2013陕旅新版四年级上册Unit1第四课时导学案
陕旅版四年级上册英语全册教案
陕旅版四年级上册英语全册教案Unit 1: Where Is My Schoolbag?Part A:Step 1: Warm-up- Greet the students and start with a quick review of the previous lesson about classroom objects.- Sing the "Hello, Hello" song together.Step 2: Presentation- Introduce the new vocabulary: schoolbag, book, pen, pencil, ruler, eraser, and sharpener.- Use flashcards and real objects to demonstrate the meaning of each word.- Teach the question "Where is my schoolbag?" and the responses "It's on the desk" and "It's under the chair."Step 3: Practice- Role-play the dialogue with a few students, using the new vocabulary and question.- Have students work in pairs to practice the dialogue, switching roles to take turns.Step 4: Consolidation- Play a "Find the Object" game where students have to listen to a description and find the corresponding object in the classroom.Step 5: Wrap-up- Review the new vocabulary and sentence structures before moving on to the next activity.Part B:Step 1: Listening- Play the audio recording of the dialogue and have students follow along in their books.Step 2: Speaking- Have students practice the dialogue in pairs, using the audio recording as a reference.Step 3: Reading- Ask students to read the dialogue aloud, focusing on pronunciation and intonation.Step 4: Writing- In their workbooks, have students write the dialogue using the correct punctuation and capitalization.Step 5: Group Activity- Divide the class into groups and have them create a similar dialogue using the new vocabulary. Each group will then perform their dialogue for the class.Step 6: Review- Review the key vocabulary and grammar points covered in this lesson.Step 7: Homework- Assign the students to write a short paragraph describing the items in their schoolbag.。
小学四年级语文上册第一单元(1-4课、口语交际、习作、语文园地)精品导学案
部编版统编教材小学四年级语文上册第一单元精品导学案(1-4课、口语交际、习作、语文园地)1.《观潮》导学案一、新课导入1.师：每年农历八月十五、十六，都有号称“天下奇观”的钱塘江大潮。
你了解钱塘江大潮吗？说一说你知道的钱塘江大潮。
2.生自由畅说。
3.板书课题：观潮4.理解课题：“观潮”（观看钱塘江大潮）二、目标引领（一）知识与能力1.朗读课文，认识“盐、屹、昂”等12个生字；会写“潮、据、堤”等15个字。
2.结合课文理解“横贯、天下奇观、人声鼎沸、风号浪吼、涨”等词语及比喻句。
3.读文后，能按时间顺序给课文分段，正确概括段意，了解文章内容。
4.根据课文内容，展开合理想象，感受钱塘江大潮的壮观景象。
（二）过程与方法1.朗读与联想，了解并感受钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。
2.结合图文及视频，进入情景，理解文章内容，展开合理想象。
（三）情感态度与价值观激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
三、字词运用1.拼音连线。
áng dùn dǐng hào cháo dī kuò鼎顿昂浩堤阔潮2.连线组词。
昂屹横霎震立贯动时3.比一比，再组词。
惯（习惯）昂（昂首）震（震撼）堤（河堤）贯（横贯）留（留下）振（振作）提（提问）4.词语解释。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
例句：晨雾笼罩在湖面上。
（配图）屹立：高耸挺立。
像山峰一样高耸而稳固地立着。
横贯：（山脉、河流、道路等）横着通过去。
课文指大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
霎时：形容极短的时间。
霎，短时间；一会儿。
人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。
人声喧闹的意思。
浩浩荡荡：水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
齐头并进：不分先后地一齐前进或同时进行。
5. 根据意思写词语。
（1）形容聚集的人极多。
（人山人海）（2）形容隐隐约约。
（若隐若现）（3）没有风浪，比喻平静。
陕旅版小学四年级上册英语教案(全册)
Unit 1 What is your father?单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.¬-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学目标：1、复习有关家庭成员的词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学准备：1、教师准备：（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。
（2）录音机、磁带。
（3）农场、医院等图片或课件。
教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。
2、新课导入教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 My School：学习描述学校设施和位置的词汇，掌握一般现在时的用法。
2. Unit 2 My Family：学习家庭成员及职业的词汇，运用一般现在时描述家庭成员。
3. Unit 3 My Friends：学习描述朋友特征的词汇，运用一般现在时介绍朋友。
4. Unit 4 Time：学习时间表达，掌握询问和回答时间的句型。
5. Unit 5 My Clothes：学习衣物类词汇，运用一般现在时描述衣物。
6. Unit 6 Shopping：学习购物场景的用语，掌握一般现在时在购物场景中的应用。
二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇和句型，能够运用一般现在时进行简单描述。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习旧知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读和模仿。
3. 例题讲解：通过实例讲解，让学生了解一般现在时的用法，并进行实际操作。
4. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习口语表达能力，培养合作精神。
六、板书设计1. 陕旅版四年级上册英语教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型、一般现在时的用法等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并默写本节课所学词汇。
b. 根据所给情景，用一般现在时完成句子。
c. 编写一段关于自己学校、家庭或朋友的介绍，运用所学词汇和句型。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置拓展阅读任务，提高学生的阅读能力。
2013新版英语四年级上册导学案 第一单元4课时
Task 1、 小组内对话操练
组长带领进行操 练，帮助后进生， 有展示的机会。
自主学习
Task 2、自行阅读题目内容，理解重点句型。 Where is my…? It’s near |on|under the….
