今天我们如何当老师

我们老师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。

我们每天面对着的是我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限地信任和敬慕。一天又一天，一年又一年，在对话和交流中，他们求知，他们长才，他们立志，他们成长，成为自立的个体，成为家庭的支柱，成为社会的栋梁。而我们每一位教师，除了岁月的流逝之外，没有失去任何东西，我们的知识在教学中更充实，我们的智慧在交流中更增长。我们付出了多少爱，得到的是更多的爱；我们对学生有多少理解，他们会给我们更多的理解。这就是我们最大的成就和幸福。

但是，我们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦。我们也经常遇到阻力、误解，甚至非难。正常的知识传承，往往变成机械的操练；坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭，这些使我们的心灵失衡而不知所措。这些问题的解决，固然需要有相应的改革和时间，但如何直面这些问题并持一种积极的态度，确实上我们应当不断自省的。

我不是一位诗人，也不是什么哲人，然而，我要用深深的思索和凝重的情感道出：作为教师，我该以怎样的形象站在学生的面前，站在社会的面前，今天我们怎样当老师？

我觉得教师该是一位示范者。“学高为师，身正为范。”教师担负着传播知识和文明的神圣使命。而现代的学生生活在一个巨大的信息流中，他们信息领域广阔，求知欲强，思维活跃，给教育带来了许多有利因素，但对教师却提出了更高的要求。孩子们所问的再不是课堂上的问题，因此教师不仅要学习和钻研本专业的科学知识，更要日益完善各方面的知识。教师的知识应当是博大精深的，人格更应该是真正高尚的，是学生的表率。

教师是人类文明的传播者和智力资源的开发者。教师这一职业神圣而光荣。

然而要成为一名能够胜任这一职业的合格教师，则非一件易事。随着社会的进步和现代科学技术的发展，教育改革也在不断深入，今天我们应该怎样当老师呢？

首先、必须要有广博的知识和丰富的信息量。专业水平是从事教师工作的第一要件。未来教师间的竞争首先是所教专业知识水平的竞争。广博精深的专业知识，是做教师的根本条件。

其次、要坚持教师为主导，学生为主体的原则。把激发学生主动学习作为教学的重点，充分调动学生学习的积极性。现代社会对教育者提出的一个重要要求就是如何指导学生选择有用信息，学会自我学习，掌握知识更新的能力。

最后,我要说的是对学生要有爱心。爱心是师生沟通上的桥梁。只有爱学生,你才能接近学生,了解学生；也只有爱学生,你才能喜欢学生,赏识学生。

世界上最无私的爱就是母亲对孩子的爱。我们要有高尚的师德，常怀爱心和宽容之心，像爱自己的孩子一样爱学生，相信你真诚的心会意想不到的回报。

今天我们如何当老师

我一直觉得自己是个幸运的人，上学的时候就遇到了好老师，工作后又遇到了好领导、好同事。这次又有幸参加了农三师教委组织的全师中小学班主任赴上海华东师范大学为期一个月的班主任研修。真的很感谢平日里同事的关心和帮助，也感谢校领导能给我这么好的学习机会。

有人常说“眼界决定境界”，一点没错。置身上海，才真正感受到什么叫国际大都市，真是名不虚传。一流的经融中心，一流的交通设施，更有一支一流的教师队伍、学者队伍。

亲聆专家们的讲座，领略大师们的风采，又目睹一线教师的精彩讲授，让我得到了一次心灵的洗礼，对于平日的工作也找到了理论支撑，也使我开拓了视野，对教育教学工作有了更深层次的认识，找到了差距，从而我也对今天我们究竟该怎样当老师，当班主任进行了一些思考：

我想：首先我们要确立一种全新的思想，问问自己，我今天的工作究竟为了谁？广义上说是为了学生的成长，崛起的中华民族，而狭义的说就是为了自己能成为一名真正的老师。而老师唯有把工作时全部的精力和智慧献给学校的发展，才能获得自身的成长。

