基因的自由组合定律(第二课时)学案

基因的自由组合定律（第二课时）学案
学习目标
1．测交试验及图解（C：理解）
2．自由组合定律的实质（C：理解）
3．自由组合定律在杂交育种和医学实践中的应用以及相应的例题分析（C：理解）4．孟德尔获得成功的原因（C：理解）
学习过程
引入：孟德尔用基因自由组合的假说，对豌豆两对相对性状遗传试验的结果作了很好的解释。

为了检验这种假设的正确性，应采取什么办法？
回答：
3．对自由组合现象解释的验证------测交
问：什么是测交？这里应是谁和谁杂交？
答：。

看书回答：
这是理论推导的预期测交，即是按照孟德尔提出的假说，F1能产生4种配子，它们的数目相等，而隐性纯合子只产生1种配子，故测交后代有4种表现型。

黄圆：黄皱：绿圆：绿皱= ，请同学们将上述情况用基因遗传图解表示。

孟德尔用F1代在试验田里做测交试验，无论是以F1做母本还是做父本，试验结果完全符合他的理论预测结果，从而证明了他的假说是正确的。

即F1在形成配子时，不同对的基因是自由组合的。

那么这个假设就可以上升为理论。

4．由组合定律的实质
根据染色体在减数分裂中的行为及基因与染色体的关系，总结自由组合定律的实质。

基因自由组合定律的实质是：
问：为什么要强调是非同源染色体上，如果在同一同源染色体上的非等位基因能否自由组合？
答：不能
看图回答问题
（1）图中的同源染色体是；；
（2）图中的同源染色体是：；
（3）图中的等位基因是：；
（4）图中的非等位基因是：。

5．基因的自由组合定律在实践中的应用
（1）在育种中，有目的地把不同亲本的优良性状组合在一起，创造出对人类有益的新品种。

例如在水稻中，有芒（A）对无芒（a）是显性，抗病（R）对不抗病（r）是显性。

有两个不同品种的水稻，一个品种无芒、不抗病；另一个品种有芒、抗病。

如何培育出无芒、抗病的优良品种？
分析：本题育种的原理利用的是基因的自由组合定律，但F2中分离出的无芒、抗病类型中，只有1/3是纯合子（aaRR）。

为此，需将F2中无芒、抗病品种进行自交，再进行选育，剔除自交回发生性状分离的种子。

经多年自交选育后，就会获得纯度较高的能稳定遗传的无芒、抗病新品种。

请一位同学上黑板将此题的遗传图解写到黑板上，并说明杂交育种过程。

（2）在医学实践上，分析家系中两种遗传病同时发病的情况，为遗传病的预测和诊断提供理论依据。

例如，课本中的例题，问他们再生一个小孩，这个小孩既患多指又患聋哑的概率是多少？
答：患多指又患聋哑的概率为。

请一位同学上黑板将此题的遗传图解写到黑板上。

6．孟德尔成功的原因
（1）正确地选用了豌豆作试验材料：自花传粉、闭花受粉；稳定的、容易区分的性状。

（2）采用了由单因素到多因素的研究方法。

（3）运用数学统计法对试验结果进行分析。

（4）科学的设计了试验的程序。

即：观察（或实验观察）分析（或统计分析）
做出假设实验验证理论。

8．例题分析
例题1豌豆的高茎（D）对矮茎（d）是显性，红花（C）对白花（d）是显性，推算亲本与杂交后，子代的基因型和表现型以及它们各自的数量比。

（利用分枝法）
解：DdCc Χ DdCc
基因型种类和数量关系表现型种类和数量关系
Dd Χ Dd Cc Χ Cc 子代基因型子代表现型
1CC 1DDCC 3红花9高茎红花1DD 2Cc 2DDCc 3高茎
1cc 1DDcc 1白花3高茎白花
1CC 2DdCC 3红花9高茎红花2Dd 2Cc 4DdCc 3高茎
1cc 2Ddcc 1白花3高茎白花
1CC 1ddCC
1dd 2Cc 2ddCc
1cc 1ddcc
例题2 花生种皮的紫色（R）对红色（）是显性，厚壳（T）对薄壳（）是显性，这两对基因是自由组合的。

问在下列杂交组合中，每个杂交组合能产生哪些基因型和表现型？它们的概率各是多少？（用分枝法计算）
总结：下列两表总结了F1杂合子产生配子和F
总结：孟德尔通过两对性状的遗传试验，总结出基因的自由定律。

其实是在等位基因分离的同时。

非同源染色体上的非等位基因自由组合。

由于等位基因等位基因都要随同源染色体分开，因此，它们每一对等位基因的遗传仍遵循基因的分离定律。