高三文综第二轮复习计划

高三文综第二轮复习计划
一、二轮复习的时间：3月上旬到二摸前结束，约两个月的时间。

二、指导思想：二轮复习以专题的形式，对一轮的复习效果进行系统化、条理化、在掌握基础知识的层面上，对学生的能力加以拔高，使原来零散的知识点形成干支关系，在复习的过程中以点代面，以练促讲，把时间还给学生，通过大量训练，让学生自测，从而进行查缺补漏，进而提高高考成绩。

为此，在复习的过程做好以下几点：
三、具体要求：
1、加强史地政三门学科的协调与学科知识的交叉讲解。

在试卷命题、考试时间的安排上进行分工合作。

拼卷一般来说，难度比套卷更大。

这就要三门学科教师在命题时加以协调。

结合今年文综的考试说明与学科的特点进行复习。

充分发挥学生的主体性，大面积调动学生运用储备知识。

教师在讲课的过程，对知识的讲解要大胆的取舍，要相信学生的自主学习的能力，不能面面俱到，否则第二轮便与第一轮复习无异了。

如历史采用：练——讲——回归教材。

就是先让学生对某一专题的练习先做，然后教师根据学生做的情况进行分析再加以讲解，点评完了后让学生回归这一专题的课本。

2、考试：根据年级组安排，每周进行四次训练，即：周一、周二、周四是单科的训练；周三第三节晚自习是文综选择题的限时训练；周五文综周考；周六再进行文综巩固考试。

3、命题：文综考试试卷由三科拼卷，每科结合考纲进行命题；在命题的过程，不命重题，但对于重点知识可以采用变式题，从不同的角度对同一知识点进行考查。

同时，对宁夏、东三省等省份的文综题加以研究，毕竟他们是新课改的样板省份。

命题范畴应是全部高考的内容。

每次命的试卷必须要有命题人及审题人，由有经验的教师负责命题。

把握好试卷的难易度，难易相间。

4、阅卷：周考试卷于每个周六统一改卷。

在阅卷的过程，三科科教师可以发现本班学生存在的问题与及时的商讨对策进行弥补。

针对实验班、考试班、补习班的学生，教师应面批面改，及时帮助学生纠正错误。

5、讲评：通过阅卷，教师基本掌握学生对哪些知识的把握较差，在讲评时有针对性、选择性的讲解，忌面面俱到，以提高讲评的效率。

此外，在讲评时做到举一反三，对涉及到的知识点可以小专题的形式加以拓展，让学生对同一知识点考的深度、广度有一个理性的认识，从而提高复习的效率。

还有，就是在讲评的过程中，教师要向学生灌输解题技巧。

做到与其授之以鱼，不如授之以渔。

让学生掌握解题技巧，才是拿高分的手段。

时不时的提醒学生答题的规范性。

6、反思：在每次讲评完试卷后，引导学生就这次考试的得与失进行反思，明白
自己的失分的因素；教师也应对每一次的考试进行反思，通过反思，及时的发现自己的教学的过程存在的问题，以便及时的纠正自己在教学上的失。

7、信息：越接近高考，信息就越多。

那么面对潮水般的信息，教师应对信息加以甄别，不能迷信“宁可信其有，不可信其无”。

所以我们要理智对待它，结合自己的实际进行取舍。

这样既不会加重学生的负担，也不会浪费学生的时间。

8、回归：复习越往后，对教材的回归愈重要。

高考考查的知识高于课本，但源自于课本，所以在任何时候都不能丢了课本。

舍“本”逐末是得不偿失。

9、心理：加强学生的心理疏导，增强学生的自信心。

备注：值日备课组负责本周次的试卷编辑、分发、统分。

每学科的第一负责人为备课组长。

高三文综组。