(完整版)教师课程教学行为考核记录表
教师教学常规执行情况检查记录表
教师教学常规执行情况检查记录表学校教师任教学科检查时间检查人虽是初见，却如故人。
也许所有的遇见，早已经是前世的注定，没有早晚，刚好在合适的时间遇见你，就是最美的相识。
他曾经游历过多少地方，自己已经数不清，但是没有一处可以挽留他行走的脚步，唯有今日高渐离的筑声，让他怎么也舍不得离开。
从此二人心性相投，在燕国集市上，载歌击筑，把盏言欢，欢喜处。
嬉笑开颜，忧伤处，潸然泪下，即便这些神经质的状态，被集市上的人哗然，可是对知己而言，又如何呢？人生难得一知己，悲欢喜悦与何人相干呢？我们各自欢喜就好。
生为乱世，能够遇到如此懂得自己的人，是一件多么难得的幸福事情啊！然而，这快意的知己日子，总归逃不过那个时代的残酷，千不该，万不该，荆轲不该是一位刺客，若不如此，又如何会被愚蠢的太子丹派去刺杀秦王，一去不复返。
倘若荆轲不是刺客，也就更不可能身如飘蓬，居无定所，也许不可能遇见高渐离，所有一切都是冥冥之中的注定吧！“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还。
”知己的离去，让高渐离心如刀割，整日独自击筑高歌，在痛苦中浑噩度日，这样疏懒的生活，无人懂他，对他来说已经倦怠了，他厌倦了这种孤独和苟且的日子。
他本可以大隐于野，疏远于喧嚣处，可是他同样选择了一条不归路。
去咸阳宫为上宾演奏，最终被人认出，他并不害怕，倒是坦然自若。
因为他心里清楚这里就是染过他知己——荆轲的鲜血的宫殿，若能在这里死去，也算是一种缘分。
然而事与愿违，秦王并没杀了他，给他一个痛快，而是熏瞎了他的双目，让他生不如死。
在一次次的心伤中，他在筑中灌满了铅，仿效荆轲，想与秦王同归于尽，只是他心里非常清楚，他根本伤及不了秦王毫发。
他之所以如此，以卵击石，无非就是想痛快死去，是一种求死的方式罢了。
千百年以后，后人深记那易水的水有多寒冷，那易水的风有多刺骨。
那句“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还”里融入了多少痛苦和无奈？几千年之后，易水的水，易水的风，易水的雪，一年复一年，而那个凄美的故事，也这样经久不衰的传颂着。
教师授课规范情况考核表(一)
一级标准分值
二级标准分值
三级标准分值
四级标准分值
1、上课
本人上课5分
因公代串课5分
因私代串课2分
缺课-100分
2、上下课时间
无迟到早退5分
因公迟到早退4分
因私迟到早退2分
迟到早退5分钟以上0分
3、着装礼仪
衣着整洁讲礼仪5分
衣着不整有礼仪3分
有失身份失礼仪2分
无礼仪0分
4、课前考勤
认真负责5分
马马虎虎3分
本节漏考0分
5、携带手册教案教材
齐备5分
缺一项3分
缺二项2分
全无0分
6、复习前课提问登记
重点复习提问登记5分
简单复习并登记4分
随意简复没登记2分
无简复无登记0分
7、实训要求
有明确要求5分
要求不算明确3分
无任何要求0分
8、授课情况
熟练5分
比较熟练4分
不熟练2分
根本不熟0分
9、语言表达及普通话
普通话清晰标准5分
普通话不够标准清晰流利4分
不够标准不术清晰2分
不标准不清晰0分
10、课程进度
符合计划5分
快慢3课时4分
快慢6课时2分
快慢6课时以上0分
11、课堂纪律
认真管理秩序很好5分
能管理秩序较好4分
管理通常秩序较差2分
不管理纪律混乱0分
12、课堂用语
术语标准文明5分
阐明使用术语不当2分
不使用术语不文明0分
讽刺学生-10分
过难或者过易3分
离题太远或者没有展开2分
照本宣科0分
13、理论与实际
知识丰富理论联系实际5分
知识够用能联系实际4分
最新完整版教师教学质量评估记录表A4打印版
1
16
课堂教学组织严密，管理严格
1
教学效果
17
学生理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
1
18
学生参与程度高,学习积极性高
0.5
19
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0.5
合计
教师教学质量评估表
授课教师课程名称
项目
序号
评估指标
