福和物质享受,鼓励发财致富和冒险精神 。 (3)崇尚理性和科学,追求知识。
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
5.成就 (1)文学 ①薄伽丘:《十日谈》,抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传 人类平等,主张发展人的个性。 ②但丁:《神曲》,率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。 ③彼特拉克:《歌集》,最早提出要以“人的学问”代替“神的学问 ”,被称为“人文主义之父”。 ④莎士比亚:《哈姆雷特》,热情讴歌人的伟大和高贵。 (2)艺术:达·芬奇等艺术大师根据自己的感受和对人类世界的细 致观察,自由发挥,一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。
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主题一
主题二
核心考点分层突破
古希腊的人文主义思想 材料解读
材料 黑格尔指出,古希腊英雄们都出现在法律尚未制定的时代 ,或者他们自己就是国家的创造者,所以正义和秩序、法律和道德, 都是由他们制定出来的。“作为和他们分不开的个人工作而完成 的”。
解读 材料表明黑格尔认为古希腊智者学派以人为中心,制定出 的“正义和秩序、法律和道德”,都体现了以人为中心的特点,同时 也反映了古希腊智者学派的思想主张具有主观随意性和极端个人 主义的特点。
思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
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代表 主 张
意义
①关注的焦点是人类社会
柏拉图
②根据智慧品德把每个人明 确分工,各司其职
③鼓励人们独立理性思考
为理性主义的发展奠定 了基础
亚里士 多德
关注自然界和人类生活,特别 强调在整个自然界中,人类是 最高级的
进一步发展了人文主义 思想
思维导 图
知识清 单
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核心考点分层突破
主题一
主题二
命题 立意
本题以古希腊神话为切入点,考查古希腊的人文精神
审题干 找题眼
审设问 解题 找关联 思路
审选项 找答案
答案 B
“诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七情 六欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完 美无缺的” 本题的设问是“这反映了在古代雅典”,要根据材 料中古希腊神话中诸神的形象和性情所反映的 深层次内涵来回答
二单元 西方人文精神的起源 及其发展
核心考点分层突破
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核心考点分层突破
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时期 古代希腊
14—17 世纪
17—18 世纪
整体 感知
智者学派强调人 的价值和尊严, 是西方思想史上 人文精神的最初 体现;苏格拉底 重视人的伦理道 德,提出“美德即 知识”的思想
文艺复兴强调以人为 中心而不是以神为中 心,要求肯定人的价值 和尊严;宗教改革打破 民众对罗马教会的迷 信,人文主义得到进一 步的传播和发展
——摘编自[古希腊]柏拉图《苏格拉底的申辩》等 思考 根据材料并结合所学知识,概括苏格拉底的法制观念并说 明这种法制观念产生的社会背景。
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主题一
主题二
核心考点分层突破
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提示:观念:守法是正义行为;法制关乎城邦存亡;法律至上,严格 守法。背景:古希腊工商业相对繁荣;城邦民主政治高度发达;各种 社会思潮活跃;法律作用突出。
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思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
6.意义 (1)推动了文学艺术和科学的发展。 (2)促使人们从封建愚昧中解放出来,开始更多地关注人及人生 活的世界。 微点拨人文主义是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思 想武器,对当时社会生活的方方面面产生了深刻影响,具有鲜明的 革命性和进步性,但其过分强调个人意志,忽略公共意志,造成了个 人私欲的膨胀和社会混乱等。
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思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
串一串文艺复兴对人性的探索和发现 (1)文艺复兴运动使人们开始探索人的价值,认识到人是一个具 体的存在,而不是封建主以及宗教的人身依附和精神依附。 (2)它充分肯定了人的价值,重视人性,成为人们冲破中世纪层层 纱幕的有力号召。 (3)文艺复兴运动是新兴资产阶级在意识形态领域里掀起的一场 革命风暴,也被称为“出现巨人的时代”。
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思维导 图
知识清 单
核心考点分层突破
自主探究 辨一辨苏格拉底与孔子道德价值观的比较 提示:苏格拉底与孔子在道德价值观上的主张及目的是不同的 。孔子主张“仁”,希望恢复奴隶制社会的等级秩序;苏格拉底主张“ 有思想力的人是万物的尺度”,目的是重建城邦道德价值观。 画一画“三个第一”:掌握人文精神的起源