牛津幼儿英语3A教案

⽜津幼⼉英语3A教案
《⽜津幼⼉英语》3A教学周计划表
教学周次课时教学⽬标备注Week 1 Lesson 1 学习单词sister、brother。

熟悉句型She（he）is…
Lesson 2 学习单词auntie、uncle。

熟悉句型She（he）is…
Week 2 Lesson 3 学习Who is this? This is…来询问和介绍他⼈。

Lesson 4 学习歌谣《Who Is This?》
Week 3 Lesson 5 学习throw the ball和catch the ball的表达，并会做相应动作。

Lesson 6 学习歌曲《Hello Brother!》
Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Hello Brother!》
Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。

Week 5 Lesson 1 学习颜⾊orange、purple。

熟悉It is…的表达。

Lesson 2 学习颜⾊black、white。

熟悉It is…的表达。

Week 6 Lesson 3 学习使⽤句型What color is it? It is…来询问和回答物品的颜⾊
Lesson 4 学习歌谣《What Color Is It?》
Week 7 Lesson 5 学习purple stand up和orange sit down的表达，并会做相应动作。

Lesson 6 学习歌曲《The Song of Color》
Week 8 Lesson 7 学习歌曲《The Song of Color》
Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。

Week 9 Lesson 1 学习⾝体部位head、shoulders 、knees的表达，熟悉touch的使⽤
Lesson 2 学习⾝体部位toes、hands、feet的表达，熟悉stamp和clap的使⽤。

Week 10 Lesson 3 学会使⽤句型I can touch my…
Lesson 4 学习歌谣《Touch Your Head》
Week 11 Lesson 5 学习clap your hands和stamp your feet的表达，并会做相应动作。

Lesson 6 学习歌曲《Head Shoulder Knees and Toes》
Week 12 Lesson 7 学习歌曲《Head Shoulder Knees and Toes》
Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。

Week 13 Lesson 1 学习单词kite、dinosaur。

熟悉词汇Tidy up…的使⽤。

Lesson 2 学习单词popgun、balloon。

熟悉句型This is a…的表达。

Week 14 Lesson 3 情景模拟表演，熟悉句型What is that? 学会回答This is a…
Lesson 4 学习歌谣《What Is That?》
Week 15 Lesson 5 学习jump rope和drive the car的表达，并学会做相应动作。

Lesson 6 学习歌曲《Red Balloon》
Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。

Week17 Lesson 1 学习单词turtle、snake。

熟悉句型I see a…
Lesson 2 学习单词frog、snail、ant。

熟悉句型I see a…
Week18 Lesson 3 学习使⽤句型What do you see? I see a…进⾏问答。

Lesson 4 学习歌谣《I see a snake》
Week19 Lesson 5 学习fly like a bee和jump like a frog的表达，并学会做相应动作。

Lesson 6 学习歌曲《Old Macdonald Had a Farm》
Week20 Lesson 7 学习歌曲《Old Macdonald Had a Farm》
Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。

Teaching Aims 教学⽬标学习单词sister、brother，会
⽤She(He) is my…介绍家庭
成员
Contents
教学内容
sister、brother，
She(He) is my…
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼⽼师戴上Tony头饰。

T: Hello boys and girls.
C: Hello Tony.
T: How are you?
C: I am fine, thank you.
1分钟Tony头饰
Warm-up 热⾝T: Let’s do a warm-up, OK?
C: OK.
Walking, walking, walking, walking,
Jump, jump, jump, jump, jump, jump,
Running, running, running, running, running, running.
Now let’s stop ! please sit down.
Topic 呈现+操练1、Tony今天和⼀⼤家⼦⼈出去玩，在路上遇到了Amy，他热情地问Amy介绍⾃⼰的家⼈。

⽼师拿出卡⽚，并说：S he
is my sister.⼩朋友⼀起说：Sister sister, hello sister.
⽼师做sister的动作，请⼩朋友模仿并说sister。

2、⽼师拿出brother卡⽚，请⼩朋友猜猜他是谁？然后⽼师
⽤点读笔点brother的卡⽚，让⼩朋友跟读brother。

Tony
跟⼤家介绍：He is my brother.⼩朋友们说：Brother
brother, hello brother.⽼师做brother的动作，请⼩朋友
模仿并说brother。

5分钟卡⽚、视频点播教
学系统等
Games 游戏伦敦桥：⽼师请⼗个⼩朋友出来，两个⼩朋友双⼿搭桥，其
余⼩朋友排好队，按顺序⼀个个钻过桥底，边⾛边唱《London Bridge》。

