教学案例二十七典型形位公差读图案例分析

教学案例二十七典型形位公差读图案例分析知识目标
◆能识读形位公差的项目符合、被测要素、基准要素；
◆学会形位公差的公差带形状和大小；
技能目标
◆能通过识读形位公差的标注，进行形位公差的解读。

情感目标
◆激发学生的分析能力，锻炼学生的表达能力，提高学生的学习热情。

任务描述
读下图的形位公差标注，填表。

任务分析
1．任务分析，该轴一共标注出五个形位公差。

2. 识读五个形位公差的公差项目、被测要素、基准要素等。

3. 进行评价反馈。

知识准备
一．形位公差项目符号
二．典型形状公差读图案例分析
被测要素：表面素线
读法：上表面内任意直线的直线度公差为
0.1
在给定平面内，公差带时距离为公差值t的两平行直线之间的区域
被测要素：圆柱体的轴线
读法：圆柱体轴线的直线度公差为φ0.06 在任意方向上，公差带是直径为φt的
圆柱面内的区域
被测要素：上表面
读法：上表面的平面度公差为0.06 公差带时距离为公差值t的两平行平面之间的区域
被测要素：圆柱正截面内的轮廓圆
读法：圆柱任一正截面的圆度公差为0.06
公差带是正截面内半径差为公差值t的两同心圆之间的区域
公差带是时半径差为公差值t的两同轴圆柱面之间的区域
被测要素：轮廓曲线
基准要素：无（形状公差）
读法：曲线的线轮廓度公差为0.02
公差带是包络一系列直径为公差值
三．典型位置公差读图案例分析
被测要素：上表面
基准要素：底平面
读法：上表面相对于底平面的平行度公差为0.05 公差带是距离为公差值t且平行于基准面的两平行平面之间的区域
被测要素：右侧平面基准要素：底面
读法：右侧平面相对于底面的垂直度公差为0.06
公差带是距离为公差值t且垂直与基准平面的两平行平面之间的区域
被测要素：斜面
基准要素：轴线
读法：被测斜面相对于轴线的倾斜度公差为0.1
公差带是距离为公差值t且与基准轴线成给定的理论正确角度的两平行平面之间的区域
被测要素：轮廓曲面
基准要素：无（形状公差）
读法：所指轮廓曲面的面轮廓度公差为
0.02
公差带是包络一系列直径为公差值t的球的两包络面之间的区域，诸球的球心应位于理想轮廓面上
被测要素：圆柱面
基准要素：φ1轴线
读法：被测圆柱面相对于基准轴线的圆跳动公差为0.02
公差带是在垂直于基准轴线的任一测量平面内半径为公差值t，且圆心在基准轴线上的两个同心圆之间的区域
公差带是直径为公差值φt的圆柱面内的区域，该圆柱面的轴线与基准轴线同轴
被测要素：槽的对称中心平面
基准要素：中心平面A
读法：被测中心平面相对于基准中心平面的对称度公差为0.02
公差带是距离为公差值t，且相对基准中心平面对称配置的两平行平面之间的区域
被测要素：φD孔的轴线
基准要素：基准面A、B、C
读法：被测轴线相对于基准面A、B、C的位置度公差为φ0.1
公差带是在与基准同轴的任一半径位置的测量圆柱面上距离为t的圆柱面区域
公差带是半径差为公差值t，且与基准同轴的两圆柱面之间的区域
公差带是距离为公差值t，且与基准垂直的两平行平面之间的区域
1. 明确任务，进行知识学习。

2.识读任务中的形位公差，填表。

3. 检查识读是否正确。

任务评价
识读结束后，对表中的各个形位公差进行检查，评价。

（1）检查学生掌握形位公差项目符合的情况，情况良好。

（2）检查学生能否正确识读出形位公差的被测、基准要素，表述上有一定的欠缺，在于圆柱面还是圆柱素线等的表述。

（3）检查学生能否分析出每个形位公差的公差带形状，难点。

想想练练
任务总结。