成长第一步：老师一定要有一个好的心态。有人调查说：2008年的中国是教师在荣耀与磨难中涅磐的群体，因为有人为学生而死，有人被学生杀死，有人看着学生死。所以老师除了工作中升学的压力外，还承受着来自社会、家庭，褒贬不一的舆论。他们忽视了我们也是一个有着七情六欲的人，也需要物质与精神的需求。在这种状态下如何调压，学习之后，我重新确立了我与学生的关系，不把学生当成自己的面子、牌子，而是自己的孩子。时常给自己一点精神胜利法，告诫自己：我选择了教师就是选择了高尚，选择了教师就是选择了奉献，我选择了教师就是选择了用心去承受。承受学生给我带来的一切大麻烦和小麻烦。对待学生的态度和对待工作都不要太急躁。这样工作起来会更自然一些。自然了也就自如了，我想在自如的状态下工作，一定很自信。而一个人一旦充满了自信，再大的困难也就不怕了。

成长第二步：上好自己的文化课，用自己的文化课吸引学生。一位老师如能在自己的课堂上一展风采，学生必定会感受到你的魅力，为你折服。给我们培训的很多教授都说最好的德育就是上好自己的文化课。这就要求我们老师必须具备深厚的学科功底。在此基础上还要提高自己的教学常规艺术。我是教语文的，以往由于自己有时功夫不到，上课时生怕把哪个知识点忘教给学生，于是讲课内容总想面面俱到，反而哪也不到。一堂课下来，重点不突出，难点没突破，关键更没抓住，自己讲的是筋疲力尽，学生听的是迷迷糊糊。更有时会在课堂上没有锤炼好自己的语言，出现了说话的随意性。学习之后我明白要提高教学常规

艺术一是要讲究自己上课时的语言艺术。要学会创造性地运用语言进行教学，教师教学用语要有教育性、启发性、向导性、趣味性。这是教师教学魅力和教师力量的体现。二是要注重导入新课的艺术。新课的导入要针对学生的特点和教学内容的特点需要；还要针对学生的好奇心和求知欲望，让学生在一种迫切要求的心态之下开展学习，从而激发学生强烈得学习动机。导入新课我们也可采用实验，图画，事例，故事，问题，生动活泼的语言等形式。三是注意课堂上教学节奏的调控艺术。我们在教学实施过程中，既要有波澜起伏的流程美，还要有水到渠成的衔接美。一般来说课堂上授课过于平淡，就如司机在高速公路上开车，司机容易视觉疲劳，反而易出事。学生也如此，容易乏味，思想开小差。四是教学的启发艺术。课堂上我们问题的设计应当是孩子的“最近发展区”，教师的启发应当是培养学生思考的习惯。五是教学过程中的评价艺术。课堂上对学生的评价不能只局限在问题答对与否，更多的是应关注学生学习品质的评价。肯定学生的一切努力，赞扬学生的一切结论，鼓励和保持学生的一切创造欲望和尝试。我们的评价，通常是严肃有余，活泼不足，老师课堂上的评价，就是帮助学生树立自信心。自信心就像人的骨头，有了它就能站起来，没有它，意志再强也得趴下。

成长第三步：一定要走班主任专业化发展道路。做教师不做班主任就如同已婚夫妇不做父母，再完美也会留下遗憾。让我们从新认识一下对班主任的定义。班主任应该是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

如果说学校是对学生进行思想道德教育的主渠道，那么班主任就是学校以德育人的中间力量，因此周济部长也提出要把班主任由教师教书的“副业”变为育人的“主页”。所以“班主任专业化发展”这一理念也应运而生。一个合格的班主任必须要有爱岗敬业的专业道德、建班育人的专业职责、读懂学生的专业知识和班集体建设的专业能力。做到与学生平等、真诚、相容悦纳，真正成为学生的良师益友。

而要想做到以上几点，唯一的途径就是用你高超的教学艺术来管理，教育学生。而教育艺术的最高境界就是让你的爱与智慧贯穿始终。

在这里我想让大家看两则案例：

案例一：下午第二节课的上课铃响了，班主任刘老师情绪饱满地步入教室上数学课，却发现黑板未擦。追问值日生，值日生却理直气壮地说：“黑板擦被人弄散了架，没法擦。”