当⽼师说stop的时候，桥下的⼩朋友把双⼿放下，
去抓⼈，被抓到的⼩朋友要说出⽼师⼿⾥的单词卡⽚。

8分钟歌曲《London
Bridge》
Ending 结束Say bye-bye to Tony、Amy、sister and brother
复习热⾝活动⾥⾯的律动，快乐结束。

sister、brother的动作不是唯⼀的，⽼师们可以⾃⼰发挥。

只要夸张、易懂就可以。

1分钟
Teaching Aims 教学⽬标学习单词uncle、auntie，会⽤
She (he) is my…介绍家庭成员
Contents
教学内容
uncle、auntie，
She (he) is my…
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
T: Hello boys and girls.
C: Hello Tony.
T: How are you?
C: I am fine, thank you.
1分钟Tony头饰
Warm-up 热⾝T: Let’s do a warm-up, OK?
C: OK.
Walking, walking, walking, walking,
Jump, jump, jump, jump, jump, jump,
Running, running, running, running, running, running.
Now let’s stop ! please sit down.
3分钟
Topic 呈现+操练1、复习单词sister、brother，接着Tony向⼤家介绍uncle：
He is my uncle.点读笔点uncle的卡⽚，请⼩朋友跟着读。

⽼师做uncle的动作，⼩朋友模仿并说uncle。

2、接着Tony向⼤家介绍auntie: She is my auntie.点读
笔点auntie的卡⽚，请⼩朋友跟着读。

⽼师做auntie的动作，
⼩朋友模仿并说auntie。

3、句型操练：展⽰出四个单词卡⽚，依次说She（he） is my…
8分钟卡⽚、视频点播教
学系统等
Games 游戏谁不见了：⽼师把sister、brother、uncle、auntie的卡⽚
贴在⿊板上，请⼩朋友闭上眼睛，⽼师拿掉其中⼀张卡⽚。

请⼩朋友们睁开眼睛，看看谁不见了，谁先说出来，将获得
相应奖励。

5分钟卡⽚
Ending 结束跟学过的单词卡⽚上的⼈物说拜拜。

复习热⾝活动⾥⾯的律动，快乐结束。

1分钟
Notice 温馨提⽰请⼩朋友拿出家中的全家福，跟爸爸妈妈介绍sister(姐姐、妹妹、表姐、表妹)，brother （哥哥、弟弟、表哥、表弟），uncle（叔叔、伯⽗等），auntie（阿姨、伯母等）。

Teaching Aims 教学⽬标学习句型Who is this?
This is my…来表达
Contents
This is my…
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼⽼师戴上Tony（Amy）头饰。

T: Hello boys and girls.
C: Hello Tony（Amy）.
T: How do you do?
C: How do you do?
1分钟Tony、Amy头饰
Warm-up 热⾝T: Let’s do a warm-up, OK?
C: OK.
Follow, follow, follow me, (双⼿从左往右拍四下)
Hands up, hands down. （双⼿头上举晃腕，向下晃腕）Follow, follow, follow me, (双⼿从左往右拍四下) Stand up, sit down. （起⽴，坐下）
Follow, follow, follow me, (双⼿从左往右拍四下)
Let’s turn around. （转⼀圈）
3分钟
Topic 呈现+操练1、Tony⼩朋友今天把他家所有的成员都请来了，我们挨个
来和他们打招呼，看看你们还认识他们吗？⽼师拿出daddy
的卡⽚并问：W ho is this? 引导⼩朋友回答This is my
daddy.依次复习mummy、grandpa、grandma、sister、
brother、uncle、auntie。

2、请⼩朋友分别和他们打招呼，Hello…
3、拿出挂图，Amy⼩朋友来到Tony家⾥做客，看到好多照
⽚，她好奇地要认识⼀下他们，我们看看Tony是怎么介绍⾃
⼰家庭成员的。

⽼师⽤点读笔点书上相应内容。

4、⽼师扮演Amy来问，⼩朋友们扮演Tony来回答。

8分钟卡⽚、视频点播教
学系统等
Games 游戏⽼师把家庭成员的卡⽚贴在⿊板上，分别⽤带有数字的卡纸
数字，⽼师帮助翻开并问Who is this?蓝队根据图⽚内容回
答This is my…两组轮流为对⽅选数字，游戏继续。