找出疑问
1、小组内对学，交流自主学习内容 2.听力及书写操练 合作共生 3.师生纠错。 展示提升
在组长带 领下积极 认读题目 中的句子。
学生间纠错， 教 师提领总结。
Let’s sing 拓展延伸 完成达标测试并进行自评
连词成句。 1.green, is, book,where, the,（？）
听录音学歌 曲并展示。
规范书写
认真完成 当堂达标
2. the,it,near,is,w用） 主备人： 张 红 课题 课型 教学目标 重点 难点 课前准备 流 程 在实际情景中正确运用所学句型。 导学案 学习内容 方法指导 新授 审核人：
Unit 1
年级
My classroom
四 课时 第 4 课时
完成 read and write,let’s check 理解并学习 sing:we have a new classroom 理解重点句型，掌握做题技巧。
四年级上册英语导学案-Unit 1 Lesson 4 人教精通版
四年级上册英语导学案-Unit 1 Lesson 4 人教精通版课程概述本课程是四年级上册英语的第一单元第四课，主要包括生词，重点句型以及听说读写等方面的内容。
本课程旨在帮助学生学习关于物品颜色和描述物品的形容词，以及能够理解短文中的意思。
教学目标本课程的教学目标如下：1.掌握生词 yellow、green、purple、blue、orange 等；2.学习形容词 big、small、long、short、heavy 等；3.达到能够就某些物品的颜色和大小进行问答的能力；4.能够理解并阅读简单的英文短文。
教学过程本节课的教学内容主要包括以下几个方面：生词本节课需要掌握的生词包括：1.yellow；2.green；3.purple；4.blue；5.orange。
重点句型本节课的重点句型为：1.What color is the banana? The banana is yellow.2.What color is the apple? The apple is green.3.What color is the eggplant? The eggplant is purple.4.What color is the bird? The bird is blue and orange.5.It is big. It is small. It is long. It is short. It is heavy.听力练习针对本节课的听力内容，我们可以使用一些多媒体教学设备，给同学们放一些句子，让学生听、模仿、理解、熟悉一些单词和句子。
听力练习时，可以将本节课的主要生词和句型录制成音频，在教室中播放，让学生跟着音频，在课堂上进行听力、模仿和理解。
问答练习在教学过程中，我们可以利用图片或实物，进行问答练习，例：•What color is the apple? The apple is green.•What color is the pencil? The pencil is yellow.阅读练习在课程后期，我们可以让学生阅读一个短文，可以选择一些简单容易理解的、关于颜色的短篇故事。
陕旅版学年小学英语四年级上册：单元教案unit1__第4课时教学设计
Unit1 第4课时教学设计教学目标1. 能在教师的组织带领下归纳总结出字母Ii在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。
2. 同桌合作，能结合Look and answer部分，以What does Liu Yang do after school?为话题进行问答，拓展练习第三人称单数的用法。
3. 能在教师的引导下，完成Listen and match和Look and tick. Then write部分。
教学准备1. 教师准备：（1）字母Ii在重读开音节和重读闭音节的一些例词，如：kite，Mike，bite，write，tide，nice，big，bit，six，dig，silk，ill，kid，it，if等。
（2）Read the words及Listen and match部分的录音资料。
（3）一些写有do one’s homework，watch TV，read books，play football / basketball等活动的小纸条和一些任意的时间纸条，并将其分别放在两个盒子里。
2. 学生准备：能反映家人在家里活动的照片或者图画，比如：妈妈做饭、爸爸看报、爷爷浇花等。
教学方法建议1. 课程导入（Leading In)（1）课前热身教师以学生的身份假装迟到，轻轻叩门走进教室，和全班学生进行如下对话：T: May I come in, please?Ss: Come in, please! Look at the clock on the wall. It’s eight fifteen. You are late.（教师可以适当引导学生正确表达）T: Oh, I’m sorry.Ss: That’s all right. What time do you...?T: I…Ss: What time do you …?T: I ... will go to bed early and get up early.Ss: OK. Sit down, please.T: Thank you.（2）新课导入教师可以先通过一则绕口令导入本节课语音部分的教学，以此来消除学生的畏难情绪，激发其学习兴趣，以下绕口令可供教师参考：There’s a pig.A big pink pig.The big pink pig likes to ride a bike.There is a big pig.It likes to ride a pink bike.二. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）1. Part B Read the words（1）教师承接上一环节，引导学生总结绕口令中所练习的字母i的主要发音：[ai]和[I]，然后播放Read the words部分的录音，让学生逐词跟读，并借助之前所学过的单词，引领学生发现、归纳、总结字母Ii的发音规则。
四上语文1—4课导学案
四年级语文上册第一部分导学案宽坪小学 李贵华第一课 观潮一、快乐认识新朋友gu ān ch áo l ǒng zh ào b áo w ùH ãng gu àny ī ji ùhu ī f ùCh ēng w ãi áng sh ǒu d ōng w àng二、我知道下列词语的近义词是什么好像──（ ） 大概──（ ） 依旧──（ ）顿时──（ ） 翻滚──（ ） 出现──（ ）三、我认为本课中这些句子或段落写得最生动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、本课中，这几个生字我写得最漂亮五、我的阅读天地那条白线很快地（ ），逐渐（ ），（ ），（ ）江面。