系
数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
0.5
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
0.5
教学
基本功
4
教姿教态端正
0.5
5
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0.5
教学内容
9
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
0.5
10
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
0.5
11
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方法
12
合理运用现代化辅助教学手段
1
13
采用开放式教学，培养学生创新能力
0.5
14
采用启发式教学,注重对学生思维方法的训练
0.5
教学管理
15
科任教师对所教班级学生学习行为评价表(1)
科任教师对所教班级学生学习行为评价表
评价要素
1、铃声响起，能够安静坐好等待上课。
2、教师讲解或演示时目光能注视老师。
3、学生全员参与学习，无开小差的现象。
4、课堂安静、积极思考能回答问题。
5、学生着装整齐与老师交流语言得体彬彬有礼。
6、有序参与小组讨论等课堂活动。
7、积极配合老师并完成课堂作业。
8、认真按时完成家庭作业。
9、积极配合老师完成学校各项任务。
10、教室地面干净无纸屑、垃圾。
请老师参考上面要求在对应方框内评优、良、中、差。
希望班主任重点关注的学生（表现优或差）、班级改进的方面或建议：。
教师考核工作登记表考核表
教师考核工作登记表(考核表) 教师考核工作登记表一、基本信息姓名：XXX 性别：男/女职务：XXX 学科：XXX所在学校：XXX 班级：XXX二、考核内容1.教学质量评估学期开始前，根据教学大纲制定详细的教学计划，并严格按照计划进行备课和讲授。
授课过程中，关注学生的学习状态，根据学生的反馈及时调整教学策略。
学期结束后，进行全面的教学总结，分析教学质量，并撰写教学反思报告。
2.学生管理严格执行学校的规章制度，关注学生的思想动态，及时解决学生的问题，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
注重学生社会实践能力的培养，鼓励学生参加各种有益的活动。
3.职业素养衣着整洁得体，言行规范健康，严格要求自己，待人友善真诚，积极进取，善于学习新知识，不断提高自身的业务素质。
遵守职业道德规范，热爱教育事业，有强烈的事业心、责任感和团队合作精神。
4.教学方法和手段熟练掌握现代教学方法和手段，能够灵活运用多媒体等多种教学工具，注重启发式教学和情境教学，积极探索新的教学方法和手段，以提高教学效果。
5.专业发展与科研能力积极参加各种专业培训和学术交流活动，关注学科前沿动态，不断更新知识结构，提高自身的专业素养。
同时，积极申报和承担各级科研项目，具备独立或合作完成科研任务的能力。
三、考核标准与评价方式1.考核标准教师考核工作应全面、客观、公正地反映教师的实际工作表现和教学质量。
具体标准如下：(1) 严格遵守学校规章制度，具有良好的师德师风和职业素养；(2) 熟练掌握教学基本功，注重学生创新意识和实践能力的培养；(3) 积极探索新的教学方法和手段，教学效果好；(4) 关注学生身心健康，善于解决学生问题，做好学生管理工作；(5) 具备专业发展潜力，能够独立或合作完成科研任务。
2.评价方式教师考核工作采取多元化评价方式，主要包括学生评价、同行评价、领导评价和自我评价。
其中，学生评价是最重要的评价方式之一，通过学生对教师教学质量的评价，能够直观地反映教师的工作表现和教学质量。
教师各项考核记录表
教师各项考核记录表
检查人：＿＿＿＿检查日期：＿＿＿
检查内容
姓名班级科目
备课作业批改情况考勤考试成绩
孙燕丽
张文静
李文静
张志敏
张星星
岳小丽
宋海珍
王晶
姜霞霞
寇金婵
任婉君
樊荣荣
王转转
李中媚
杜娟
注：各项评议细则
一、备课占考核比例的15％。