8分钟卡⽚
Ending 结束和Tony、Amy以及所有的家庭成员说拜拜。

复习热⾝活动⾥⾯的律动，快乐结束。

1分钟
Notice
温馨提⽰
其余家庭成员的卡⽚在2A教材⾥⾯找。

Teaching Aims 教学⽬标通过歌谣《Who Is This?》的
学习，进⼀步掌握句型
Contents
教学内容
《Who Is This?》
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning, children.
C: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you.
C: Nice to meet you, too.
1分钟
Warm-up 热⾝T: Let’s do a warm-up, OK?
C: OK.
Follow, follow, follow me, (双⼿从左往右拍四下)
Hands up, hands down. （双⼿头上举晃腕，向下晃腕）Follow, follow, follow me, (双⼿从左往右拍四下) Stand up, sit down. （起⽴，坐下）
Follow, follow, follow me, (双⼿从左往右拍四下)
Let’s turn around. （转⼀圈）
3分钟
Topic 呈现+操练
游戏1、课前播放歌谣，让⼩朋友熟悉旋律。

2、⽼师做sister的动作，并问Who is this?回答：This is
my sister.
3、⽼师问Who, who, who is this? 回答：Sister, sister,
This is my sister.并做相应动作。

4、分别拿出brother、uncle、auntie做句型的操练。

5、⽼师⽤正常的语速朗读歌词，并做肢体动作。

6、⽼师把歌词的动作逐句教给⼩朋友。

7、播放歌谣TPR真⼈⽰范，让⼩朋友模仿动作并熟悉旋律。

8、加⼊⾳乐，⽼师带着幼⼉边念歌谣边做动作。

9、分组表演，每次唱⼀段，边唱边做动作。

12分钟卡⽚、视频点播
教学系统等
Ending 结束播放伴奏⾳乐，⼩朋友边念歌谣边做动作，快乐结束。

Say bye-bye to teacher.
1分钟
3A Unit 1 Let’s Do
Teaching Aims 教学⽬标能听懂、理解throw、catch，
并做相应动作
Contents
教学内容
Throw the ball.
Catch the ball.
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning, children.
C: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you.
Warm-up 热⾝T: Let’s sing a chant, OK?
C: OK.
播放伴奏《Who Is This?》让⼩朋友跟着⾳乐边做动作边念
歌谣。

3分钟视频点播教学系
统等
Topic 呈现+操练1、⽼师准备⼀个⽪球，把它装在魔法袋⾥⾯，请⼩朋友们来摸，猜猜这是什么？请⼩朋友们帮助⽼师把它变出来。

⼩朋
友们说：Magic magic, go go go .⽼师拿出⽪球，并说：Ball,
it is a ball.多念⼏遍，让⼩朋友熟悉。

2、今天Tony和Amy变⾝成了运动健将，我们看看他们在
⼲吗呢？都说了什么英语。

⽼师⽤点读笔点课本相应内容
throw the ball，⽼师做扔的动作，并说throw，请⼩朋友
模仿。

⽼师把ball扔出去，并说Throw the ball.让⼩朋友
模仿，说得好的⼩朋友得到⽼师的球，可以throw⼀次。

3、Tony把ball扔出去了，我们看看Amy应该怎么办。

点
读笔点Catch the ball.⽼师模仿catch的动作，并说catch，
请⼩朋友模仿。

4、⽼师请出配班⽼师协助，配班⽼师把球扔给⽼师，⽼师接
住球并说Catch the ball.⽼师把球扔给⼩朋友，请⼩朋友做
catch的动作，并说Catch the ball.
8分钟⽪球、视频点播教
学系统等
Games 游戏请⼩朋友们围成⼀个圈，⽼师把ball扔出去，并说Throw the ball，⼩朋友伸⼿去接球，并说Catch the ball。

再请这位
⼩朋友把球扔给下⼀个，并说Throw the ball，下⼀个接球
的⼩朋友要说Catch the ball.游戏继续。

5分钟⽪球
Ending 结束播放伴奏⾳乐《Who Is This?》
快乐结束。

1分钟
Teaching Aims 教学⽬标学唱歌曲《Hello Brother!》，
培养⾳乐乐感和节奏感
《Hello Brother！》
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning, children.
C: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you.
C: Nice to meet you, too.
1分钟
Warm-up 热⾝T: Let’s sing a chant, OK?
C: OK.
播放伴奏《Who Is This?》让⼩朋友跟着⾳乐边唱边跳。

3分钟视频点播教学
系统等
Topic 呈现+操练
+ Games
游戏1、课前播放⾳乐，让⼩朋友熟悉旋律。

2、⽼师拿出brother、sister、auntie的卡⽚，依次问⼩朋
友Who is this?请⼩朋友回答。

然后把卡⽚按照brother、
sister、auntie的顺序贴在⿊板上，请⼩朋友挨个和他们打
招呼。

Hello…
3、请⼩朋友闭上眼睛，⽼师拿掉auntie的卡⽚，并问Where
is your auntie?引导⼩朋友去找找，并说 Go and see.
4、⽼师⽤正常语速朗读歌词，并做肢体动作。

