人教版部编(2019)高中语文必修上册 《词语积累与词语解释》优质教学课件1(第3课时)

汉语中不少词语带有感情色彩，即便是中性词，在具体的语境 中也常带有褒贬色彩。词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现 文中人物的感情；二是表达作者的感情倾向。
在特定的语境下，词语的感情色彩也会发生转化，表达出更为 复杂的情感。
1 褒词贬用
褒词贬用，往往与反语联系在一起，含有强烈的讽刺意义，增强了表达 效果。
任务三：把握词语的语体色彩
从词汇分类来分，语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类， 书面语体可以进一步再分为文艺语体、科技语体、政论语体、公文语体。
词语的语体色彩也可以做出相应的区分，主要分为口语色彩和书面语 色彩两大类。口语色彩，如：哥们、溜达等；书面语色彩，如：造诣、苍 穹等。
口头语体用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素；书面语体用词庄重典 雅，讲究分寸。有些专用词语只适用于某一类文体。如果不注意词语的语 体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。
如：在古代，有个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的是个 粗人，没读过书，听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但他听懂了“过来”两个 字，于是把柴担到了秀才面前。秀才又问他：“其价如何？卖柴的人也听不太懂这句 话，但他听懂了“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。
秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”意思是说木柴的外表是干 的，里面是湿的，燃烧时会浓烟多，火焰少，请减些价钱吧！这一次，卖柴的人彻底 听不懂秀才在说什么，只好担着柴就走了。
我顶怕开会等人，而现在轮到他们等我了。 作者的意思是说他自己顶怕等人，现在让别人等他很过意不去。 但是“而现在轮到他们等我了”这句话，好像说“从前老是我等他 们，现在可轮到他们等我了”，有报复的意味，和原意相反。
（2）相关的词的意义搭不拢。可以分为以下三种情况：
①修饰语和被 修饰语搭不拢
如：1950年具有雄壮伟大的意义。 “伟大的意义”是可以说的，“雄壮的意义” 却不成话。
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任务三：把握词语的语体色彩
任务四：布置作业
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学习目标
正确辨析词义、使用词语。 体会词语的感情色彩， 表达生动。 把握词语的语体色彩，得 体表达。
任务一：准确理解词义，把握词语的用法
1.理解词义，把握词语的用法，首先要结合语境，我们可以从 名家作品的修改中得到启发。
如：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的一段修改。 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇 见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：脊背），便会 拍的一声，从后窍（原稿：后身）喷出一阵（原稿：一股）烟雾。”
“标致极了”本是形容美到了极点，是褒义词，但在这里是反 语，是“丑陋”的意思，用作贬义词，强烈地表达了鲁迅先等感情。
如：“大家忘了他的聪明，给他起了个雅号，叫傻二哥！说他 ‘傻灵傻灵’的。”
“傻”本是贬义词，指“头脑糊涂，不明事理”或“死板，不知 变通”。在文中指“为人老实，不自私，不取巧”用作褒义词，赞 扬了傻二哥老实聪明，热心助人，不自私自利的高贵品质。
如：“胡老爹方才这一巴掌打得亲切。” “亲切”一词本义是褒义的赞美之情。而《范进中举》中的胡老爹平 时在范进面前是耀武扬威、毫无顾忌的，范进中举后，他却胆战心惊起来， 所以，乡人们说胡老爹这一巴掌打得“亲切”意在讽刺他已经在讨好范进 了，进一步讽刺了胡屠户这种趋炎附势的嘴脸，语境义由褒义变成贬义。
“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑 娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”
意义搭 不拢
如：我国营贸易公司在全市开展零售商店。 ②相关的动词 “开展”只能跟一种业务或运动搭拢，零 和名词搭不拢。 售店是店，不是业务，和“开展”搭不拢。
③相关的主语 如：他承认以前的行为完全是一个没有灵魂 和谓语搭不拢。 的僵尸。
无论怎么样的“行为”也不会变成“僵尸”。
任务二：体会词语的感情色彩
另外斑蝥放出的“烟雾”不可能马上消失，肯定会在空气中弥 漫段时间。比起“一股”来，“一阵”含有一段时间的意思，因 此用“一阵”更准确。
2.除了辨析词义以外，正确使用词语还要注意词语与其他词语 的搭配。常见的几种搭配不当情况有以下几种：
（1）选词不准确，不恰当 如：集体学习的好处，我觉得有几点是可以讨论的。 作者原想列举几点集体学习的好处，但结果读者所得的印 象和作者原意刚好相反，因为“可以讨论”通常有“尚不确定， 有待讨论”的意思。
词语积累与词语解释
第三课时
导语
积累词语就是为了表达，在表达的过程中，只有准确 辨析词义，才能正确使用词语。正确使用词语，主要是就 词语在语境中的意义和作用而言的。这就要求学生必须能 准确理解词语的意义、词语的感情色彩和语体色彩。
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导语
学习目标
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任务二：体会词语的感情色彩
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任务一：准确理解词义， 把握词语的用法
这个秀才为什么买不到柴？就是因为秀才说话的语体色彩不对。秀才去集 市上买柴，和买柴人交谈应该使用通俗易懂的口语语体，结果秀才满口的书面 语体，卖柴人听不懂秀才所言，只好担着柴走了，秀才也没买到柴。
任务四：布置作业
1.搜集一些典型的段落或语句，探索作者如何利用词语 的褒贬色彩表达自己的情感态度。
2.阅读小说《蒲柳人家》和《溜索》，同样是表现地域 特色的小说，比较这两篇作品在词语的选用上各有什么特点， 体现出怎样的风格。
作者为什么这样修改？
“脊梁”词义范围更广泛，它包含脊背的意思，相比于“脊 背”，它的语体色彩更富有童趣，更符合文章整体情感的表达。
“窍”的意思是窟窿，特指眼耳口鼻的孔。文章要表达的意思 实际是斑蝥“放屁”，因此，从后窍里喷出烟雾显然要比从“后身” 更形象、准确。
“一股”是用来形容名词“烟雾”的，而“一阵”是用来修饰 前面的动词“喷出”的。在这里，鲁迅先生是想通过对动作的刻 画将斑蝥“放屁”的情景生动地描绘出来，所以换成修饰“喷” 这个动作的“一阵”比修饰“烟雾”这个事物的“一股”更好些。