2017新人教部编版一年级语文上册】《小书包》优秀教学设计

2017新人教部编版一年级语文上册】
《小书包》优秀教学设计
小书包》教材分析包含小学生书包里文具的图和六个表示文具的词语，以及一首儿歌。

这节课的研究旨在训练学生随文识字的能力，同时培养学生整理书包的良好惯。

教学目标包括认识11个生字，会写5个生字，认识三个部首“勹、亻、”，以及正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度价值观目标是认识书包中的各种文具，养成整理书包的好惯。

教学重点是认识11个生字，会写5个生字，认识三个部首“勹、亻、”，以及朗读课文。

教学难点是认识书包中的各种文具，养成整理书包的好惯。

课前准备包括多媒体课件、图片和视频。

在第一课时中，通过猜谜导入，引导学生认识“勹”这个部首。

学生将自己的书包说出来，教师根据学生的回答出示词语
卡片，要求学生借助拼音自由读一读。

学生进行指名读、小组赛读和齐读，研究儿歌并理解内容。

在研究儿歌时，教师出示生字词卡片，检查学生的自学情况。

在第二课时中，进行复导入，激发兴趣。

通过开火车读和去掉拼音的生字读，学生齐读课文。

结合实际，引导学生爱惜书包和文具。

1.教师分享：“我的书包里有很多宝贝，同学们也可以分享一下自己的书包里有什么宝贝。

”
2.学生拿出自己的研究用品，向班上展示并分享。

3.教师提醒学生要爱惜自己的研究用品，展示一些被损坏的研究用品的图片，引导学生讨论如何更好地保护研究用品。

4.教师请学生分享如何爱惜自己的研究用品，鼓励大家积极参与讨论。

三、举行比赛，培养能力：
1.学生分小组进行整理书包比赛，培养整理能力。

2.小组推荐进行摆放文具比赛，培养团队合作能力。

四、指导书写：
1.学生研究“早、书、刀、尺、本”的读音、笔画数和书写
顺序。

2.教师与学生分享如何让字写得更漂亮。

3.学生先描红，然后自由练写，提高书写能力。

4.学生进行组内评议，写得好的同学可以获得小星星奖励。

五、课堂小结：本节课通过分享、讨论、比赛和书写等多种形式，培养了学生的整理、合作和书写能力，同时也提醒学生要爱惜自己的研究用品。