三年级上册语文教案-习作 ：那次玩得真高兴 人教部编版

习作8 《那次玩得真高兴》教学设计
教学目标：
1.学会细致观察生活，培养从生活中捕捉习作素材的能力，丰富写作内容。

2.有条理地记叙游戏的经过。

3.感受游戏的快乐，在快乐中体验写作的乐趣。

教学重点：
有条理地记叙游戏的经过。

教学难点：
学会细致观察生活，培养从生活中捕捉习作素材的能力，丰富写作内容。

教学过程：
一、创设情境，导入课堂播放游戏贴鼻子的图片
导入语：还记得昨天的游戏吗？（播放图片），这就是贴鼻子游戏（板书游戏贴鼻子）。

今天，我们来重温昨天的快乐。

二、现场游戏，感受乐趣
1、宣布游戏规则：
参赛者：
（1）距离小猪3米远，用眼罩蒙上眼睛
（2）一边原地转圈一边背诵一首自己喜欢的古诗，背完后把鼻子贴在小猪的脸上。

观众：仔细观察参与者的动作、表情等等，以及老师、同学们的反应。

过渡语：游戏之前，请大家一起读一读这个游戏的规则。

（生齐读）今天还多了一条规则呢！你来读一读。

对了，当同伴玩游戏的时候，作为观众的我们可要仔细观察咯。

接下来我们分工合作，第一组同学观察参加游戏的同学的动作，第二组观察神情，第三、四组观察我们大家的反应。

老师说清楚了吗？（生反应）哪位同学愿意上来啊？（同学们积极）同学们举手可真积极呀！小男孩，你来。

（预设：举手少：昨天玩的不够尽兴的孩子，可要趁机会玩哦。

）
老师现在是记者了，采访一下，现在你的心情如何？（高兴）孩子们，想一想，还有什么词语可以形容他现在的心情呢？（激动、兴奋、开心、快乐、兴致
勃勃、兴高采烈）哈哈，你们可真是善于积累词语的孩子。

瞧，小男孩现在可高
兴了，笑得合不拢嘴。

好，我们开始游戏。

观众们可以仔细观察！
（生戴眼罩，拿鼻子，转圈，玩游戏）
2、采访学生,说出游戏过程及感受。

（1）采访参加游戏的孩子：
①解下手帕之前：你觉得鼻子贴的怎么样？为什么？
②解下了手帕，你现在有什么感受？
③采访小男孩：小男孩，当你带上眼罩时，感觉怎么样？当你走在这段短短3米的距离，你心里怎么想？这些都是小男孩在游戏时的心理想法。

（2）采访观众
①参加游戏的的同学刚才做了什么？（多采访几位）
引导按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。

戴上、转圈、走、贴（用动词表示动作）
②你还看到了什么？听到了什么？引导说出观众的反应及热闹的场面。

三、记录快乐，快速习作。

玩游戏可真是快乐的事。

老师教大家一个保留快乐的秘诀，那就是用文字记录，写到练习纸上。

1、拟题
这么一件快乐的事该取什么题目呢？
2、习作要求
(1) 将游戏过程描写清楚。

(2) 具体描写游戏者的动作、神情等等。

(3) 描写观众的反应。

(4)语句通顺，注意分段。

朗读好词推荐。

3、开始习作
四、集体交流评议。

1、选择有代表性的学生习作,围绕本次习作的重点进行讲评,有重点地修改。

2、师生共同评议,主要围绕以下几个方面:
(1) 将游戏过程描写清楚。

(2) 具体描写游戏者的动作、神情等等。

(3) 描写观众的反应。

(4)语句通顺，注意分段。

板书：
游戏:贴鼻子
动作：哈哈大笑、前仰后翻、捧腹大笑神态：小心翼翼、争先恐后。