夹竹桃导学案
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(8).最终我是如何走下悬崖的？
-----在父亲的协助和指导下，我走下悬崖。
(9).走下悬崖的过程我的心态有变化吗？
-----从开始的胆怯到信心大增。
(10),通过本文你悟出了什么道理？
-----在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阴，只要把大困验分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，最终战胜大困难，赢得最后的胜利。
——————————————————————————————
第二课时
二、合作研讨
1．读课文，回忆上节课内容
2．小组合作，研讨以下问题。
（1）“啜泣”一词的含义是什么？课文中出现的两处“啜泣”，含义有什么不同？
——前一处是“我”身处悬崖极度恐惧害怕的心理瓜，此刻流下的是懦弱者的泪水，后一个是胜利后喜泪，既有脱险后激动兴奋，又有对父亲的感激。
课题
4夹竹桃
学习目标
1、通过品析，我能懂得作者为什么喜欢夹竹桃，体会夹竹桃的妙处。
2、我能初步掌握使用比照和想象描写植物的方法。
自主探究法，合作探究法
课时
1课时
学
习
过
程
自主学习：
1、
2.整体感知
（1）.记叙文六要素：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果
（2）.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音准确、流利。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。
-----因为父亲知道，假如自己上去救，孩子的水平就毫无长进，）你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。
(点拨)“脱险”仅说清了本文所表达的事情，而没有包含从这件事中作者得到的感悟，而原题的意思是把艰难历程分成一小步一小步走，化整为零，就能战胜困难。
教师小结：从这篇课文中，能够学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困
拓展延伸
1．假设是你的父亲面对这种情况，他会怎么做？你赞同哪位父亲的做法？
2．生活中当你再面对困难时你如何去做？
四．学生小结
五．当堂测试
六．作业布置
七．课后反思
-----一共六个孩子，其中有名字的是内德和杰利。杰利善良，富有同情心，聪明。
（5）.那座悬崖有多高？石架有多高？
------大约有二十米高，石架大约七米高。
(6).为什么只有我留在悬崖上？
-----因为我体弱多病，而且胆子很小。
(7)描写“我”进退两难的句子有哪些？
-----我从石架向下望，感到头晕目眩，我绝对没法爬下去，我会摔死的，但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡更险。
（2）文章开头的第一句话，其作用是什么?
指名朗读：“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。”
(点拨)引出要表达的故事；表达自己强烈的感受，从而引起悬念，吸引读者。
(3)“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？
------“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢；
(4)父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？他的办法有对“我”有什么意义？
文章脉络
（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖
（二）、经过(4——15)中途被弃，进退两难
（三）、结果（16——22）父亲指点，摆脱困境
（四）、启示（23）走一步，再走一步
(3).故事发生的地点是什么？发生的时间是什么？
------故事发生的费城，发生在七月里一个闷热日子
(4)抓悬崖的一共有几个孩子？其中出现名字的是哪两个？杰利和其他和孩子有什么不同？
-----在父亲的协助和指导下，我走下悬崖。
(9).走下悬崖的过程我的心态有变化吗？
-----从开始的胆怯到信心大增。
(10),通过本文你悟出了什么道理？
-----在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阴，只要把大困验分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，最终战胜大困难，赢得最后的胜利。
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第二课时
二、合作研讨
1．读课文，回忆上节课内容
2．小组合作，研讨以下问题。
（1）“啜泣”一词的含义是什么？课文中出现的两处“啜泣”，含义有什么不同？
——前一处是“我”身处悬崖极度恐惧害怕的心理瓜，此刻流下的是懦弱者的泪水，后一个是胜利后喜泪，既有脱险后激动兴奋，又有对父亲的感激。
课题
4夹竹桃
学习目标
1、通过品析，我能懂得作者为什么喜欢夹竹桃，体会夹竹桃的妙处。
2、我能初步掌握使用比照和想象描写植物的方法。
自主探究法，合作探究法
课时
1课时
学
习
过
程
自主学习：
1、
2.整体感知
（1）.记叙文六要素：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果
（2）.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音准确、流利。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。
-----因为父亲知道，假如自己上去救，孩子的水平就毫无长进，）你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。
(点拨)“脱险”仅说清了本文所表达的事情，而没有包含从这件事中作者得到的感悟，而原题的意思是把艰难历程分成一小步一小步走，化整为零，就能战胜困难。
教师小结：从这篇课文中，能够学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困
拓展延伸
1．假设是你的父亲面对这种情况，他会怎么做？你赞同哪位父亲的做法？
2．生活中当你再面对困难时你如何去做？
四．学生小结
五．当堂测试
六．作业布置
七．课后反思
-----一共六个孩子，其中有名字的是内德和杰利。杰利善良，富有同情心，聪明。
（5）.那座悬崖有多高？石架有多高？
------大约有二十米高，石架大约七米高。
(6).为什么只有我留在悬崖上？
-----因为我体弱多病，而且胆子很小。
(7)描写“我”进退两难的句子有哪些？
-----我从石架向下望，感到头晕目眩，我绝对没法爬下去，我会摔死的，但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡更险。
（2）文章开头的第一句话，其作用是什么?
指名朗读：“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。”
(点拨)引出要表达的故事；表达自己强烈的感受，从而引起悬念，吸引读者。
(3)“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？
------“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢；
(4)父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？他的办法有对“我”有什么意义？
文章脉络
（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖
（二）、经过(4——15)中途被弃，进退两难
（三）、结果（16——22）父亲指点，摆脱困境
（四）、启示（23）走一步，再走一步
(3).故事发生的地点是什么？发生的时间是什么？
------故事发生的费城，发生在七月里一个闷热日子
(4)抓悬崖的一共有几个孩子？其中出现名字的是哪两个？杰利和其他和孩子有什么不同？