再近些，只见（ ），形成一道两丈多高的（ ）。
浪潮越来越近，犹如（ ）齐头并进，浩浩荡荡地（ ）；那声音（ ），好像（ ）。
１、这段话是按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿顺序写的。
最能体现这一顺序的词句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、这段话是里运用最多的修辞方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、你认为写得最精彩的句子是第＿＿＿句。
请你把它抄下来并背一背。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、依照这段话的写法，写两段话。
雨越下越大，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿火车越来越近，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、排列下列句子顺序，用序号表示。
最新陕旅版四年级英语上册教案第一单元Unit1
What is your father?一、教学目标：1、掌握本课的职业单词，并能正确、流利的拼读，理解词义。
2、掌握本课的句型What is your father/mother?询问他人职业的用语及其正确回答。
3、能正确流利读小诗。
教学重点：1.1.能听懂、会说、会拼写，认读职业单词，并对单词teacher 进行复习巩固。
2.2.能听懂What’s your …？并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
3.3.能听懂、会说What’s he/she ? 并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
4.4.能读小诗歌What is your father\ mother?教学难点1.能听懂What’s your …？并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
2.能听懂、会说What’s he/she ? 并能根据实际情况用He’s/she’sa …回答。
3.能配动作诵读小诗歌What is your father\ mother ?二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：Step1:T：1、greeting2、sing a songT：Today is sunny。
Are you happy？S：Yes。
T：Now，let′s sing a song。
OK！S：OK！T：Good！Nice to see meet you。
S：Nice to meet you ，too。
T：How are you？S：I′M fine，thank you ，and you。
T：I′M fine ,too. Sit down ,please.Show PPTT: Who is she?S: She is Miss Ling.T: Good! It′s me . What is she? (show PPT)S: She is a teacher.T: You are so clever. Teacher—teacher—teacher—teacher. Read after me.S: teacher—teacher—teacher—teacher.T: We can see many teacher in the school or a hospital?S: In the school.T: Yes, we can see many teacher in the school. Who is in hospital?Let′s have a look.( show PPT) What′s he? Oh, he is a doctor. D—o—c—t—or doctor doctor ,Read the word.S: D—o—c—t—or doctor doctor.T: Doctor stand up. Read the word.S: D—o—c—t—or doctor doctorT: Whose father is a doctor? Feng Chenxiang′s .Let′s ask . “What′s your father?”Feng Chenxiang: He is a doctor.S1：Feng Chenxiang ，Feng Chenxiang，What′s your father?Feng Chenxiang：He is a doctor.S2: Feng Chenxiang ，Feng Chenxiang，What′s your father?Feng Chenxiang：He is a doctor.S3: Feng Chenxiang ，Feng Chenxiang，What′s your father?Feng Chenxiang: He is a doctor.(Show PPT)T: Then you look “Who is he?”S2: He is Wang Yubo.T: Wang Yubo , what′s your father? (show PPT)Wang Yubo: He is a …T: He is a cook. Cook cook , he is a cook. Cooks stand up, read the word.S: Cook cook ,he is a cookT: (show PPT) Who is she ?S: She is Chen Ximiao.T:(show PPT) Let′s have a look. Chen Ximiao , What′s your father?Chen Ximiao: He is a policemen.T: You are so clever. policeman , policeman, He is a policeman. Then read the word. And read it one by one.S: policeman, policeman, He is a policeman.T: policeman stand up, read the word .S: policeman, policeman, He is a policeman.T: Good!