2015年下半年重庆省小学教师资格证教育法律法规：教师权利和义务考试试题

2015年下半年重庆省小学教师资格证教育法律法规：教师
权利和义务考试试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.长时记忆的容量。

A：较大
B：没有限度
C：非常之小
D：为7±2个组块
2.小学心理卫生工作的主要内容和途径是。

A：心理健康教育
B：心理评估
C：心理咨询
D：心理治疗
3.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。

A：舆论
B：目标
C：奖励
D：领导
4.知识直观主要包括。

A：实物直观、模象直观和想象直观
B：实物直观、言语直观和抽象直观
C：表象直观、模象直观和实物直观
D：实物直观、言语直观和模象直观
5. 分半信度又称为。

A：再测信度
B：受试者信度
C：评分者信度
D：内部一致性信度
6. 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。

A：避免失败者
B：力求成功者
C：自我实现者
D：追求荣誉者
7. 由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。

A：定势
B：顺应
C：变式
D：同化
8. 当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。

A：任务难度太大
B：努力不够
C：运气不好
D：能力不够
9. 罗森塔尔效应是指。

A：教师的表达能力影响学生
B：教师的外表影响学生
C：教师期望的效应
D：教师的人格效应
10. 学习者建构新的理解的基础是。

A：先行组织者
B：原有的知识经验
C：教师教学组织
D：学科知识逻辑体系
11. 大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。

A：自我中心阶段
B：权威阶段
C：可逆性阶段
D：公正阶段
12. 对有关历史生活的领会，不能缺少。

A：言语直观
B：形象直观
C：感知直观
D：表象直观
13. 在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。

A：心理评估
B：心理诊断
C：心理辅导
D：心理测验
14. 美国教育心理学之父是。

A：高尔顿
B：加涅
C：华生
D：桑代克
15. 智力的核心成分是。

A：观察力
B：记忆力
C：想象力
D：思维推理能力
16. 著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。

A：也是中等
B：不利
C：关系不大
D：最有利
17. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

A：有意义接受学习理论
B：认知结构学习理论
C：建构主义学习理论
D：人本主义学习理论
18. 一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。

A：中等程度的动机水平
B：较低的动机水平
C：较高的动机水平
D：非常高的动机水平
19. 画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于。

A：精细加工策略
B：组织策略
C：元认知策略
D：阅读理解策略
20. 在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?
A：认知内驱力
B：附属内驱力
C：自我提高内驱力
D：欲望内驱力
21. 一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。

A：信度
B：效度
C：区分度
D：难度
22. 行为和评价标准是。

A：纪律
B：群体规范
C：舆论
D：规则
23. 学习英语单词属于。

A：概念学习
B：符号学习
C：命题学习
D：原理学习
24. 规则是用什么来表达的?。

A：句子
B：词
C：符号
D：图式
25. 智力的核心成分是。

A：观察力
B：记忆力
C：想象力
D：思维推理能力
26.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说，与这个理论相对立的理论是。

A：操作性条件作用论
B：尝试—错误说
C：认知—结构学习论
D：有意义接受学习论
27.以学生为中心的教学策略不包括。

A：发现教学
B：情境教学
C：合作学习
D：程序教学
28.皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。

A：2到3岁
B：3到7岁
C：8到10岁
D：11岁到12岁
29.下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?
A：问题解决题
B：论述题
C：简答题
D：选择题
30. 燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。

A：命题
B：案例
C：反例
D：正例
31. 对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。

A：流畅性
B：变通性
C：独创性
D：特异性
32. 某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。

根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。

A：前习俗水平
B：习俗水平
C：后习俗水平
D：普遍伦理水平
33. 操作技能形成的第三阶段为。

A：操作的模仿
B：操作的定向
C：操作的整合
D：操作的熟练
34. 教育心理学的主要研究对象是。

A：学生
B：教师
C：教学内容
D：教学环境
35. 以下属于关系概念的是。

A：皮衣
B：艺术家
C：高低
D：铅笔室
36. 在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。

A：形成性评价
B：总结性评价
C：配置性评价
D：非正式评价
37. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。

A：陶行知
B：蔡元培
C：潘菽
D：廖世承
38. 群体的主要功能表现为。

A：生产性与维持性
B：社会助长与社会阻抑
C：竞争与合作
D：从众与服从
39. “狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。

A：信号学习
B：言语联结学习
C：辨别学习
D：概念学习
40. 跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。

这种现象是。

A：同化
B：条件反射
C：顺应
D：无条件反射
41. 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。

A：6±2
B：6±1
C：7±1
D：7±2
42. 小学生中最为常见的心理障碍为。

A：学习困难综合征
B：儿童过度焦虑反应
C：儿童多动综合征
D：儿童厌学症
43. 情感具有。

A：不稳定性
B：可控性
C：深刻性
D：社会性
44. 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。

A：顺应
B：反思
C：同化
D：观察
45. 平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是。

A：胆汁质
B：多血质
C：黏液质
D：抑郁质
46. 变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。

A：幼儿期
B：婴儿期
C：少年期
D：青年期
47. 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。

A：时快时慢
B：不快不慢
C：先慢后快
D：先快后慢
48. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的。

A：感受与体验
B：前人经验
C：记忆的内容
D：信息及其组织
49. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。

A：0—2岁
B：2—7岁
C：7—11岁
D：11—15岁
50. 最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是。

A：智力测验的分数是呈正态分布的
B：智力的性别差异
C：人的智力的年龄特征
D：智力的民族特征。