5、⽼师把歌词动作逐句教给⼩朋友。

6、播放歌曲TPR真⼈⽰范，让⼩朋友模仿动作熟悉旋律。

12分钟卡⽚、视频点播
教学系统等
Ending 结束播放歌曲《Hello Brother!》，⽼师带着⼩朋友熟悉动作和旋律，快乐结束。

Teaching Aims 教学⽬标学唱歌曲《Hello Brother!》，
培养⾳乐乐感和节奏感
Contents
教学内容
《Hello Brother！》
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning, children.
C: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you.
C: Nice to meet you, too.
1分钟Tony头饰
Warm-up 热⾝播放歌曲《Hello Brother！》
让⼩朋友边唱边跳。

3分钟视频点播教学
系统等
Topic 呈现+操练
+ Games
游戏1、⽼师⽤正常语速朗读歌词，并做肢体动作。

2、⽼师把歌词动作逐句教给⼩朋友。

3、⽼师边做动作边清唱。

4、⽼师带着⼩朋友边做动作边清唱。

5、加⼊⾳乐，⽼师带着⼩朋友边做动作边唱。

6、分组⽐赛。

12分钟视频点播教学
系统等
Ending 结束播放歌曲《Hello Brother!》伴奏，让⼩朋友跟着⾳乐边做动作边唱，快乐结束。

1分钟
Teaching Aims 教学⽬标能听懂、会说orange、purple，
的颜⾊
Contents
教学内容
orange、purple，
It is…
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning, boys and girls.
C: Good morning, teacher.
⽼师热情地和⼩朋友打招呼。

1分钟
Warm-up 热⾝T: Let’s sing a song, OK?
C: OK, Music please!
播放⾳乐《Hello Brother》TPR真⼈⽰范，让⼩朋友边唱边
跳，快乐热⾝。

2分钟视频点播教学
系统
Topic 呈现+操练1、教师出⽰红、黄、蓝颜料兑成的⽔各⼀瓶，复习红⾊、黄⾊、蓝⾊的英⽂单词。

2、接下来⽼师要变⼀个魔术，请⼩朋友念魔法咒语magic,
magic, go go go。

⽼师把红⾊的⽔和黄⾊的⽔混在⼀起，请
幼⼉看看⽔的颜⾊发⽣了什么变化（⽔变成了橙⾊）。

⽼师⽤
点读笔点orange卡⽚，请⼩朋友跟读orange。

3、请⼩朋友找出班级⾥⾯哪些东西的颜⾊是orange，并说
It is orange.
4、⽼师把红⾊的⽔和蓝⾊的⽔混在⼀起，请⼩朋友念魔法咒
语。

（⽅法同上）
5、请⼩朋友找出班级⾥⾯哪些东西的颜⾊是purple，并说
It is purple.
10分钟矿泉⽔瓶、颜
料、卡⽚、视频
点播教学系统
Games 游戏找颜⾊：⽼师把拼插玩具倒在桌⾯上，请出两个⼩朋友，⽼师说orange，两个⼩朋友⽴刻去找出orange的玩具，谁找
得多获胜，游戏继续。

黏黏球：把卡⽚贴在⿊板上，⽼师发出指令orange，⼩朋友
就把黏黏球扔向orange，贴住算赢，并说It is orange.
5分钟各种颜⾊的桌
⾯拼插玩具
Ending 结束Say bye-bye to cards and teacher.
Sing a goodbye song.
1分钟
Teaching Aims 教学⽬标能听懂、会说black、white，学
会使⽤句型It is…来回答物品的
颜⾊
Contents
教学内容
black、white，
It is…
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning, boys and girls.
C: Good morning, teacher.
⽼师热情地和⼩朋友打招呼。

1分钟
Warm-up 热⾝T: Let’s sing a song, OK?
C: OK, Music please！
播放⾳乐《Hello Brother》TPR真⼈⽰范，让⼩朋友边唱边
跳，快乐热⾝。

2分钟视频点播教学
系统
Topic 呈现+操练1、⽼师拿出orange、purple的卡⽚复习，引导⼩朋友说It
is orange（purple）.
2、⽼师拿出⼀个black的教具，请问⼩朋友：w hat color is
it? ⽼师拿出点读笔点black，请⼩朋友跟读，⽼师拿出black
卡⽚与之配对，并说It is black.引导⼩朋友说出句⼦。

3、⽼师拿出⼀个white的教具，问⼩朋友：w hat color is it?
⽼师拿出点读笔点white，请⼩朋友跟读，⽼师拿出white
卡⽚与之配对，并说It is white.引导⼩朋友说出句⼦。

