四年级下册语文课件-17 记金华的双龙洞 人教部编版(共41张PPT)

思考：洞口和外洞的特点各是什么？作者分别是怎样描述的？
（1）洞口的特点是“宽宽”，作者把洞口比作桥洞，说明洞 口很宽。
（2）外洞的特点是“宽敞”， 作者通过列数字，给人以直 观真切的印象。
孔隙
运用了设问的修辞手法， 具体说明了孔隙很小。
◇ 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船 呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这 样小的小船。
窄 小 ◇ 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦
伤鼻子。
通过写坐小船从外洞进入内洞的独特感受，把双龙洞的内洞入口 处低矮狭窄的奇异景象生动地反映出来。作者的这番真实感受真可谓 “险而不危，险中有奇，奇中有趣”。
Байду номын сангаас
思考：默读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔
隙的狭小和自己的感受写清楚的。
◇ 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑 到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴贴着船底了，才说 一声“行了”，船就慢慢移动。
一个“贴”字，让我们仿佛看到作者通过孔隙时 的姿态，也更加深刻地感受到了孔隙的“小”。
挤压”一词生动传神地说明了孔隙的窄小。
◇ 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在 朝我挤压过来。
2. 注意前后的衔接。 当从一处景点游览到下一处景点时， 要过渡自然，使前后浑然一体。 如本文中的“在洞口抬头 望” “在外洞找泉水的来路”等句子，就是按照游览顺序 自然衔接起来的。
3. 要抓住特点写景物。在游览过程中，会欣赏到很多景物， 如果都详细地写出来，文章就成了“流水账”。应该选择有 代表性的景物来写，做到详略得当，主次分明如本文，作者 写去双龙洞路上看到的景物时，只选择了特点鲜明的映山红。
①进出工具：进出孔隙的工具是只能两个 人并排仰卧的小船，由此可见其“狭小”。
②进出方法：“船两头都系着绳子， 管理处的工人先进内洞，在里边拉绳 子，船就进去，在外洞的工人拉 另 一头的绳子，船就出来”。
③进入的姿势。“仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”，双重否定句 说明了作者低得不能再低的仰卧姿势，由此可见孔隙的 “狭小”。
一、给加点的字选择正确的读音。
簇新（zú
•
c√ù）
漆黑（q√ī xī）
•
•
突兀（w√ù pài） 蜿蜒（wā√n wǎn）
•
二、比一比，说说不同，再组词。
浙（浙江） 渐（逐渐） 鹃（杜鹃） 捐（捐献）
罗（罗列） 萝（ 萝卜） 端（端正） 瑞（瑞雪）
三、按课文内容填空。
本文按 游__览___顺__序_ 顺序记叙了作者游览金华双龙洞所见到的 景象，表达了作者对大自然伟大神奇的 ___赞__叹____和对祖国 秀丽山河的无限 __喜___爱___之情。
（ 盘曲而上）的公路 （ （ 各色 ）的映山红 （ （ 高高）地举起 （
粉）红的色沙土 好）奇的心情 缓）缓地流
课文解读 1. 按作者的游览顺序，说一说作者游览双龙洞的路线。
路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。
作者游览的过程中有 哪些奇妙的景象？从 课文中找一找。
路上
“公路盘曲而上”间接写出 双龙洞在地势较高的地方。
洞口
◇在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口 像桥洞似的，很宽。
运用比喻的修辞手法，把洞口比作桥洞，形象地说明了洞口是拱形的。
外洞
◇走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
介绍了外洞的特点，用列数字的方法来说明，形象具体，使人顿 觉外洞的确很大，宽广而开阔。
石钟乳和石笋形态各异。“即使”表达出作者对这自然景观 的喜爱之情。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十 来十进来房进子房那子么大。
用“十来进房子那么大”来作比较，写出内洞的大。
泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的 石洞里。
这里又一次提到泉水，点出行文线索，与前文呼应。
思考：内洞有什么特点？
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
“读读这个句子，说说你的体会。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时时而而宽，时时而而窄，时时而而缓， 时而急时，而溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙 洞口，那溪流就是从洞里出来的。
四个“时而”构成了排比句式，形象地描写了溪流的宽窄不一，流 速的缓急不同。 这里作者巧妙地运用“宽、窄”“缓、急”两对反义 词，准确地表现出溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声 也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这样写表达了作者游兴正 浓，不时流露出赞叹之情。
正所谓“读万卷书，行万里路”，多出去走 走，可以开阔我们的视野，增长我们的见识。同 学们，你们去哪些地方旅游过呢？
同学们去过的地方还真不少呢！ 有同学游览过溶洞吗？老师带大家欣赏一下 溶洞的景色。
大家知道这是哪里吗？
双龙洞
17 记金华的双龙洞
统编版•四年级下册
学习目标
1. 认识“浙、簇”等生字，会写“浙、罗”等字，会写“ 杜鹃、气势”等词语。 2. 朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序。 3. 体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