1、是否有单元备课，课时备课时是否都设计了教学内容、教学目标、教学重、难点等各基本环节；
2、是否有注重个别服务（个别因难生对于个别难点的理解与掌握）的；
3、课后是否能反馈教学时的可取与不可取处并能够有针对性地做一些修改；
二、作业批改情况占考核比例的15％。
1、作业量是否适中；
2、学生书写是否工整；
3、教师批改是否及时；
4、教师批阅是否正确，批语是否得当、有鼓励性；
三、考勤占考核比例的20％。
1、在上课期间有请假外出（除公事外）的，按照《教师请假制度》相关条款执行；
2、上课期间是否有迟到早退、接打电话等不符合《教师上课制度》等现象；
四、成绩考核占考核比例的50％。
根据每月月考成绩的增加与降低幅度发入奖金。
每位班主任每月均要进行卫生考核。
此项考核根据每月各班获得流动红旗的情况来发放。
每月的奖金与班主任的卫生考核奖金均以红包的形式发放到各位老师手中，天道酬勤，请各位老师努力吧！。
教师考核详细记录表
－－月日共天
年月日
－－月日共天
年月日－－月日为 代课
共 节
不备课
－－月日共天
年月日－－月日为 代课
共 节
体罚学生
年月日
－－月日共天
年月日
－－月日共天
年月日－－月日为 代课
共 节
教学效果（优、良、中、差）
年月日
－－月日共天
年月日
－－月日共天
年月日－－月日为 代课
共 节
教研组长
行为规范统计表
班队活动记录
课外活动计划
音体美教师
、（按教研组
课外活动花名册
音体美教师
、（按教研组
三操一课考核表、统计表
兴趣小组计划
兴趣小组花名册
后进生转化记录
特长生培养活动计划
特长生培养活动花名册
思想品德考核表
课外活动安排表
课外活动总结
课外活动记录
音体美教师
、（按教研组
兴趣小组安排表
兴趣小组总结
姓名
学期初所交材料
学期初领用教材（教科书不做记录）
学期末所交材料
朱
玉
琴
是否
班主任
是否
教研组长
是否
音体美
教师
计划、进度（份）
时间
教师用书（本）
是否归还
参考教案（本）
是否
归还
总结（份）、
反思（份）
教案（本）、
业务学习
记录、表格（份）
时间
教研组集体备课记录
教研组长
教研组活动记录
晨会记录
班
主
任
教研组活动总结
兴趣小组记录
特长生培养活动安排表
(完整版)教师课程教学行为考核记录表.doc
教师课程教学行为考核记录表（一）考核部门：考核人员：年月日项目考核标准考核记录扣分①在上课前没有制定课程授课进度计划或实习进度计划的，一次扣 10 分；计划存在明显不科学合理的，酌情扣 1~5 分。
②无教案的，一次扣20 分；没有提前两周写出教案的一次扣 5 分；教案首页每缺一项（授课班级和授课时备课间可在授课后填写），一次课扣 1 分，首页中填写不清晰（如：课题填写不规范或不清晰），一次课扣 1 分；教案内容过于简单（不足一页），条理不清晰，字迹潦草，一次课扣 1 分；课堂时间分配不合理（如：下课前15 分钟授完课），一次课扣 1 分；没有布置作业，一次课扣 1 分，作业布置数量过少（少于 3 道）或过于简单（如：只表明习题册而不显示题量），一次课扣 1 分。
①教师进入教室衣冠不整的（如：穿短裤、背心、拖鞋或过于暴露身体的），一次课扣 5 分；上课迟到每一分钟扣 3 分；没有携带教材、教案、教师手册，一次课少一项扣 1 分。
②任课教师上课时没有统计学生到课情况，或没有在教室手册上做好详细记录的，一次课扣 1 分；上课中接打手机或擅自离开教室（实验室、车间），一次扣 2 分；旷课一节扣 25 分；讲低级趣味反动言论，一次扣 2 分；授课课堂秩序较差，学生说话（课堂讨论除外）、玩手机、睡觉现象严重视而不管的，视情扣1~2 分；提前下课每分钟，扣 2 分。
若因管理不善，造成安全事故或财产损失的，根据情节，扣3~10 分。
60%学生反映教学效果较差的，强烈要求更换教师的，经调查属实，一次扣 5分。
③授课后没有填写教室日志或让别人替签的，一次课扣1 分；没有撰写课后小结或课前写课后小结的，一次课扣 2 分。
①课堂上没有布置作业（即使教案上有），一次课扣 1分（若教案上没有的，累计扣 2 分）。
作业数量和内容上不能满足试题库和期末考试要求，每月扣 3 分。
