鲁教版历史八下《第三次科技革命》word教案3

第17课第三次科技革命
【目标解读】：
1．了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实；并能说出第三次科技革
命以及兴起的时间、标志、重要的成就。

2．通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。

3．通过本课的学习使学生感受到科学技术对人类社会进步产生的巨大推动作用，树立“科学技术是第一生产力”的观点。

【学习重点】：第三次科技革命的特点。

【学习难点】：第三次科技的影响。

【学习过程】
一、自主学习、知识梳理
1、第三次科技革命起源于国，兴起的时
间：；
原因：①二战后军事科技迅速转
为;②等自然科学理论迅速发展和重大突破;③科学技术化；
主要标志：、、、生物工程等领域取得重大突破。

2、的广泛使用是第三次科技革命的核心，是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入的社会。

基因工程是生物工程的核心，其中尤为引人注目的是技术。

3、与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？
4、第三次科技革命产生的影响是什么？
二、小组互助、合作学习
比较项目开始时间主要标志进入时代
第一次科技革命
第二次科技革命
第三次科技革命
三、巩固记忆、课堂小结
【中考链接课堂达标】
一、选择题
1. (2011湖南怀化)怀化市2010年开始在初中学业考试中采用方便快捷的网上阅卷形式，这种新变化直接归功于（）
A.国家863计划的制定
B.第三次科技革命的成果
C.邓小平“三个面向”的提出
D.“科教兴国”战略的实施
2.(2011四川内江)科学技术是第一生产力，它改变了世界面貌，改变了人们的生活。

第三次科技革命的核心是（）
A.电子计算机的广泛使用
B.计算机网络技术
C.原子能技术
D.航天技术
3.(2011·宁波中考)科技革命不但大大提高了社会生产力，而且造就了许多新职业。

下列职业人员出现的先后顺序排列正确的是( )
A．网络管理员—火车司机-汽车售票员 B．汽车售票员 -火车司机—网络管理员C．火车司机-汽车售票员-网络管理员 D．汽车售票员—网络管理员—火车司机
4.(2011·潍坊学业考试)“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。

依我看，科学技术是第一生产力。

”人类历史上发生的三次科技革命的共同影响不包括( )
A.推动了社会生产力的发展
B.改变了人们的生活方式
C.加强了世界各地的联系
D.推动了世界经济格局的多极化
5.（2011湖南邵阳）下列科技成就按其发明的先后顺序排列，正确的是（）A．电子计算机—蒸汽机-内燃机 B．电子计算机-内燃机—蒸汽机
C .内燃机—蒸汽机-电子计算机 D．蒸汽机-内燃机-电子计算机
6.（2011山东泰安）克隆羊“多利”是世界上第一只克隆的哺乳动物，它主要反映了第三次科技革命中哪一领域的成就？
A. 电子计算机领域
B.原子能领域
C.现代生物技术领域
D.空间技术领域
二、非选择题
7．（2011山东德州）科学技术的发展极大地推动了人类社会的进步，深刻地影响着人类的生产和生活方式。

让我们沿着科技发展的轨迹，完成下面探究任务。

（一）感知历史
科技革命改变了人类的生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。

（2）请举第二、三次科技革命的成果各一例。

（三）感悟历史
科技是一柄双刃剑，在提高人们生活质量的同时，也给人类带来了一些负面影响。

（3）以上四幅图片反映了人类在利用科技成果的过程中，产生了哪些不利因素？
（4）结合四幅图片所反映的内容，请你谈谈如何从自身做起，为地球大家庭的健康做贡献。

[课后提升]
18世纪以来的三次科技革命，改变了世界面貌。

请以“科技改变人类生产生活”为题目写一篇小论文。

在班内进行交流。