④亲身感受：作者用“挤压” “稍微”“准会”等词 语突出了自己仰卧在小船里进洞时无比紧张的独特感受。
内洞
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能 照见小小的一块地方，余外全是昏暗昏，暗不知道有多么宽广宽。广 工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜿 蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
“蜿蜒”让我们感受到了两条龙弯弯曲曲的姿态，一“黄” 一“青”的色彩，更让我们感受到了大自然的神奇。
其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据 形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这 些石钟乳和石笋，形状变变化化多多端端，再加上颜色颜各色异各，异即使不 比作什么，也很值得观赏。
cù
wù
一簇 突兀
qī
漆黑
wān yān
蜿蜒
浙罗杜鹃窄 郁 肩臀 移 额陆 乳笋 端 源
鹃窄
臀额
源
郁肩
笋端
杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 臀部 脚跟 移动 昏暗 挤压 额角 登录 宽广 石笋 欣赏 石钟乳 变化多端
__q_ū____ 曲折
走在弯曲（qū）的小
曲
__q_ǔ____ 歌曲
路上，高歌一曲（qǔ），
教材习题
理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。
路上→（ 洞口）→（ 外）洞→（ 孔）隙→（ ）内→洞出 洞
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会金华双龙洞的神奇之处。
2. 课下按照游览顺序描写景物的写作方 法，并尝试写一篇小作文。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
多么悠闲自在！
调
__d_ià__o__ 调查
经过调（diào）查，
__t_iá_o___ 调整 我们重新调（tiáo）整了人
员安排。
浙（浙江） 渐（逐渐） 鹃（杜鹃） 捐（捐献）
罗（罗列） 萝（萝卜） 端（端正） 瑞（瑞雪）
杜（杜绝） 社（社会） 源（源头） 原（原来）
根据释义选择对应的词语
【蜿蜒】 【明艳】 【变化多端】 【突兀森郁】
◆ 鲜明艳丽。 ◆ 形容山势险峻，树木繁茂。
◆（山脉、河流、道路等）弯弯 曲曲地延伸的样子。
◆ 指变化多种多样。
明艳—— 暗淡 宽广—— 狭窄
昏暗—— 明亮 蜿蜒—— 笔直
穿过这道狭窄的山谷，前面有一片宽广的平原。
大约—— 大概 明艳—— 明丽 仿佛—— 好像 稍微—— 略微 观赏—— 欣赏 等候—— 等待 变化多端—— 变化万千 朋友让他在此等待，但他等候多时朋友也没来。
①黑。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方。
②奇。内洞中有双龙，以及形状变化多端、颜色各异的 石钟乳和石笋。
③大。比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
写作方法——按游览顺序描写景物
一篇文章写得好与坏，写作顺序很关键。 有了顺序才能给人留下清晰的印象，所要记叙 的事物才会条理清楚。那么，怎样按游览顺序 描写景物呢？
4. 做到有始有终，结构完整。如本文中作者开门见山 地介绍了游览的时间及地点，中间部分记叙了游览的 经过，文末写自己游览结束，出了双龙洞。叙述完整， 让人印象深刻。
主题归纳
本文按游览顺序记叙了作者游 览金华双龙洞所见到的景象，表达 了作者对大自然伟大神奇的赞叹和 对祖国秀丽山河的无限热爱之情。
随堂练习
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘 曲盘而曲上而上。山上开开满满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜 鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。 山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色 的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。明艳
“开满”一词说明映山 红很多，到处都是。
作者简介
叶圣陶 （1894—1988） 原名叶绍钧， 字秉臣，我国现代著名作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀的语言 艺术家”之称。代表作有童话集《稻草人 》，长篇小说《倪焕之》。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说作者游览的路线。
字词学习
zhè
浙江
tún
臀部
公路上：盘曲而上
路
映山红：有精神
明
山上
油桐：很不少
上
沙土：粉红色
艳
新绿：或浓或淡
溪水：时而……时而……
思考：本文课题是“记金华的双龙洞”，作者为什么要花
费这么多笔墨去写沿途景色呢？
沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值得 一游；沿途美景成了双龙洞奇特景象的衬托；作者游兴很 高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情。
1. 抓好行文线索。如在本文中，作者就很好地抓住了行 文线索。一是作者游览的先后顺序：金华→罗店→路上 →洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。二是泉水流经的路 线：一路迎着溪流→发现溪流是从洞里出来的→在外洞 找到泉水的来路→在内洞看到泉水缓缓地流。这两条线 索有机地结合在一起，使文章脉络清晰，一目了然。