作业不批改，扣 3 分，批改次数少于两次，扣1~2 分。
小学教师课堂表现记录表
小学教师课堂表现记录表1. 背景小学教师在日常教学过程中，需要对学生的表现进行评估和记录。
通过课堂表现记录表，教师能够客观、全面地了解学生在研究过程中的状态和发展情况，并为教学调整和学生个性化发展提供参考。
2. 目的本文档旨在设计一份小学教师课堂表现记录表，以帮助教师准确记录学生的课堂表现，并为教育教学提供参考依据。
3. 表格内容小学教师课堂表现记录表应包含以下内容：3.1 学生信息- 学生姓名：教师需填写学生的真实姓名。
- 班级：教师需填写学生所在班级。
3.2 课堂表现评价维度教师应根据学生的表现，设置合适的评价维度，评价维度可以包括但不限于以下内容：- 专注力：评价学生在课堂上的注意力集中情况。
- 参与度：评价学生在课堂上积极参与讨论和活动的程度。
- 团队合作：评价学生与同学们在小组活动中的合作情况。
- 研究态度：评价学生对待研究的态度和努力程度。
- 表达能力：评价学生口头表达和书面表达的能力。
3.3 评价标准针对每个评价维度，教师应设定相应的评价标准，以帮助准确评估学生的表现。
评价标准应具体清晰，能够用于描述学生在该维度上的表现水平。
3.4 评价记录针对每个评价维度和评价标准，教师需在表格中记录学生的评价结果。
教师可以使用简单的符号、数字或描述性词语表示学生在不同维度上的表现。
3.5 评价总结教师应根据学生的课堂表现，撰写一份简洁的评价总结，以便与学生及家长交流和反馈。
4. 使用建议为了保证评价的客观性和准确性，教师在使用课堂表现记录表时，应注意以下建议：- 每次使用前，确认学生信息是否准确。
- 评价时尽量客观、公正，避免主观偏见。
- 结合学生的整体表现进行评价，不单独依赖某一维度的表现。
- 定期对评价表格进行更新和调整，以满足学校及教学需求。
5. 结论小学教师课堂表现记录表是一份重要的工具，能够帮助教师全面了解学生的表现并做出相应的教学调整。
希望本文档能对设计和使用课堂表现记录表的教师提供参考和指导。
教师考核记录表
15
班主任工作
3
编制计划 教学设计 作业设计与批改 个别辅导 教学检测 校本教研 教学反思 听课学习 任课教师育人效 果 班主任育人效果 减分项目
按奖项奖励按规定 奖项增分办法
1 4 2 2 1 3 2 1 2 不 封 底 5
考核时间：
年
月
日
考核人签字：
被考核人签字：
教师考核记录表
校别：西大庙小学 考核项目 分数 2 2 2 2
爱岗敬业 为人师表 尽职尽责 遵纪守法 关爱学生 善待考核记录
考核成绩： 评定得分
职 业 道 德 8分 工 作 量 15分 班 主 任 3分 教 育 教 学 10分 教 研 教 改 8分 减分 增分
兼课等其他工作
教师教育教学常规检查考核表
幼儿园教师教育教课惯例检查查核表项 评分标准权 查核 评分细则目重 方式一 1、拟订确实可行的班级工作计划。
1拟订得 1 分，未拟订不得分。
教学2、计划内容完好、规范。
3 看计 五个版块完好得 3 分，缺一个扣分。
计划划（3、准时达成。
1准时达成得 1 分，未准时扣分。
5）1、教课方案有创新，目标定位正确。
5看教 设计构造完好得 2 分，有创意得 1 分，目标与幼儿的年纪特色符合得 2 分。
案二 2、超周备课，并交园领导批阅。
3 看手 准时达成得 3 分，未超周备课扣 1 分。
教册3、以游戏为基本活动形式，合理安排学6跟从成人化、小学化者扣 4 分。
一日活动。
活4、教课方法灵巧多样，鼓舞幼儿着手动看活 鼓舞幼儿自主活动得 4 分，兼备个体差别得 动6口动脑，并能兼备个体差别。
2 分，完好依据教师的预设展开活动扣 4 分。
（ 动、成立优秀的班级惯例。
跟从 依据惯例要求酌情给分。
30）656、教师仪表庄重，精神饱满，使用普 4跟从不使用一般话不得分，仪表不庄重扣 1 分。
通话。
三检查 游1、每日保证有足够的地区活动时间， 记录 无计划，无记录不得分。
戏每周有察看记录 1—2 次。
5 并看锻活动自考评分评分炼2、保证每日有 2 小时的户外活动时间，检查（6计划并跟酌情给分，无户外活动不给分。
形式多样，活动量适合。