4、请⼩朋友在班级⾥⾯找找哪些东西的颜⾊是black和
white，引导⼩朋友说出句⼦ It is…
8分钟⿊⾊、⽩⾊教
具、卡⽚、视频
点播教学系统
Games 游戏颜⾊蹲：请出四个⼩朋友分别拿上四种颜⾊的卡⽚，⽼师发出指令orange down，拿orange卡⽚的⼩朋友就要往下蹲，
边蹲边说Orange down orange down, orange down then
purple down.接下来拿purple卡⽚的⼩朋友往下蹲，游戏依
次继续。

8分钟卡⽚等
Ending 结束Say bye-bye to cards and teacher.
播放⾳乐《Hello Brother》TPR真⼈⽰范，让⼩朋友边唱边
跳，快乐结束。

1分钟
Teaching Aims 教学⽬标会使⽤句型What color is it?
It is…来回答物品的颜⾊
Contents
教学内容
What color is it?
It is…
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning boys and girls.
C: Hello teacher.
T: How do you do?
C: How do you do.
⽼师热情地和⼩朋友打招呼。

1分钟
Warm-up 热⾝Shake, shake up, (胳膊和⼿全部向上摇摆)
Shake, shake down .（胳膊和⼿全部向下摇摆）
Shake, shake, shake ,（摇⼀摇，摇⼀摇）
Let’s turn around. （转⼀圈）
Shake, shake up, (胳膊和⼿全部向上摇摆)
Shake, shake down. （胳膊和⼿全部向下摇摆）
Shake, shake, shake, （摇⼀摇，摇⼀摇）
Let’s sing a song. （做出唱歌的样⼦）
2分钟⽼师可以通过
节奏的快慢来
调节⽓氛
Topic 呈现+操练1、⽼师拿出上节课所学四张颜⾊的卡⽚做复习，引导⼩朋友们说It is…
2、Now, I have a question，⽼师任意拿出⼀张卡⽚问：
w hat color is it? (引出问句) 请⼩朋友回答:It is…⽼师⼜
指着班⾥⾯该颜⾊的物品问What color is it?引导⼩朋友⾃
⼰作答It is…
3、再拿出别的颜⾊，让⼩朋友在教室⾥⾯找相同的颜⾊，⽼
师问，⼩朋友回答。

以此熟悉句型。

4、呈现挂图，Tony和Amy去逛街，在街上他们遇到好多五
颜六⾊的物品，看看他们俩是怎么问答的。

⽼师⽤点读笔点
课本上相应内容。

5、请⼩朋友跟读，熟悉句型。

8分钟挂图、卡⽚、视
频点播教学系
统
Games 游戏⽼师把四种颜⾊的即时贴贴在地板上，请出两个⼩朋友，⽼
师拿卡⽚问在座的⼩朋友What color is it? ⼩朋友回答It
is…游戏中的两个⼩朋友⽴刻跳到该颜⾊的即时贴上⾯去，并
说句⼦It is…谁快谁赢。

8分钟卡⽚、即时贴等
Ending 结束Say bye-bye to cards and teacher.
复习热⾝活动⾥⾯的律动。

2分钟
Teaching Aims 教学⽬标学习歌谣《What Color Is It?》，进⼀步掌握本单元单词和句型
Contents
教学内容
《What Color Is
It?》
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning boys and girls.
C: Hello teacher.
T: How do you do?
C: How do you do?
⽼师热情地和⼩朋友打招呼。

1分钟
Warm-up 热⾝Shake, shake up, (胳膊和⼿全部向上摇摆) Shake, shake down.（胳膊和⼿全部向下摇摆）Shake, shake, shake, （摇⼀摇，摇⼀摇）
Let’s turn around. （转⼀圈）
Shake, shake up, (胳膊和⼿全部向上摇摆)
Shake, shake down. （胳膊和⼿全部向下摇摆）Shake, shake, shake, （摇⼀摇，摇⼀摇）
Let’s sing a song. （做出唱歌的样⼦）
2分钟
Topic 呈现+操练
+ Games
游戏1、课前播放歌谣，让⼩朋友熟悉旋律。

2、⽼师事先准备好orange、purple、black、white的⼩
球放进魔法袋⾥⾯去，请⼀个⼩朋友从袋中摸出⼀个球，
全班⼩朋友⼀起问他What color is it? 请该⼩朋友回答
It is…请出其他⼩朋友来摸，游戏继续。

