阅读兴趣小组

2013—2014学年度阅读兴趣小组总结
本学期开展的阅读兴趣小组，在开展过程中，老师着力让学生学写读书笔记，读后感，指导创作童话故事等，亲书本，爱书本，阅有所思，写有所得。

读过程中，让学生阅读故事，开拓视野，增长见识，提高学生的童话故事素养，丰富学生的想象力和语言表达能力，让学生从童话故事中吸收营养，提高学生的作文能力和创新思维能力。

一、以兴趣为基点，激发学生创作童话故事的兴趣。

巧借绘本，快乐阅读。

俗话说“兴趣是最好的老师”。

培养学生浓厚的创作兴趣是取得良好学习效果的重要因素。

指导学生写摘录笔记，抒写读后感，创作简单童话故事等。

二、教给创作方法和创作步骤，使学生知道怎样编故事。

具体方法有：
1、编故事要做到结构完整、有头有尾。

2、编故事要做到情节引人入胜、人物形象栩栩如生。

3、有中心，即故事能说明一个道理。

4、编故事要做到语言绘声绘色。

5、字体工整。

语句通顺，不写错别字。

6、字数不少于150—300字。

具体创作步骤：阅读故事→了解方法→小组内合作交流，打开写作思路→口述故事，精彩展示，体会创作的快乐→动笔创作，一气呵成→召开小小故事会，激发创作兴趣。

（1、提高学生自信心2、学习方法，学会编故事。

）
三、小组内合作交流，打开写作思路。

虽然学生阅读了很多故事，也知道了编故事的一些方法，但是让他们创作童话故事时，他们还是觉得很困难，不知道怎样下手。

为了打开他们的写作思路，我让他们合作交流，互相启发，打开写作思路。

不会编故事的学生会从别人的故事中受到启发，找到写作素材；会编故事的学生会在与别人的交流中丰富自己的故事内容。

四、口述故事，精彩展示，体会创作的快乐。

通过小组内合作交流，学生打开了写作思路，知道了怎样编故事，这时可以找几个学生在全班进行展示，口述故事，体会创作的快乐。

五、动笔创作，一气呵成。

在学生口述故事的基础上，让学生动笔创作，一气呵成，完成作文，水到渠成。

六、召开小小故事会，激发创作兴趣。

学生的故事创作结束、作文交上来后，进行批改，对故事编得好的学生进行表扬，激发他们的自信心，培养创作兴趣。

每一次编故事结束后，都要在班里召开小小故事会，让学生自己讲故事、表演故事，并进行评奖，从而极大地调动了学生创作童话故事的积极性、创造性，培养了他们浓厚的创作兴趣。