七年级思品上册 22在生活中磨炼自己同步教案 鲁教版
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知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
师：有的人感到每天很无聊 ，人生没有意义，请你帮他想个办法
思考
尝试回答
5`
互
动
探
究
确立明确的目标
加强自我管理和约束
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
师：好，这节课我们就来学习这一课，怎样磨炼坚强的意志？
人生是因为有了目标，才变得充实而又意义，缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒，人生目标实现的过程，也是一个磨炼坚强意志的过程
你觉得这件事是好事还是坏事？为什么？
如果不能坚持，将会受到自责
帮助学生制定一份磨砺意志的计划
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
试一试
选择自己不感兴趣但有意义的事情坚持去做
并说出自己的感受
讨论
思考
如何请求他人帮助自己形成一个坚强的意志？
讨论：
可以请求教师、同学来帮助自己
感受
学会运用
举例说明
如何理解此身此时此地
讨论：
苏格拉底的故事
大家谈＿＿在这节课中我的收获
我认为应该怎么样？
思考
回答
讨论并说出自己的感受
师生共同归纳本课知识
形成系统的知识结构
用简洁的语言来说明在本课中的收获
以后怎么做？
做题
补偿训练
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
一个意志坚强的人，他就会 专注自己的目标，一步一个脚印，朝着既定目标前进，最终实现自己的理想
指导学生讨论：
要求学生尝试回答
生活中有意义的事并非都是有趣的，一些事情往往都是做了之后才体会到它的意义，都会产生兴趣，千万不要消极，回避，而积极地去做这件事
做自己不感兴趣的事 ，更要靠自己坚强的意志，这恰恰是考验和锻炼意志的好机会
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
师点拨指导
对学生的回答给予点评
从小事做起从现在做起
千里之行始于足下
磨砺坚强的意志不是一朝一夕就能完成的，要从日常的生活小事做起。一些事情看起来很小，但如果坚持得好，就会养成好的习惯，另外从小事做起，还会磨砺意志的信心和决心
引导学生每天坚持帮父母做一些家务，
按时完成当天的作业
练习一种技能
从不间断
天天写日记
22在生活中磨炼自己同步教案
课题
在生活中磨炼自己
使用人
审阅人
课时
第 课时（总 课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习的、劳动习惯和生活态度
[能力]
能具体分析自己的情况，有针对性的制定磨砺坚强意志的方法
[知识]
能够较深刻地理解坚强意志是事业是成功的必要条件，认识坚强意志对学习工作、和生活的意义
听讲
理解
观看、思考
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上
正确的人生目标对自己的作用
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
实话实说
思考
回答
阅读毛泽东的故事，并说出自己的感受
毛泽东在少年时代就心忧 天下，自觉地磨炼自己的坚强的意志，
思考：
我们为什么要做有意义但不感兴趣的事，
李宁的做法对你有何启示？
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
回答：
我们应该像李宁那样，在 日常的学习和 生活中，自觉地磨炼自己的坚强的意志
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
克服困难获得成功的必要条件
良好的行为习惯
师： 磨炼意志的过程是一个艰苦的过程，若不能有效地管理自己，就难收到预期的效果，要磨炼自己坚强的意志，就要学会约束自己和管理自己，每做一件事之前，可以制定一个切实可行的计划，然后严格执行这个计划，坚持下去，形成习惯，就有利于培养自己的意志力，
重点
难点
磨砺坚强意志的方法
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
思考：你是如何磨砺坚强意志的？
中考考题
请结合自己的实际，说说自己是如何磨砺是坚强意志的？
板书设计
确立明确的目标
做自己不感兴趣但有意义的事
加强自我管理和约束
从小事做起，从现在做起
在生活中磨炼自己
教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
估时
导
入
师：有的人感到每天很无聊 ，人生没有意义，请你帮他想个办法
思考
尝试回答
5`
互
动
探
究
确立明确的目标
加强自我管理和约束
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
师：好，这节课我们就来学习这一课，怎样磨炼坚强的意志？
人生是因为有了目标，才变得充实而又意义，缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒，人生目标实现的过程，也是一个磨炼坚强意志的过程
你觉得这件事是好事还是坏事？为什么？
如果不能坚持，将会受到自责
帮助学生制定一份磨砺意志的计划
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
试一试
选择自己不感兴趣但有意义的事情坚持去做
并说出自己的感受
讨论
思考
如何请求他人帮助自己形成一个坚强的意志？
讨论：
可以请求教师、同学来帮助自己
感受
学会运用
举例说明
如何理解此身此时此地
讨论：
苏格拉底的故事
大家谈＿＿在这节课中我的收获
我认为应该怎么样？
思考
回答
讨论并说出自己的感受
师生共同归纳本课知识
形成系统的知识结构
用简洁的语言来说明在本课中的收获
以后怎么做？
做题
补偿训练
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
一个意志坚强的人，他就会 专注自己的目标，一步一个脚印，朝着既定目标前进，最终实现自己的理想
指导学生讨论：
要求学生尝试回答
生活中有意义的事并非都是有趣的，一些事情往往都是做了之后才体会到它的意义，都会产生兴趣，千万不要消极，回避，而积极地去做这件事
做自己不感兴趣的事 ，更要靠自己坚强的意志，这恰恰是考验和锻炼意志的好机会
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
师点拨指导
对学生的回答给予点评
从小事做起从现在做起
千里之行始于足下
磨砺坚强的意志不是一朝一夕就能完成的，要从日常的生活小事做起。一些事情看起来很小，但如果坚持得好，就会养成好的习惯，另外从小事做起，还会磨砺意志的信心和决心
引导学生每天坚持帮父母做一些家务，
按时完成当天的作业
练习一种技能
从不间断
天天写日记
22在生活中磨炼自己同步教案
课题
在生活中磨炼自己
使用人
审阅人
课时
第 课时（总 课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习的、劳动习惯和生活态度
[能力]
能具体分析自己的情况，有针对性的制定磨砺坚强意志的方法
[知识]
能够较深刻地理解坚强意志是事业是成功的必要条件，认识坚强意志对学习工作、和生活的意义
听讲
理解
观看、思考
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上
正确的人生目标对自己的作用
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
实话实说
思考
回答
阅读毛泽东的故事，并说出自己的感受
毛泽东在少年时代就心忧 天下，自觉地磨炼自己的坚强的意志，
思考：
我们为什么要做有意义但不感兴趣的事，
李宁的做法对你有何启示？
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
回答：
我们应该像李宁那样，在 日常的学习和 生活中，自觉地磨炼自己的坚强的意志
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
克服困难获得成功的必要条件
良好的行为习惯
师： 磨炼意志的过程是一个艰苦的过程，若不能有效地管理自己，就难收到预期的效果，要磨炼自己坚强的意志，就要学会约束自己和管理自己，每做一件事之前，可以制定一个切实可行的计划，然后严格执行这个计划，坚持下去，形成习惯，就有利于培养自己的意志力，
重点
难点
磨砺坚强意志的方法
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
思考：你是如何磨砺坚强意志的？
中考考题
请结合自己的实际，说说自己是如何磨砺是坚强意志的？
板书设计
确立明确的目标
做自己不感兴趣但有意义的事
加强自我管理和约束
从小事做起，从现在做起
在生活中磨炼自己
教 学 过 程
环节