3、⽼师⽤正常语速朗读歌谣，并做肢体动作。

4、⽼师把歌词的肢体动作逐句教给⼩朋友。

5、播放歌谣TPR真⼈律动⽰范，让⼩朋友模仿动作，熟
悉旋律。

6、加⼊⾳乐，⽼师带着⼩朋友边念歌谣边做动作。

12分钟颜⾊⼩球、卡⽚、
视频点播教学系
统
Ending 结束Say bye-bye to cards and teacher
播放歌谣伴奏⾳乐，让⼩朋友跟着⾳乐边念歌谣边做动作，
快乐结束。

2分钟
Notice
温馨提⽰
魔法袋⾥的⼩球也可以⽤别的物品替代，只要包含以上四种颜⾊就可。

3A Unit 2 Let’s Do
Teaching Aims 教学⽬标复习颜⾊，能理解stand up、
sit down并做相应动作
Contents
教学内容
Purple stand up.
Orange sit down.
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning boys and girls.
C: Good morning.
T: How are you?
C: I am fine, thank you.
⽼师热情地和⼩朋友打招呼。

1分钟
Warm-up 热⾝播放歌谣《What Color Is It?》TPR真⼈⽰范，让⼩朋友边念歌谣边做动作。

2分钟视频点播教学
系统
Topic 呈现+操练
+ Games
游戏1、复习单词，⽼师把四张单词卡⽚放在地板上的呼啦圈内，
请出⼏个⼩朋友，⽼师说orange，请⼩朋友跳到orange的
呼啦圈内，谁快谁获胜。

2、⽼师拿出purple的⽓球，并说：Purple, stand up.⽼师
做拿⽓球起⽴动作。

把⽓球交给其中⼀个⼩朋友，模仿⽼师
做动作，换别的颜⾊⽓球，游戏继续。

3、⽼师拿出orange的⽓球，并说：Orange, sit down.⽼
师做拿⽓球坐下动作。

把⽓球交给其中⼀个⼩朋友，模仿⽼
师动作。

4、在课室中间摆出四张椅⼦，请四个⼩朋友⼿持不同颜⾊的
⽓球坐在椅⼦上，⽼师发出指令，…stand up.⼿持该颜⾊⽓
球的⼩朋友就起⽴，游戏继续。

5、⽼师发出指令，…sit down.⼿持该颜⾊⽓球的⼩朋友就
坐下，游戏继续。

6、按⾐服颜⾊分类，⽼师说各个颜⾊，请⼩朋友按照⽼师的
指令做动作。

12分钟呼啦圈、卡⽚、
⽓球等
Ending 结束Say bye-bye to cards and teacher
播放歌谣《What Color Is It?》TPR真⼈⽰范，让⼩朋友
边念歌谣边做动作，快乐结束。

2分钟
Teaching Aims 教学⽬标学唱歌曲《The Song of Color》Contents
教学内容
《The Song of
Color》
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning boys and girls.
C: Good morning teacher.
T: How are you?
C: I am fine, thank you.
⽼师热情地和⼩朋友打招呼。

1分钟
Warm-up 热⾝播放歌谣《What Color Is It?》伴奏⾳乐，让⼩朋友跟着⾳乐边念歌谣边做动作。

2分钟视频点播教学
系统
Topic 呈现+操练
+ Games
游戏1、课前播放⾳乐，让⼩朋友熟悉旋律。

2、丢沙包的游戏复习单词orange、purple、black、white
等。

（同上节课教案）
3、哇，今天⼩朋友们穿的⾐服真好看，有各种不同的颜⾊，
⼩朋友请告诉我你穿的⾐服是什么颜⾊？引导⼩朋友It
is…回答。

4、⽼师问：谁今天穿了white?引导⼩朋友说Who is
wearing white today? 穿white的⼩朋友举⼿说me me
me。

⽼师多问⼏次，引导⼩朋友发问。

5、⽼师⽤正常语速朗读歌词，边读边做肢体动作。

6、⽼师把歌词肢体动作逐句教给⼩朋友。

7、播放歌曲TPR真⼈⽰范，请⼩朋友模仿动作，熟悉旋律。

12分钟沙包、视频点播
教学系统
Ending 结束Say bye-bye to cards and teacher.
播放歌曲TPR真⼈⽰范，⽼师带着⼩朋友⼀起熟悉动作和旋
律，快乐结束。

2分钟
Teaching Aims 教学⽬标学唱歌曲《The Song of Color》Contents
教学内容
《The Song of
Color》
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning, boys and girls.
C: Good morning, teacher.
T: How are you?
C: I am fine, thank you.
⽼师热情地和⼩朋友打招呼
1分钟
Warm-up 热⾝播放歌曲《The Song of the Color》，让⼩朋友欣赏歌曲，熟悉动作。