(show PPT). Who is he ?S: He is Qian Long.T: Good, Qian Long, What′s your father? (show PPT).Qian Long: He is a …T: Oh, he is a farmer. Farmer, farmer, he is a farmerS: Farmer, farmer, he is a farmer.T: Farmers stand up. Read the word .S: Farmer, farmer, he is a farmer.T: G reat, now let′s ask Qian Long, What′s your father?Qian Long: He is a farmer.S1: What′s your father?Qian Long: He is a farmer.T: (show PPT)You look, who is he ?S: He is Huang Wenzhuo.T: Good. Huang Wenzhuo, what′s your father?Huang Wenzhuo: He is a worker.T: You are great. Worker, worker, he is a worker.S: Worker, worker, he is a worker.T：Good .now we ask Huang Wenzhuo “What′s your father?”Huang Wenzhuo: He is a worker.T: Good. (show PPT). Who is she? —S: She is Li Yumeng.T: Good. Li Yumeng , “What′s your mother?”Li Yumen: She is a nurse.T: wonderful ! nurse nurse ,she is a nurse. Read after me.S：nurse nurse ,she is a nurse.T：Nurse stand up .read the word.S: nurse nurse ,she is a nurse.T: Good. Now let′s ask Li Yumeng , “What′s your mother?”S: She is a nurse.T: very good. (show PPT) Who is she?S: She is Chen Boyu.T: You are right. Chen Boyu , “What′s your mother?” (show PPT).Chen Boyu: She is a …T: Driver , she is a driver. Read after me. Driver driver ,dr—i—v—er driverShe is a driver.S: Driver driver ,dr— i—v—er driverShe is a driver.T: Driver stand up .read the word .S: Driver driver ,dr— i—v—er driverShe is a driver.T: So we ask Chen Boyu “What′s your mother?”Chen Boyu: She is a driver.T: very good. Look children , who is she?S: She is Zhang Ruixi .T: Zhang Ruixi “What′s your mother?” (show PPT).S: She is a singer.T: Wonderful. Singer. Read after me. Singer singer, she is a singer .S: Singer singer, she is a singer .T: Singer stand up . read the word.S: Singer singer, she is a singer .T: Good , now we ask Zhang Ruixi “What′s your mother?”Zhang Ruixi: She is a singer.Step2:Let′s chantT: Children, now let′s chant .Ok!S: Ok!What′s your father? What′s your father?Cook cook , he is a cook. Cook cook , he is a cook.What′s your mother? What′s your mother?Singer singer,she is a singer. Singer singer ,she is a singer.T: Good. We try again. OK!S: OK!Step3:Talk about your picture!T: Good! Boys and girls , show me your picture ,then talk about your picture , you may use “who is he ?” He is …. What′s your father? He is a …. Who is she ? She is …. What′s your mother? She is a …. And six persons as a group ,practice these sentence.OK!S: OK!T: S practice ,teacher walk around and help them.Then check their practice.T: Our father、mother very kind of me ,they are our good friend. So we love father and we love mother.板书设计：What′s Y our Father?What′s your father?He is a ….What′s your mother?She is a ….Doctor cook policeman farmer worker nurse driver singer What′s your father? What′s your father? Cook cook , he is a cook. Cook cook , he is a cook. What′s your mother? What′s your mother? Singer singer ,she is a singer. Singer singer ,she is a singer.。
陕旅版四年级英语上册unit-1--What--is--your--father-教学设计
