幼儿园中班美术教案：树叶变变变
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幼儿仔细观察教师的示范拓印以及添画。
观察老师拓印，学习新的方法。
通过仔细观察教师的动作，培养幼儿的观察能力。
三、幼儿自选制作方法（添画、拓印），教师对不同水平的幼儿分层指导。
1．教师提出要求：请小朋友选择喜欢的树叶宝宝，根据树叶宝宝的外形特征，进行拓印，在涂颜料时要当心，不能把颜料弄到身上。
2．请幼儿自己动手操作，教师巡视指导。制作时，教师引导幼儿根据自己能力的强弱来选择活动，能力强的幼儿完成了一种制作，还可以继续选择另外一种。
大胆说出自己的想法，除了拼贴树叶之外，还可以使用蜡笔进行添画，使树叶变得更加丰富多彩。
通过教师出示图片变魔术将树叶拼成各种形状的环节，激发幼儿的创作兴趣。
通过示范拼贴和添画，使幼儿了解可以使用多种方式来把树叶变的更加好看。
能让我们的树叶更加好看呢？
教师示范为树叶拓印，介绍拓印方法：用毛笔将颜色均匀地涂在叶子的反面，再将涂有颜料的一面压在白纸上，取走叶子后，将纸吹干。然后再给拓印好的树叶进行添画。我给树叶添上眼睛和尾巴就变成了一条小金鱼。
师：树叶除了变成这些以外，还能变成什么？（引导幼儿发现可以通过变换各种树叶的样子，使树叶变成其他东西）
2.教师根据幼儿的想像进行拼贴，作出一两个范例。
3.师：除了拼拼贴贴能使我们的树叶变成各种好玩的图形之外，还有什么办法
幼儿认真欣赏教师出示的图片摆放的树叶形状，回答教师的问题，如树叶变成了小兔、蝴蝶、萝卜。
中班美术：树叶变变变
活动内容
中班美术：树叶变变变
授课日期
第十三周星期四
活动目标：
1.学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创造活动。
2.积极参与活动，体验大胆想象、创造的快乐和成功感。
活动重、难点：
重点：用树叶进行美术创作。（如拼贴、添画）
难点：自我想象，创作。
活动准备：
1．已采集过各种各样的树叶，并擦干净，压平整
幼儿认真倾听教师的要求选择自己喜欢的方法进行树叶创意活动，在活动中注意颜料的使用和卫生。
能力较强的幼儿可以使用两种方法一起进行创作。
通过自由选择材料和制作方式，充分体现了树叶变变变活动设计的意义，能力强的幼儿可以选择两种方法，照顾到不同水平幼儿的发展，注重个别差异。
四、相互欣赏作品，体验创作活动的快乐。
1．教师请幼儿大胆展示自己的作品，并让幼儿向大家介绍自己拼的是什么，用什么树叶拼的，鼓励幼儿相互欣赏。
2．老师以“你用树叶变成了什么？怎么变的？”引导孩子与同伴分享创作的经验，老师以简洁的语言给予反馈，如“真漂亮！很有想法。”引导孩子分享创作的经验，体验创造快乐。
幼儿大胆向大家展示自己的作品，并说一说自己用树叶变成了什么体会到创造的快乐。
通过互相欣赏同伴的作品，学会分享创造的乐趣。
肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式的理念，使幼儿乐意参与到创造活动中去。
活动反思：
本次的活动中让幼儿来认识一些树叶，并且运用这些树叶来进行装饰和拓印.在活动中孩子们的兴趣很高。小朋友在操作的过程中有的直接粘贴，有的用剪刀修剪成自己需要的形状，但是在拓印的时候有的孩子由于颜料运用的较多，使画面不太整洁，个别幼儿在动手操作这方面还需要多进行练习和指导。
2．颜料、纸、毛笔、记号笔、抹布等工具及材料
3.实物投影仪，做好的范画一幅。
方法与手段：观察法，操作法，示范法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入活动：通过树叶游戏导入。
1.树叶游戏。
看看，老师手中有一些叶子，你们认识他们是什么树的叶子吗？是什么样子的？（从颜色、形状出发）
（幼儿自由想像，飘落的树叶可以像小鸟、蝴蝶、飞机等，教师对幼儿的回答一一加以肯定。）
幼儿观察教师带来的树叶说一说、看一看，叶子的形状和颜色。能够说出有银杏树叶、枫叶、青松叶等。
让幼儿观察树叶的形状和颜色为下面的树叶组合做一个很好的铺垫。
二、基本部分：树叶变变变。
1.欣赏幻灯片树叶。
教师出示具有树叶的幻灯片将不同形状的树叶放在实物投影仪上。
