五年级音乐复习知识点
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五年级上学期期末复习提纲
一、歌曲
《清晨》赵树海作词，清新地唱。
《晚风》安谧地。
《赶圩归来啊哩哩》中速稍快描写彝族。
《外婆的澎湖湾》中速。
《故乡的小路》中速，变拍子。
《如今家乡山连山》欢快地。
《叮铃铃》亲切活泼愉快地。
《雏鹰之歌》坚定自信地。
《踩雨》甜美轻松地。
《雨中》轻快活泼风趣地。
《堆雪人》轻快活泼地。
《雪花带来冬天的梦》中速。
《走四方》自豪地，河南民歌。
《游乡》《大平原》具有河南地方特色，
《晨景》管弦乐挪威作曲家格里格作曲。
《红蜻蜓》日本山田耕筰曲。
《渔舟唱晚》筝独奏。
《丰收锣鼓》民族管弦乐。
《苹果丰收》朝鲜民歌。
《快乐的农夫》管弦乐，德国作曲家舒曼作曲。
《红梅赞》歌剧《江姐》选曲女声独唱。
《歌唱二小放牛郎》童声合唱叙事歌。
《红星歌》影片《闪闪的红星》主题曲，合唱。
《雨花石》是电视连续剧《红红的雨花石》主题曲。
《我怎样长大》是影片《烛光里的微笑》主题曲。
《可爱的家》是管弦乐。
《回家》是萨克斯管独奏。
《剪羊毛》《别处哪都有》是竖笛独奏。
《牧场上的家》美国儿童歌曲。
《思乡曲》小提琴独奏，马思聪作曲。
《乡间的小路》男声独唱。
《谁不说俺家乡好》是影片《红日》插曲，女声独唱。
《可喜的一天》苏联故事影片《攻克柏林》插曲。
《罗马的松树》管弦乐，意大利雷斯皮基曲。
《多瑙河之波》竖笛演奏。
《雨滴》钢琴独奏，波兰作曲家肖邦曲。
《踩雨》童声合唱。
《暴风雨》选自管弦乐《大峡谷组曲》。
《乘雪橇》管弦乐美国乐曲。
《打虎上山》现代京剧《智取威虎山》选段，杨子荣唱。
二、读谱知识
拍，以八分音符为一拍，每小节有6拍。
强弱规律是强弱弱次强弱弱。
指挥图示：倚音：变拍子：下滑音：升号：三、音乐家
格里格：挪威音乐家，作品管弦乐《晨景》
肖斯塔科维奇：苏联音乐家，作品《可喜的一天》。
肖邦：波兰作曲家，钢琴家。
作品《雨滴》（降D大调前奏曲）。
五年级音乐知识点
1、6/8拍的指挥图示是（）。
2、6/8拍强弱规律：强弱弱次强弱弱弱
2、管弦乐《晨景》的作者是（挪威格里格），《渔舟唱晚》是筝独奏，判断拍号9页内容，《丰收锣鼓》是民族管弦乐，《快乐的农夫》管弦乐。
《罗马的松树》
管弦乐
3、歌曲《晚风》中的音乐符号“mp”和“mf”分别表
示（中弱、中强）
4、歌曲《赶圩归来啊哩哩》是（彝族）族的歌曲。
5、女声独唱《红梅赞》选自歌剧（《江姐》）会做17、19页内容，《歌唱二小放牛郎》是一首叙事歌曲，也是
儿童合唱曲，
6、独奏曲《回家》的主奏乐曲是（萨克斯）
7、《牧场上的家》是一首（美国）儿童歌曲。
会将前八
小节改编成4/4拍或6/8拍。
8、《打虎上山》选自现代京剧（《智取威虎山》）
9、“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间”的歌词出
自女声独唱曲（、《谁不说俺家乡好》
10、《如今家乡山连山》中出现的“▼”是（顿音记
号）
11、“#”是（升）记号。
4/4 3/4变换拍子31页内容，让学生明白哪样的是变换拍子。
会做35页内容
12、这样的音符称为( 倚音）。
20页内容
13、乐曲《渔舟唱晚》的主奏乐器是（古筝）。
14、钢琴独奏曲《雨滴》的曲作者是波兰的（肖
邦）。
15、影片《闪闪的红星》主题歌是（《红星歌》），
具有进行曲的特点。
16、《歌唱二小放牛郎》是一首（叙事）体裁的
歌曲，叙述了一个悲壮感人的故事。
17、独奏曲《思乡曲》的主奏乐器是小提琴，曲作者是
（马思聪）。
18、歌曲《天黑黑》是（台湾民歌也是童声独唱23页用哪个词表达这首歌的情绪）。
《踩雨》童声独唱。
《暴风雨》选自管弦乐《大峡谷组曲》美国格罗非曲，会画图形谱，《乘雪橇》管弦乐曲。
49页创作乐曲，比较乐曲的不同。
19、演唱《我怎样长大》的曲调优美抒情。
20、歌曲《踏雪寻梅》的词作者是（刘雪庵），曲作者是（黄自）；管弦乐《快乐的农夫》的曲作者是（德国舒曼）。
《对花》山东鄄城民歌，《献花歌》山东掖县民歌，《山高遮不住南来雁》山东淄博民歌，《埋头拉车看清路》柳琴戏《山乡锣鼓》高吉唱腔，柳琴戏是枣庄地方戏原称拉魂腔，拉后腔。
京剧是国戏，也是国粹。
21、“∨”是呼吸记号。
认识下滑音及作用38页。
让学生会画旋律线，会打节奏，会唱书上的歌。
能完成
音乐宫的自我测评。
五年级音乐学情分析
本届五年级学生只有一个班，共54名同学，人数多，大班教学，难以注意到点，造成学生掌握基础知识程度不一。
由于音乐教师欠缺，每个学年都要更换不同的音乐教师，同时又是兼职的，所以教学上没有音乐知识教学的连续性，更不要说培养学生的音乐思维能力了，往往是教会一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的音乐听课习惯，给五年级音乐教学带来了难度。
本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。
随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。
因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。
尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。
所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣，灵活处理、自由组合教材，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
郭志先
___9月
1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都没有基础，但每班还有个别音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。
因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
一、学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。
因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
五年级音乐学情分析
本届学生共有六个平行班，除了五（5）班是棋类特招班，学生人数40人外，其他五个班都达到53人，人数多，大班教学，难以注意到点，造成学生掌握基础知识程度不一。
尤其是五（2）班，由于音乐教师欠缺，每个学年都要更换不同的音乐教师，同时又是兼职的，所以教学上没有音乐知识教学的连续性，更不要说培养学生的音乐思维能力了，往往是教会一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的音乐听课习惯，给五年级音乐教学带来了难度。
本学期教学重点是引导学
生进入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。
五（6）班学生活泼、好动，乐于思考、善于学习，学习音乐积极性挺高，但个别学生纪律较差，老管不住自己，言论自由，课堂稍一松懈，就“疯”，教学时应注意调整教学节奏，引导他们认真学习。
其他几个班按照教材循序渐进的安排，已经具有了一定的演唱能力和音乐鉴赏能力、分析表现音乐的能力。
能随着琴声自学简单曲子，能在教师指导下较好地完成音乐欣赏，乐器——口风琴演奏也有一定的水平，他们在音乐委员的带领下，改编曲子，多个声部表演，完成了年级组口风琴比赛的任务，成绩前矛。
随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。
因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。
尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。
所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣，灵活处理、自由组合教材，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，
得到高尚的音乐情操熏陶。