人教版七年级上册《在山的那边》导学案

人教版七年级上册《在山的那边》导学案
人教版七年级上册《在山的那边》导学案
一、《在山的那边》导学案
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）知识与技能
1.培养学生朗读诗歌的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。

2.理解诗歌中常用的意象蕴含的意义，领会本诗中包含的人生哲理。

过程与方法
1、学习时通过分析诗歌优美的语言来体味诗歌的含义。

2、反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感。

3、自主式、合作式、探究式地学习诗歌。

情感、态度与价值观
1、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。

2、学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神。

【重点难点】
重点
1、朗读训练，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。

高境界的追求。

3、阅读新诗的几个步骤。

1、了解作家流派和创作背景。

了解作者的生平、思想和流派，以及作品的时代背景、写作背景，是我们理解和鉴赏诗作的钥匙。

2、咀嚼诗歌语言，把握诗的形象。

别林斯基说过：“哲学家用三段论，诗人则用形象和图画说话……。

”（《一八四七年俄国文学一瞥》），诗歌是通过具体感人的形象来表情达意的。

只有把握了诗的形象，我们才能更深一层地理解诗的意境和诗人的思想情感，而诗的形象则必须是通过咀嚼诗的语言来把握。

3、体味诗的意境，领悟思想感情。

阅读诗歌的关键和着眼点在于体味出诗的意境，领悟作者的思想感情。

4、分析诗的艺术表现手法。

欣赏诗歌时，既要领会作者浓烈的情感，又要揣摩作者抒发情感的艺术手段，从而在思想和艺术两方面都获得美的享受。

诗歌的形象性、抒情性很强，因此，诗歌中表现手法也很丰富。

如托物言志、情景交融、直抒胸臆、象征暗示，还有比兴、比喻、拟人、夸张、排比、反复等修辞手法，不了解这些，就不可能对诗歌进行深层次的分析。

【自主学习】（相信自己，我能行！）
1、用普通话大声朗读课文，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感的把握。

2、找出文中相关的生字，写在下面，并注音。

3、找出文中相关的词语，写在下面，并解释。

【合作探究】（坚信自己，我真行！）
4、分别概括两节诗的内容
第一节：
第二节：
5、这首诗第二节中的“山”和“海”分别指什么？
6、这首诗表达了诗人怎样的感情？
7、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根？
8、怎样理解“是的！人们啊，请相信—在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后/你终于攀上这样一座
山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”这几句话？
【精读精练】（考验自己，我最棒！）
阅读这首诗的第一节，完成下列问题。

9、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？
10、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。

11、诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。

【达标测试】（我努力我进步，我成功我快乐！）
1、朗读课文，圈点生字词，借助工具书掌握生字词并给下列加点字注音。

痴（）想凝（）成喧（）腾一瞬（）间
2、解释下列词语
痴想：喧腾：
信念：诱惑：
3、问题：“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……这些诗句是什么意思呢?
【教（学）后记】：（敞开心扉说课堂）。