中班语言活动：儿歌《小兔子开铺子》（2篇）

中班语言活动：儿歌《小兔子开铺子》活动目标：1、能正确掌握并使用相应量词，并能在游戏中完整表述自己的需要。

2、通过观察图夹文形式的儿歌，尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。

3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。

活动准备：
小铺子场景，儿歌中所提物品。

图夹文儿歌一份。

添货统计表、笔、画板人手一份。

活动过程：
一、游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

（解决量词的学习问题）
● 讨论购物的要求，启发幼儿礼貌购物、完整表述自己的需要。

“今天我们要去一个小铺子去购物，你想参加吗？” “我们买东西时应该怎么做？怎么说？”
●师生共同到小铺子购物，幼儿自主购物。

●讨论：你刚才你买了什么？是怎么买东西的？幼儿个别介绍。

学习正确的量词。

二、出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。

（解决儿歌的学习）
●“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里买些什么哪？”
●出示儿歌，“这首儿歌里会告诉你一切，你们连起来念一念，有看不懂的可以问小朋友和我，好吗？”
●幼儿自主阅读图夹文儿歌。

●解决阅读中的难点。

幼儿提出，小朋友和老师共同帮助答疑。

●请个别幼儿带领大家逐句阅读儿歌。

“你是怎么知道的？”帮助幼儿积累自主阅读的经验。

●师生共同完整阅读儿歌，朗读儿歌。

●“儿歌有什么特别的地方？”
老师可以通过朗读语气启发幼儿。

三、扩展幼儿经验，强化量词的使用。

●“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。

你们想去它的铺子里买东西吗?”“你们希望它的铺子里添点什么货?添多少？”请个别幼儿说说。

●“客人老师们可能也想让小兔子添点货，你们可以去找一个老师问问她需要添什么、添多少带上统计表记录下来。

”
●介绍自己的添货统计表内容，引导幼儿正确使用量词完整表述自己的需要。

●给小兔子寄添货单。

中班语言活动：儿歌《小兔子开铺子》（2）小兔子开铺子，是一首适合中班儿童的儿歌。

这首儿歌可以通过唱歌和动作的结合来进行语言活动，帮助孩子们学习和掌握一些简单的中文词汇和表达。

活动准备：
1. 儿歌《小兔子开铺子》的歌词和音乐。

2. 可爱的兔子面具或兔子毛绒玩具。

3. 一些与儿歌相关的道具，如胡萝卜、苹果、香蕉等。

活动过程：
1. 导入活动：引导孩子们回忆一下之前学过的关于兔子的知识，例如兔子是一种什么样的动物，它喜欢吃什么等等。

2. 学唱儿歌：播放《小兔子开铺子》的音乐，同时给每个孩子发放一张歌词。

引导孩子们跟随音乐唱歌，帮助他们熟悉歌曲的旋律和歌词。

可以多次重复唱歌，直到孩子们能够熟练地唱出儿歌。

3. 动作配合：在唱歌的过程中，引导孩子们进行相应的动作配合。

例如，当唱到“小兔子开了铺子，摆起了许多菜”，可以让孩子们模仿兔子摆放食物的动作；当唱到“西瓜苹果橙子梨，香蕉葡萄芒果都有”，可以让孩子们用手指指向相应的水果或者拿起道具展示。

4. 词汇学习：通过唱歌和动作的结合，帮助孩子们学习和掌握一些简单的中文词汇和表达。

在唱歌的过程中，可以重点强调一些关键词汇，如“兔子”、“铺子”、“菜”、“西瓜”等。

可以随时停下来，与孩子们一起回顾和巩固这些词汇的意思和用法。

5. 制作小兔子面具：为了增加孩子们的参与感和互动性，可以在活动之前或之后，引导孩子们一起动手制作小兔子面具。

可以提前准备好兔子的模板，并为每个孩子提供一些彩色纸、剪刀和胶水。

孩子们可以根据模板图案剪裁纸张，并将它们粘贴到面具上。

最后，孩子们可以戴上自己制作的小兔子面具，模仿兔子的动作和表情。

6. 角色扮演：在孩子们制作好小兔子面具之后，可以引导他们进行角色扮演。

可以让一部分孩子扮演兔子，另外一部分孩子扮演顾客，他们可以用自己的兔子铺子贩卖水果和蔬菜。

通过角色扮演，孩子们可以进一步巩固和应用他们学到的词汇和知识。

活动总结：
通过小兔子开铺子这首儿歌的语言活动，可以帮助中班儿童学习和掌握一些简单的中文词汇和表达。

同时，通过唱歌、动作配合和角色扮演等方式，可以增加孩子们的参与度和互动性，加强他们的语言交流和表达能力。

这样的语言活动既能丰富孩子们的学习体验，又能促进他们的语言发展。