陕旅版四年级英语上册u n i t-1--W h a t--i s--y o u r--f a t h e r-教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit 1 .What is your father( period 1)微型课教学设计教学目标：1、学习职业类名词：cook、nurse、policeman、policewoman、farmer、driver、doctor，并且知道它们的单复数形式及其用法。
2、会使用功能句型：What is he/she /your father … What are they What are you 对他人职业进行询问，并且会使用：He /She is a …和 They are …进行回答。
教具：PPT课件单词卡片教学过程：I、warming up .1.听歌曲my teacher .2.师生谈话导入新课：T: Just now，we listened a nice song named My teacher . I`m a teacher . Are you a teacherS1: No S2: No . ….此时出示pupil教读并说You are pupils（询问4人）T：（追问）Is your father a pupil ,tooSS: No.T: What is your father (板书课题)II、Presentationi、Learn the new words .1、继续使用ppt ，出示一个男警察，问：Is he your fatherSs: No .T: Maybe he is your brother /uncle … What is he 并自问自答：He is a policeman . 再次教读5遍。
（适时板书）2、出示女警照片问： Is she a policewomanSs: No .教师迅速补充：policewoman（教读、开火车读）读熟后出示问题：What is she （板书） She is a policewoman .3、出示doctor，问: What is he He is a doctor .(教读、将doctor贴在黑板上)4、看图片猜单词（magic eyes ）出示nurse图片问What is she 从而引出nurse（教读、领读、开火车读）同样方法引出cook 和driver。
陕旅版英语四年级上册 Unit 1 第四课时
详解
have
have
has
第一人称(I, we), 第二人称(you) 和第三人称复数
第三人称单数 或单数名词
例句： I have an apple and he has
two bananas. 我有一个苹果,他有两根香蕉。
It has two big eyes. 它有一双大眼睛。
doctor 这是李明的哥哥。他是一名 医生 。
A:她的奶奶是做什么工作的?
B:她是一名护士。
A:我也想成为一名护士。你呢? B:我想成为一名老师。
A: What is her grandma? B: She is a nurse. A: I want to be a nurse, too. What about you? B: I want to be a teacher.
护士
cook
厨师
farmer 农民
doctor
医生
policeman 男警察
driver
司机
worker
工人
want
想;想要
be
是
man
男人
1. — Li Shan, what is your father? 李珊,你的爸爸是做什么工作的?
— He is a cook. 他是一名厨师。 2. — Is your mother a worker, too? 你的妈妈也是一名工人吗?
Unit 1 What Is Your Father?
Part C Ask and answer & Read and match & Look and complete
nurse farmer policeman worker
陕旅版四年级英语上册 Unit 1教案(推荐)
What is your father?一、知识也能力目标。
1、掌握本节课中出现的新单词。
2、掌握本节课中的句型What is your father/mother?及其回答。
二、过程与方法1、用PPT、歌曲引入，营造氛围，让学生对所学单词进行初步感知，在教师的引导下能自主学习、合作学习，提高学习能力。
2、能够掌握运用所学句型，自主对话。
三、情感态度与价值观通过对单词学习，让学生了解各项职业。
通过学习让学生感知各项职业都非常辛苦，让他们能体会父母工作的艰辛，并爱自己的父母。
教学目标：1、掌握本课的职业单词，并能正确、流利的拼读，理解词义。
2、掌握本课的句型What is your father/mother?询问他人职业的用语及其正确回答。
3、能正确流利读小诗。
教学重点：1.1.能听懂、会说、会拼写，认读职业单词，并对单词teacher 进行复习巩固。
2.2.能听懂What’s your …？并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
3.3.能听懂、会说What’s he/she ? 并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
4.4.能读小诗歌What is your father\ mother?教学难点1.能听懂What’s your …？并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。
2.能听懂、会说What’s he/she ? 并能根据实际情况用He’s/she’sa …回答。
3.能配动作诵读小诗歌What is your father\ mother ?教学准备：PPT教学过程：Step1:T：1、greeting2、sing a songT：Today is sunny。
Are you happy？S：Yes。
T：Now，let′s sing a song。
OK！S：OK！T：Good！Nice to see meet you。
S：Nice to meet you ，too。
Unit1第4课时参考课件
1. This is Li Ming’s brother. He is a .2. Li Lan’s sister is a .3. Mr. Zhao is a . 4. The tall man is a bus .5. The girl is a .6. The short man is a .
doctor
nurse
teacher
driver
student
worker
Ask and answer
A: What is her grandma B: She is a nurse.A: I want to be a nurse, too. What about you B: I want to be a teacher.
