NEW《教育心理学》文献综述作业(2015年10月)1

《教育心理学》文献综述作业（2015年10月）
各位同学：
为了拓宽大家教育与心理学视野，提高大家阅读教育与心理相关文献的能力，请同学们选择以下30个主题中的一个完成文献综述一篇。

请各位同学进一步学习文献综述有关要求，认真阅读有关文献，设计好写作提纲，高质量完成作业，具体要求如下：
一、主题选择范围
主题1：主要围绕什么是“好学习”。

涉及有效学习、高质量学习、高效学习等关键词，收集相关研究文献（包括期刊论文、专著、教材）完成文献综述。

重点解决以下3个问题：1）与“好学习”关联的概念有哪一些，其具体内涵分别是什么？2）“好学习”一般具备哪些特质或者特征？3）“好学习”如何评价或者测量？
主题2：主要围绕什么是“好教师”。

涉及专家教师、专家型教师、好教师、好老师、受欢迎的教师、魅力教师等关键词，收集相关研究文献（包括期刊论文、专著、教材）完成文献综述。

重点解决以下3个问题：1）与“好教师”关联的概念有哪一些，其具体内涵分别是什么？2）“好教师”一般具备哪些特质或者特征？3）“好教师”如何评价或者测量？
主题3：主要围绕什么是“好作业”。

涉及有效作业等关键词，，收集相关研究文献（包括期刊论文、专著、教材）完成文献综述。

重点解决以下3个问题：1）与“好作业”关联的概念有哪一些，其具体内涵分别是什么？2）“好作业”一般具备特征？3）3）“好作业”如何评价或者测量？
主题4：主要围绕什么是“好（课堂）教学”。

涉及有效教学、高质量教学、愉快教学、快乐教学、效能课堂、有效课堂等关键词，收集相关研究文献（包括期刊论文、专著、教材）完成文献综述。

重点解决以下3个问题：1）与“好（课堂）教学”关联的概念有哪一些，其具体内涵分别是什么？2）“好（课堂）教学”一般具备特征？3）“好（课堂）教学”如何评价？
主题5：主要围绕什么是“好学生”。

涉及好学生、优秀学生、绩优生、学优生等关键词，收集相关研究文献（包括期刊论文、专著、教材）完成文献综述。

重点解决以下3个问题：1）与“好学生”关联的概念有哪一些，其具体内涵分别是什么？2）“好学生”一般具备哪些特质或者特征？3）“好学生”如何评价？
主题6：主要围绕什么是“好学校”。

涉及的关键词可能有：好学校，
优质学校，高质量学校，效能学校，有效学校，收集相关研究文献（包括期刊论文、专著、教材）完成文献综述。

重点解决以下3个问题：1）与“好学校”关联的概念有哪一些，其具体内涵分别是什么？2）“好学校”一般具备哪些特质或者特征？3）“好学校”如何评价？
主题7：影响学生学习成绩的因素。

收集相关研究文献（包括期刊论文、专著、教材）完成文献综述。

重点解决以下3个问题：1）哪些因素影响学习成绩？2）这些影响因素的证据由哪些？3）或者哪些研究支持这些结论？
主题8：全脑学习或者全脑教育。

收集相关研究文献（包括期刊论文、专著、教材）完成文献综述。

重点解决以下3个问题：1）什么是全脑教育或者全脑学习？2）国内有哪些研究？结论是什么？3）介绍国外全脑教育或者全脑学习有关情况。

主题9：学习障碍研究。

检索学习障碍或者学习困难以及相关文献，重点解决以下3个问题：1）什么是学习障碍或者学习困难？2）国内有哪些研究？结论是什么？3）介绍不同学科（数学、阅读等）等学习障碍或者困难研究有关情况。

主题10：学习质量研究。

检索学习质量、学习质量评价或者学习质量测量有关文献，重点解决以下3个问题：1）什么是学习质量？2）国内有哪些研究？结论是什么？3）介绍不同学科（数学、阅读等）等学习质量测量/评价研究有关情况。

主题11：学习策略研究。

自学教材有关学习策略有关内容，就不同学习策略的研究现状进行综述。

重点解决以下3个问题：1）什么是学习策略？2）国内有哪些研究？结论是什么？3）介绍不同学科（数学、阅读等）等学习策略有关情况。

主题12：差生/学困生研究。

检索差生/学困生及相关概念的有关文献进行综述。

重点解决以下3个问题：1）什么是差生/学困生？2）国内有哪些研究？结论是什么？3）不同学科（心理学、社会学）对差生的看法以及教育干预策略。

主题13：问题学生研究。

检索问题学生及相关概念有关文献重点解决以下3个问题：1）什么是问题学生？2）国内有哪些研究？结论是什么？3）不同学科（心理学、社会学）对问题学生的看法以及教育干预策略。