师：这些树叶开始要变魔术喽（教师将树叶摆放成多种形状，如小兔、蝴蝶等），树叶摇身一变变成了什么？（树叶变成了小兔、蝴蝶、萝卜等）
观察老师拓印，学习新的方法。
通过仔细观察教师的动作，培养幼儿的观察能力。
三、幼儿自选制作方法（添画、拓印），教师对不同水平的幼儿分层指导。
1．教师提出要求：请小朋友选择喜欢的树叶宝宝，根据树叶宝宝的外形特征，进行拓印，在涂颜料时要当心，不能把颜料弄到身上。
2．请幼儿自己动手操作，教师巡视指导。制作时，教师引导幼儿根据自己能力的强弱来选择活动，能力强的幼儿完成了一种制作，还可以继续选择另外一种。
大胆说出自己的想法，除了拼贴树叶之外，还可以使用蜡笔进行添画，使树叶变得更加丰富多彩。
通过教师出示图片变魔术将树叶拼成各种形状的环节，激发幼儿的创作兴趣。
通过示范拼贴和添画，使幼儿了解可以使用多种方式来把树叶变的更加好看。
能让我们的树叶更加好看呢？
教师示范为树叶拓印，介绍拓印方法：用毛笔将颜色均匀地涂在叶子的反面，再将涂有颜料的一面压在白纸上，取走叶子后，将纸吹干。然后再给拓印好的树叶进行添画。我给树叶添上眼睛和尾巴就变成了一条小金鱼。
师：树叶除了变成这些以外，还能变成什么？（引导幼儿发现可以通过变换各种树叶的样子，使树叶变成其他东西）
2.教师根据幼儿的想像进行拼贴，作出一两个范例。
3.师：除了拼拼贴贴能使我们的树叶变成各种好玩的图形之外，还有什么办法
幼儿认真欣赏教师出示的图片摆放的树叶形状，回答教师的问题，如树叶变成了小兔、蝴蝶、萝卜。
中班美术：树叶变变变
活动内容
中班美术：树叶变变变
授课日期
第十三周星期四
活动目标：
1.学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创造活动。
2.积极参与活动，体验大胆想象、创造的快乐和成功感。
活动重、难点：
重点：用树叶进行美术创作。（如拼贴、添画）
难点：自我想象，创作。
活动准备：
1．已采集过各种各样的树叶，并擦干净，压平整
幼儿认真倾听教师的要求选择自己喜欢的方法进行树叶创意活动，在活动中注意颜料的使用和卫生。
能力较强的幼儿可以使用两种方法一起进行创作。
通过自由选择材料和制作方式，充分体现了树叶变变变活动设计的意义，能力强的幼儿可以选择两种方法，照顾到不同水平幼儿的发展，注重个别差异。
四、相互欣赏作品，体验创作活动的快乐。
1．教师请幼儿大胆展示自己的作品，并让幼儿向大家介绍自己拼的是什么，用什么树叶拼的，鼓励幼儿相互欣赏。
2．老师以“你用树叶变成了什么？怎么变的？”引导孩子与同伴分享创作的经验，老师以简洁的语言给予反馈，如“真漂亮！很有想法。”引导孩子分享创作的经验，体验创造快乐。
幼儿大胆向大家展示自己的作品，并说一说自己用树叶变成了什么体会到创造的快乐。
通过互相欣赏同伴的作品，学会分享创造的乐趣。
肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式的理念，使幼儿乐意参与到创造活动中去。
活动反思：
本次的活动中让幼儿来认识一些树叶，并且运用这些树叶来进行装饰和拓印.在活动中孩子们的兴趣很高。小朋友在操作的过程中有的直接粘贴，有的用剪刀修剪成自己需要的形状，但是在拓印的时候有的孩子由于颜料运用的较多，使画面不太整洁，个别幼儿在动手操作这方面还需要多进行练习和指导。
2．颜料、纸、毛笔、记号笔、抹布等工具及材料
3.实物投影仪，做好的范画一幅。
方法与手段：观察法，操作法，示范法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入活动：通过树叶游戏导入。
1.树叶游戏。
看看，老师手中有一些叶子，你们认识他们是什么树的叶子吗？是什么样子的？（从颜色、形状出发）
（幼儿自由想像，飘落的树叶可以像小鸟、蝴蝶、飞机等，教师对幼儿的回答一一加以肯定。）
幼儿观察教师带来的树叶说一说、看一看，叶子的形状和颜色。能够说出有银杏树叶、枫叶、青松叶等。
让幼儿观察树叶的形状和颜色为下面的树叶组合做一个很好的铺垫。
二、基本部分：树叶变变变。
1.欣赏幻灯片树叶。
教师出示具有树叶的幻灯片将不同形状的树叶放在实物投影仪上。
师：这些树叶开始要变魔术喽（教师将树叶摆放成多种形状，如小兔、蝴蝶等），树叶摇身一变变成了什么？（树叶变成了小兔、蝴蝶、萝卜等）