Read and match
Hello! I’m panda. I’m a doctor. I have some friends. Look! The monkey is a teacher and the dog is a driver. The cat is a cook. The rabbit is a worker. And the elephant is a nurse.
陕旅版四年级上册
Unit1 What Is Your Father
第4课时
Let’s chant
教学目标： 通过Part C部分的练习，对本单元所学的有关职业的单词和句型进行全面复习和检查。
Let’s play-听音抢单词游戏两组学生进行比赛，一组选一名学生参加听音抢讲台上的单词，然后贴在各自的组，贴单词最多的组获胜。
(新)陕旅版四年级上册Unit1 第4课时 教案
Unit1 第4课时参考教案教学内容：复习本单元的单词和句型。
教学目标通过Part C部分的练习，对本单元所学的有关职业的单词和句型进行全面复习和检查。
教学重点：能够在具体情景中谈论所学的家庭成员及职业。
教学难点：能够在实际交际中询问和回答有关职业的问题。
教学准备1．教师准备：(1) 课文录音（可参考优教人人通平台“Unit1 课文录音”）（2）本单元单词卡片。
（可参考优教人人通平台“Unit1 单词卡片”）教学过程一、课程导入（Leading In）1、全班学生一起说唱Part B中的chant.2、值日生报告教师挑选学生进行值日生报告。
检查学生是否能尽可能多地将三年级所学的内容用在各自的报告中，并可从本节课开始，要求学生在每节课前轮流做值日生报告。
二、课程展示活动和过程1、复习本单元的单词（1）教师出示本单元所有的单词，全班同学齐读。
（2）听音抢单词游戏教师把本单元的单词放在桌子上，将学生分成两组并在黑板上写上Group A和Group B；两组学生进行比赛，一组选一名学生参加听音抢单词，然后贴在各自的组。
2、复习本单元的句型Part C: Ask and answer(1)教师和学生讨论第一组图片表达的意思。
(2)教师呈现对话，学生结合图文理解对话。
(3)教师和学生演示对话。
三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)创设情景，编造对话假设你去参加英语达人秀，填写报名表时，教师询问你家人的情况，现在请你和你的同桌编一个小对话。
课后作业：板书设计：课后反思：第3课时参考教案教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）能听、说、读、写单词early, late。
（二）学习When does your father/ mother？句型及其回答。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新1. 教师由复习引入本节课新学单词。
2. 教师和学生做游戏并问答.（二）阅读方法教师鼓励学生完整地朗读对话，帮助其建立说英语的信心。
四年级上册英语导学案Unit 1(4)_人教PEP
小学英语高效课堂导学案四年级英语科上学期主备人：课题课时学习目标Unit1My Classroom第4课时1．能听懂、会说Let's...和Let me...并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
2．能听懂、会说clean the classroom,clean the desks and chairs,clean the window,clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
(学习重点)区分和正确使用Let’s…与Let me…(学习难点)一、分层预习,定向温故1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）clean()OK()Let’s()me()nice()2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Let’s clean the classroom.Let me clean the window.二、情境教学,突破难点1．用学过的词组clean the window导出新词组。
教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean t he classroom,clean the desks and chairs,cleanthe bo ar d，让学生认读词组，并启发学生说出中文。
2．教师创设情景，呈现新知。
教师出示人物面具，让学生使用This is…介绍这些人物：Wu Yifan,Sarah,Amy,Zhang P eng,John,Mike,Chen Jie和Miss White.教师创设情景：They are classmates.One day they are going toclean the cl assroom.Every one wants to do something.Now let’s look!Whatdo they want to do?3．教师提问，学生回答：Who says:Let’s clean the classroom?(Wu Yifan)二次备课Who says:Let’s clean the desks and chairs?(Zhang Peng)Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?他们是怎么回答的呢？告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Good idea和All right来表示，让学生学说这两个句子。
陕旅版英语四年级上册全册教案