2分钟视频点播教学
系统
Topic 呈现+操练
+ Games
游戏1、Boys and girls, Who is wearing white today?穿white
⾐服的⼩朋友回答me, me, me。

2、替换单词，Who is wearing…today?引导⼩朋友说出这
句话。

3、待⼩朋友熟悉歌词后，⽼师边做动作边清唱。

4、⽼师带领⼩朋友边做动作边清唱。

5、加⼊⾳乐，⽼师带着⼩朋友⼀起边做动作边唱。

6、分组PK游戏，操练歌曲。

12分钟卡⽚、视频点播
教学系统等
Ending 结束Say bye-bye to cards and teacher
快乐结束。

2分钟视频点播教学
系统
Notice
温馨提⽰
待⼩朋友学会歌曲之后，⽼师可以不断地替换颜⾊的单词，让⼩朋友来唱。

Teaching Aims 教学⽬标学习⾝体部位head、
shoulders 、knees的表达，
熟悉touch的使⽤
Contents
教学内容
head、shoulders、
knees，
Touch my…
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Hello boys and girls, Nice to meet you.
C: Nice to meet you, too.
和⼩朋友热情的打招呼
1分钟
Warm-up 热⾝T: Let’s sing a song, OK?
C: OK, Music please.
播放歌曲《The Song of the Color》伴奏⾳乐，让⼩朋友
跟着⾳乐边唱边跳，快乐热⾝。

2分钟视频点播教学系
统
Topic 呈现+操练1、今天⽼师要⽤神奇的魔法笔和⼩朋友们变个魔术，请⼩朋友们帮⽼师念咒语magic, magic, go go go. OK?
2、⽼师⽤点读笔点头，电视机⾥⾯出现“头”的画⾯，请
⼩朋友跟读。

⽼师拿出head卡⽚，带⼩朋友操练直⾄熟练。

3、⽼师摸⾃⼰的头，并说Touch my head，也请⼩朋友
⼀边摸头⼀说Touch my head.
4、再⽤同样变魔法的⽅式呈现shoulders、knees，操练
句型Touch my…
5、句型操练：请⼩朋友摸shoulders并说：Touch my
shoulders.请⼩朋友站成⼀队，每个⼈都摸着前⾯⼩朋友的
shoulders并说：Touch your shoulders.同样的⽅式呈现
Touch my（your）knees/head.
10分钟卡⽚、视频点播教
学系统
Games 游戏I say you do: ⽼师说Touch your head，请⼩朋友⽴刻
摸头，摸错的⼩朋友要接受惩罚。

⽼师可以加快速度以此
来增加游戏的乐趣。

反之，请⼩朋友来说，⽼师做动作。

延伸：⼩朋友听⽼师说的做动作，但⽼师在说短语的过程
中会故意做别的动作来⼲扰⼩朋友，看谁容易上当。

8分钟
Ending 结束和学过的单词卡⽚Say bye-bye。

和⽼师Say bye-bye。

1分钟
Notice 温馨提⽰⽼师将head、shoulders、knees的卡⽚各剪下⼀个⾓，贴在相应的⾝体部位，在课程呈现时，⽤点读笔来点卡⽚的⾓，来吸引⼩朋友。

Teaching Aims 教学⽬标学习⾝体部位toes、hands、
feet的表达，熟悉touch、
clap、stamp的使⽤
Contents
教学内容
Touch my toes.
Clap my hands.
Stamp my feet.
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Hello boys and girls, Nice to meet you.
C: Nice to meet you, too.
和⼩朋友热情地打招呼。

1分钟
Warm-up 热⾝T: Let’s sing a song, OK?
C: OK,Music please.
播放歌曲《The Song of the Color》伴奏⾳乐，让⼩朋
友跟着⾳乐边唱边跳，快乐热⾝。

2分钟视频点播教学系统
Topic 呈现+操练1、复习单词head、shoulders、knees,短语Touch my…
2、⽼师拿出toes的图⽚，问What is this? 请⼩朋友
猜猜是什么？⽼师⽤点读笔点toes的卡⽚，让⼩朋友跟
读。

⽼师摸摸⾃⼰的toes并说Touch my toes，请⼩朋
友模仿并说短语。

3、⽼师伸出双⼿问What is this? 引导⼩朋友说hands，
⽼师⽤点读笔点hands请⼩朋友跟读，⽼师拍拍⼿并说：
Clap my hands，请⼩朋友边拍⼿边说Clap my hands.
4、⽼师做跺脚的动作，请⼩朋友猜猜⽼师在做什么？⽼
师拿出feet的卡⽚，⽤点读笔点，请⼩朋友跟读。