主题14：非智力因素研究。

检索非智力因素有关研究文献，重点解决1）什么是非智力因素？2）非智力因素在学习、教育教学有什么关系？3）智力因素与非智力因素关系。

主题15：学生不良行为研究。

检索学生不良行为或问题行为或越轨行为或失范行为等有关文献，重点解决1）不良行为的表现、类型、标准是什么？2）不良行为形成的原因？3）如何矫正不良行为。

主题16：教师失范行为研究。

检索教师失范行为、不当行为、错误行为、不良、违规行为及相关概念有关文献。

重点解决1）教师不良行为的表现、类型、标准是什么？2）教师不良行为形成的原因？3）如何矫正/防止不良行为。

主题17：学习兴趣研究。

检索学习兴趣有关文献。

重点解决1）学习兴趣的概念、表现、分类等2）影响学习兴趣的因素3）如何激发学生的学习兴趣。

主题18：学习注意力研究。

重点解决1）学生学习注意力的现状2）学生学习注意力影响因素？3）如何提高学生的学习注意力。

主题19：师生关系研究。

重点解决1）师生关系的界定、表现2）师生关系影响因素？3）如何提高师生关系质量。

主题20：记忆力/记忆品质研究。

重点解决1）记忆力现状2）记忆力力的影响因素？3）如何提高学生的学习记忆力？
主题21：学习意志力研究。

重点解决1）学习意志力的现状2）学习意志力的影响因素？3）如何提高学生学习意志力？
主题22：学习方法研究。

重点解决1）学习方法的概念、类型2）学习方法的应用？3）如何帮助掌握学习方法？
主题23:学习沉浸体验研究。

重点解决1）学习沉浸、学习沉浸体验、学习沉浸感的相关概念、表现等2）学习沉浸体验等研究的方法、途径3）有关结论？
主题24：微课研究。

重点解决1）微课相关概念、标准等2）微课的相关理论以及研究问题3）微课设计有关问题。

主题25：英语学习困难研究。

重点解决1）英语学习困难及相关研究的界定以及表现等2）英语学习困难的原因或影响因素3）如何改进。

主题26：数学学习困难研究。

重点解决1）数学学习困难及相关研究的界定以及表现等2）数学学习困难的原因或影响因素3）如何改进。

主题27：某一技能/技术学习困难研究。

重点解决1）某一技能/技术学习困难及相关研究的界定以及表现等2）某一技能/技术学习困难的原因或影响因素3）如何改进。

主题28：成人学习研究。

重点解决1）成人学习的界定以及有关理论等2）成人学习的影响因素3）成人学习存在的问题。

主题29：职业学习研究。

重点解决1）职业学习的界定以及有关理
论等2）职业学习的影响因素3）职业学习存在的问题。

主题30：教师职业生涯研究。

重点解决1）教师职业生涯及相关概念界定2）教师职业生涯的周期理论3）教师职业生涯规划。

主题31：人格教育研究。

重点解决1）人格教育的概念、特点2）人格教育的途径与方法3）人格教育的影响因素。

主题32：学习个性化/个性化学习研究。

重点解决1）学习个性化/个性化学习的概念、特点2）个性化学习/学习个性化的途径、方法3）相关理论以及实际案例。

主题33：混合学习研究。

重点解决1）混合学习的概念、内涵、历史等2）混合研究的案例3）混合研究的理论基础。

主题34：教育满意度/学校满意度研究。

重点解决1）教育满意度及相关术语的概念内涵2）教育满意等的影响因素3）教育满意度的测量方法。

主题35：学校心理氛围研究。

重点解决学校心理氛围（包括学校风气、学校气氛、学校组织氛围、学校组织气氛）等概念的界定2）相关研究以及学校心理氛围测量方法3）学校心理氛围与学生成绩关系等。

主题36：教育社会心理学研究。

检索教育心理学有关论文以及社和心理学教材中有关教育社会心理学的介绍、教育社会心理学教材。

重点解决1）教育社会心理学的产生和发展2）教育社会心理学的研究主题3）教育社会心理学的最新发展。

主题37：校园暴力研究。

重点解决1）校园暴力及相关概念的界定2）校园暴力的表现、成因3）校园暴力的预防。

主题38：家长参与研究。

重点解决1)家长参与及相关概念的定义2)家长参与的形式、类型、作用3）家长参与对学生发展的促进
主题39:家校合作研究。

重点解决1）家校合作及相关概念的定义2）家校合作的形式、类型、作用3）家校合作对学生发展的促进。

主题40：家庭教育心理学研究。

重点解决1）家庭教育心理学的概念2）家庭教育心理学的理论基础3）家庭教育心理学的学科体系。

二、主题选择安排
1、每个学生选择一个主题，围绕但不仅限主题所提及的要求开展文献阅读和综述工作。

2、以班级为单位进行选题，每个主题仅限2人/班同时选择，机师、电师分开统计，两个班级之间的冲突没关系。

3、请学生认真考虑2-3个选题，并在10月8日周四下午12点30分-1点15分之间到教室排队选题1个主题。

课代表提前5分钟到教室，
在老师指导下有秩序统计学生选题情况。

1、学生先到图书馆（包括中国期刊网、万方数据库、超星数字图书馆）检索有关，逐步形成对所研究范围的认识，扩大检索范围，初步浏览和筛选文献，形成重点阅读文献至少20篇，并做好下载和登记。

请于10月20日之前发课代表，课代表打包发给老师。

3、11月20日之前完成文献综述。

同一个主题的学生可以互相交流。

但是不可以互相抄袭或者偷工减料，独立完成作业。

四、其他
1、文献综述格式要求另外发给学生。

2、教师提供文献综述模板以及相关学习资料，学生也可以以班级为单位到图书馆预约相关培训。

3、如有不清楚，可以在下周和下下周四提出。

2015年10月2日星期五。