开展上好一堂课活动总结

开展“上好一堂课”活动总结
晋源二中
20xx、5
开展“上好一堂课”活动总结
根据区教育局深入开展“上好一堂课”活动的通知精神，我校在本学期扎实有效地开展了“上好一堂课”的教学活动。

引导广大教师投身于课堂教学改革，全面落实新课程改革精神，促进了课堂教学水平整体优化，进一步提高了全体教师的责任意识、服务意识和质量意识，我们通过开展“上好一堂课，协力打造素质教育特色课堂”系列研讨活动，不断把教育教学思路的探索推向深入。

通过“上好一堂课”的实践活动，使我们收益非浅。

现将本学期的“上好一堂课”活动总结如下：
一、周密制定方案，精心组织实施
为扎实推进“上好一堂课”活动,我校于开学初召开了“上好一堂课”活动动员大会，制定了具体的实施方案，成立了以校长任组长，教导主任和政教主任任副组长，各教研组有关负责人为成员的活动领导小组，对活动的每一个工作环节提出了具体的措施、时限及要求，为活动扎实有效地开展提供了强有力的组织保障。

各教研组依据开展活动的目的和要求，及时召开了学科教研组会议，选拔优秀的教师进行示范课的准备与实践，学校领导深入课堂与师生开展理论学习和交心谈心活动，使活动不流于形式，不走过场，不留死角。

二、制定课堂教学总目标，确立行动方向
各教研组结合学校开展“上好一堂课”活动实施方案，制定出本学科教学“上好一堂课”具体行动方案，将学校特色教育与学生全面发展主动发展的人文教育理念有机结合，确立科学合理的教学模式，以备指导后期的实践活动。

结合学校整体确立的开展“上好一堂课”活动实施方案，教研组安排落实小组内的自主活动，展开实践研讨，做好过程性资料的积累，以典型课例或是典型教师为载体做好活动的提升与推广。

组织教师开展学科课堂教学反思互动沙龙，反思前期教学过程中存在的问题，交流共享各类教育教学经验，在集体互动研讨中确定各学科的教改思路，充分发挥现有经验和优势，制定教学工作计划，确立教研活动主旨和方向。

三、开展“上好一堂课”，协力打造素质教育特色新课堂
学科教研组结合学校的具体方案，同步进行“同备一节课，共研一堂课”一系列的研讨活动，抓好集体备课、听课、评课、研课等环节，集教研组的智慧，把教研活动推向深入，以“上好一堂课”的活动实效落实在每一位老师与学生之中。

我校在“上好一堂课”活动中以课例为主体，开展“课例型学科教研”。

以“课例”为载体，围绕如何上好一节课而展开，将研究过程渗透或融入到教学过程，贯穿在备课、上课、说课、评课等基本的教学教研环节之中，活动方式以同学科成员之间的相互沟通、交流、讨论为主，研究成果的主要呈现是文本化的教案和案例式的课堂教学，通过多人的合作力量理清各科教学的思路。

1、教研组充分利用每次教研活动时间深入开展集体备课，切实提高备课的深刻性与实效性。

2、各教研组确定一个重点研讨的课题，以一课为例，选出一名骨干教师“一上”，然后通过评课对“一上”的教案进行修订形成新的教案，进行“二上”。

依此类推，再进行“三上”，直至将课堂演绎精彩。

积极应对解决在每一次上课过程中出现的新问题，新情况，一步一步将课改精神落实在课堂上。

3、每一次上课活动中要求老师都要有记录、有反馈，每听一节课，教师都要有翔实的听课、评课记录，包括对每一个教学环节的点评、发现的问题、改进的方法以及达成的共识等。

4、倡导活动老师在这一过程中，要将反复修改的精品教案和教师在活动中的反思随想及时打印，在全体教师中进行交流，以反思促教学水平的提高。

总之，开展好“上好一堂课”活动是推进我区学校教育又好又快发展的的重要举措，我们将围绕此项主题活动开展扎实有效的系列活动，加强管理和指导，规范配档、计划、活动记录及各类资料的收集整理，积极反思，创造性地改进工作思路，力争在最短的时间内，有“上好一堂课”提升为认真“上好每堂课”，努力开创出一条新课程、新课堂、新技术、新技能的教学特色之路。

晋源二中
20xx、5。