⽼师
跺跺脚并说: Stamp my feet.⼩朋友模仿并说短语。

10分钟卡⽚、视频点播教
学系统
Games 游戏粘树叶游戏：⽼师准备两套卡⽚，请出四个⼩朋友，两个
⼀组，⼀个扮演树，⼀个来贴。

⽼师发出指令说head,
请⼩朋友找到head的卡⽚，并贴在树上⾯，并说head。

看谁贴得⼜快⼜好。

游戏继续。

8分钟卡⽚等
Ending 结束1、⽼师拿出单词卡⽚，请⼩朋友做相应动作，例如：⼩
朋友看到⽼师⼿⾥的卡⽚是head，就说Touch my head.
2、和学过的单词卡⽚Say bye-bye，和⽼师Say
bye-bye。

2分钟
Teaching Aims 教学⽬标学会使⽤Can you touch
your…? I can touch my…来
提问问答。

Contents
教学内容
Can you touch your?
I can touch my…
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning, boys and girls.
C: Good morning, teacher.
和⼩朋友热情地打招呼。

1分钟
Warm-up 热⾝Nod your head, yes, yes, yes. 点头yes
Shake your head, no, no, no. 摇头no
Clap your hands one two three. 拍拍⼿123
Stamp your feet, then look at me. 跺跺脚看着我
Shake your body, cha, cha, cha. 扭扭⾝体叉叉叉
2分钟
Topic 呈现+操练1、复习单词：⽼师⾃⼰扮演⼤树，把学过的卡⽚都贴在
树上，请出两个⼩朋友，⽼师说head，请⼩朋友在树上
找到head卡⽚摘下来，谁先摘到赢。

游戏继续。

2、拿出head卡⽚，Head, head, I can touch my head.
分别拿出knees、shoulders和toes的卡⽚，引导⼩朋
友边做动作边说I can touch my…
3、⽼师拿出⼤挂图：Tony和Amy⼩朋友在公园玩的可
开⼼了，我们看看他们在⼲吗呢？⽼师拿出点读笔点课本
上相应内容，引导⼩朋友说句⼦I can touch my…
12分钟卡⽚、视频点播教
学系统
Games 游戏⾓⾊扮演：⽼师来做Amy，⼩朋友们做Tony， Amy问：
Can you touch your head,Tony?摸头并说：I can touch
my head.替换shoulders、knees、toes多操练⼏次，
待⼩朋友熟悉句型之后，请男孩扮演Tony，⼥孩扮演Amy，根据⽼师⼿⾥的卡⽚，Amy来问，Tony来回答。

5分钟
Ending 结束和学过的单词卡⽚Say bye-bye。

和⽼师Say bye-bye。

T: Time is up, class is over. Bye-bye kids.
C: Bye-bye teacher.
1分钟
Notice
温馨提⽰
注意clap、stamp的⽤法。

Teaching Aims 教学⽬标学唱歌谣《Touch Your
Head》，进⼀步复习学过的单
词和句⼦
Contents
教学内容《Touch Your Head》
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning boys and girls.
C: Good morning teacher.
和⼩朋友热情地打招呼。

1分钟
Warm-up 热⾝Nod your head, yes, yes, yes. 点头yes
Shake your head, no, no, no. 摇头no
Clap your hands one two three. 拍拍⼿123
Stamp your feet, then look at me. 跺跺脚看着我
Shake your body, cha, cha, cha. 扭扭⾝体叉叉叉
2分钟
Topic 呈现+操练
+ Games
游戏1、复习单词：游戏《超级⼝⾹糖》⽼师请出⼋个⼩朋友，两两⼀组，⽼师说单词head，请两个⼩朋友把head粘
在⼀起，粘错的要惩罚。

游戏继续。

2、⽼师做动作请⼩朋友来模仿并说短语，例如：⽼师摸
头，⼩朋友就要说Head, head, touch your head.⽼师
摸膝盖，Knees, knees, touch your knees.依次复习
touch your toes, clap your hands. stamp your feet。

3、播放歌谣，让⼩朋友熟悉旋律。

4、⽼师把歌词的动作逐句教给⼩朋友。

5、播放歌谣TPR真⼈⽰范，让⼩朋友模仿动作，熟悉旋
律。

6、加⼊⾳乐，让⼩朋友跟着⾳乐⼀起边做动作边念歌谣。

12分钟卡⽚、视频点播教
学系统
Ending 结束播放歌谣的伴奏⾳乐让⼩朋友边做动作边念歌谣。

T: Time is up, class is over. Bye-bye kids.
C: Bye-bye teacher.
1分钟。