春语文三下《第一朵杏花》优质课件

家（小女孩 ）的帮助下，（两 ）次观察杏花
开放的时间，最终掌握了第（一朵 ）杏花开放
的确切时间，因此竺爷爷正是通过常年的精确
（ )观察，才掌气握候了变（化
）的规律！
两次 { 一年前 一年后
第一次观察
院墙旁的一株杏 树泛出一片淡淡的 粉红。竺可桢爷爷 从外面回来，看到 杏花开了，便走近 杏树数了数，已经 有四朵花不同程度 地绽开了花瓣儿。
7、第一朵杏花
轻声自读课文两遍。
竺可桢，浙江上虞人， 中国近代气象学家，地 理学的奠基人，中国科 学院院士。他对台风及 物候的关系有深刻的研 究。
物候学，它主要通过观测和记录一年中 植物的生长荣枯，进而了解气候的变化 规律，及其对动植物的影响。
思考这篇课文主要讲了一件什么事情？
《第一朵杏花》主要讲了（竺爷爷）在邻居
“爷爷，您又 来看花啦？”那孩子 仰起脸来天真地问。
“是啊，杏花开了。”说着，竺爷 弯爷下腰来 ，习惯地问，“你知道杏花是 哪天开放的吗？”
“哪天？今天开的。”孩子有些奇 怪。
“我是问第一朵是哪天开的。”竺 爷爷补充了一句。
第二次
时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳 梢，吹醒了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的 花苞。
”
激动
• 竺爷爷（自豪 ）地问：“什么时候？” • 孩子（ 半信）半地疑说：“刚才。”
• 竺爷爷肯（定 ”
）地问：“是第一 朵吗？
奇怪 高兴 激动 自豪 半信半疑 肯定
“什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦!” “什么时候？” “刚才。” “是第一朵吗？” “是。”
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁 ， 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下 的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
序言
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多么美丽的杏花呀！
。
竺爷爷走回书房，打开笔记
本，郑重地记下了这个日子：清 明节。
“我需要的是精确
的时间。搞科学研究， 不能使用‘大概’‘也 许’这类字眼，也不能 用估计和推断代替观 察。 ”
• 竺爷爷正是通过常年的精确观察和 认真研究，才掌握了气候变化的规 律。
“什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一朵吗？” “是。”
第二次
给括号里加上合适的词语，读一读。
• 忽然听见窗外一个小孩（ 急切 ）的声音： “竺爷爷！竺爷爷！”
• 竺爷爷（ 奇怪）地问：“什么事情啊？”
• 孩子（高兴 ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！