陕旅版英语四年级上册全册教案Unit 1 What is your father?单元总目标本单元教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对家庭成员的名称进行复习并学习有关职业的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What is your father? He is a...Is your mother a worker? No,she is not.She is a nurse.学习怎样对某人的职业进行回答。
第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I want to be a...表达个人理想。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teache r,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学内容：Part A Let’s talk（主）Think and matchLet’s learnComplete your family tree教学目标：1、复习有关家庭成员的单词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister. 2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is yourfather/mother?He/She is a...”日常用语。
陕旅版四年级上册教案
陕旅版四年级上册教案教案标题：陕旅版四年级上册教案教案目标：1. 熟悉陕旅版四年级上册的教材内容和教学要求。
2. 设计符合学生认知特点和学习需求的教学活动。
3. 培养学生的学习兴趣和主动参与能力。
4. 促进学生语言表达和思维能力的发展。
教学重点：1. 掌握教材中的重点词汇和句型。
2. 理解并能正确运用教材中的语言知识。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并正确运用教材中的语法知识。
2. 培养学生的阅读理解能力。
3. 引导学生进行创造性思维和表达。
教学准备：1. 陕旅版四年级上册教材及相关教学资源。
2. 录音设备和多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
4. 教学素材，如图片、实物等。
教学过程：课时一：Unit 1 My School1. 导入：通过展示学校的图片和实物引发学生对学校的讨论。
2. 学习新知：教授新词汇和句型，并进行示范和操练。
3. 听力训练：播放录音，让学生听并回答问题。
4. 听说训练：分组进行问答练习，培养学生的听说能力。
5. 阅读训练：学生阅读课文并回答问题，加深对内容的理解。
6. 合作学习：学生分组进行小组活动，完成一项与学校相关的任务。
7. 课堂小结：复习本节课的重点内容，并布置相关的练习作业。
课时二：Unit 2 My Family1. 导入：通过图片和问题引发学生对家庭的讨论。
2. 学习新知：教授新词汇和句型，并进行示范和操练。
3. 听力训练：播放录音，让学生听并回答问题。
4. 听说训练：学生分角色进行对话练习，培养学生的听说能力。
5. 阅读训练：学生阅读课文并回答问题，加深对内容的理解。
6. 合作学习：学生分组进行小组活动，描述自己的家庭并进行交流。
7. 课堂小结：复习本节课的重点内容，并布置相关的练习作业。
课时三：Unit 3 My Hobbies1. 导入：通过图片和问题引发学生对兴趣爱好的讨论。
2. 学习新知：教授新词汇和句型，并进行示范和操练。
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五谷城中心小学导学案
科目创作审核时间
课时
班级学生
英语第四课时四年级
授课内容 Unit 1 What Is Your Father?
导学设计指导预习展示探究检测反馈
【学习目标】
1.通过Part C部分的练习，对本单元所学得有关职业的单词和句型进行全面复习和检查。
2.能够在具体情景中谈论所学得家庭成员及职业。
3.能够在市级交际中询问和回答有关职业的问题。
【学习重难点】
通过Part C部分的练习，对本单元所学得有关职业的单词和句型进行全面复习和检查。
一、指导预习
1.全班一起说Part B中的L’s chant.
2.看P7的Ask and answer部分，先理解题意。
二、展示探究
【自主学习】
（一）温故知新
复习本单元单词。
复习本单元句型。
（二）阅读方法
读课本上的对话，教师创设情景，编造对话。
假设你去参加英语达人秀，填写报名表时，教师询问你的家人的情况，鼓励学生尽可能多地运用已经学过的交际用语。
【合作交流】
（一）小组内交流自己家庭成员的职业和理想。
（二）请同学上台表演自己的英语达人秀，教师进行适当的情感教育。
（三）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
画出自己的理想的职业并做陈述。
三、达标测试
1.出示图片，完成填空练习。
a farmer( ) a man ( )
a bus driver ( ) a worker ( )
a teacher ( ) a doctor ( )
2.单词拼写
c k 厨师 n se 护士 work 工人
d tor 医生 farm 农民 poli 警察
3.单词连线
cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer 警察司机护士工人农民医生厨师
作业设计 1. 勾一勾，完成句子。
（1）I want (too be)(to be a) (be to) policeman.
（2）The (man) (boys) (girls) is a cook.
（3）My mother is a teacher,What (about) (to) ((on) your mother.
2.选词填空
is what man he have
（1）who is that ?
（2）This is my brother. is a doctor.
（3）Do you an apple?
（4）______are you?
(5)________his sister a farmer?。