15）班3、教师仔细带操，精神饱满，幼儿能 4 看早教师不带操扣 3 分。
踊跃参加。
操四1、坚持正面教育，态度和蔼。
4 跟从酌情给分。
环2、创造主题教课活动的气氛，并鼓舞看主境 4 无主题墙不给分，无幼儿参加扣 2 分。
创幼儿参加环境创建。
题墙设3、区角资料供给丰富，活动地区切割 4 看设无地区设置不给分，有 1—3 个得 2 分， 3—6 个得 3 分， 6 个以上得 4 分。
（合理，有显然标记。
置15）4、供给安全、卫生、无危险的环境。
3 看环酌情给分。
但有安全隐患的不得分。
境五1、严格履行作息与生活制度，保证各3 不按计划展开活动不得分。
幼儿园教师教育教学常规考核表(二篇)
幼儿园教师教育教学常规考核表姓名考核时间项目评分标准权重考核方式评分细则自评分考评分一教学计划（5）1、制定切实可行的班级工作计划。
1看计划制定得1分，未制定不得分。
2、计划内容完整、规范。
3五个版块完整得3分，缺一个扣0.5分。
3、按时完成。
1按时完成得1分，未按时扣0.5分。
二教学活动（30）1、教学设计有创新，目标定位准确。
5看教案设计结构完整得2分，有创意得1分，目标与幼儿的年龄特点相符得2分。
2、超周备课，并交园领导审阅。
3看手册按时完成得3分，未超周备课扣1分。
3、以游戏为基本活动形式，合理安排一日活动。
6跟班成人化、小学化者扣4分。
4、教学方法灵活多样，鼓励幼儿动手动口动脑，并能兼顾个体差异。
6看活动鼓励幼儿自主活动得4分，兼顾个体差异得2分，完全按照教师的预设开展活动扣4分。
5、建立良好的班级常规。
6跟班根据常规要求酌情给分。
6、教师仪表端庄，精神饱满，使用普通话。
4跟班不使用普通话不得分，仪表不端庄扣1分。
三游戏锻炼（15）1、每天保证有足够的区域活动时间，每周有观察记录1-2次。
5检查记录并看活动无计划，无记录不得分。
2、保证每天有2小时的户外活动时间，形式多样，活动量适宜。
6检查计划并跟班酌情给分，无户外活动不给分。
3、教师认真带操，精神饱满，幼儿能积极参与。
4看早操教师不带操扣3分。
四环境创设（15）1、坚持正面教育，态度亲切。
4跟班酌情给分。
2、营造主题教学活动的氛围，并鼓励幼儿参与环境创设。
4看主题墙无主题墙不给分，无幼儿参与扣2分。
3、区角材料提供丰富，活动区域分割合理，有明显标志。
4看设置无区域设置不给分，有1-3个得2分，3-6个得3分，6个以上得4分。
4、提供安全、卫生、无危险的环境。
3看环境酌情给分。
但有安全隐患的不得分。
五生活护理（10）1、严格执行作息与生活制度，保证各项活动时间。
3跟班不按计划开展活动不得分。
2、培养幼儿良好行为习惯及自理自治能力。
4酌情给分。
教师考核工作登记表最实用
教师考核工作登记表最实用教师考核工作登记表姓名：职称：所属学校：工号：考核周期：至填表日期：教学活动考核1. 课堂教学表现教学课时：课程名称：年级：班级：教学评价：2. 学生成绩考核班级：年级：课程名称：考核方式：人数：成绩比例：成绩评价：3. 课外指导考核课外活动名称：参与学生人数：所属班级：指导评价：科研与教学改革考核1. 科研工作考核研究课题：研究时间：所属学科：科研成果：2. 教学改革考核教改课题：改革时间：所属学科：改革成果：教务管理与师德考核1. 教务管理考核管理工作：时间：考核评价：2. 师德师风考核师德评价：总结和建议总结：建议：教务处意见：教师签字：日期：校长签字：日期：注意事项：1. 请在规定的时间内填写完整所有内容。
2. 请如实填写相关信息，不得造假。
3. 填写表格后需经过相关部门审核，并请教务处和校长签字确认。
4. 每个考核部分都应提供具体的数据和评价，切勿空洞。
5. 填写考核表时，请注意清楚标注所涉及到的课程、活动、时间等详细信息。
教师的考核工作登记表是对教师个人的工作表现进行记录和评估的重要工具。
通过填写这份考核表，可以了解教师的教学能力、科研与教学改革情况、教务管理和师德师风表现等方面的情况，从而为教师的进一步发展和提升提供参考。
在课堂教学表现部分，教师需填写每个教学课时的相关信息，包括所授课程、年级和班级，以及针对该课堂教学的评价。
这部分内容可以通过观察学生的参与度、课堂秩序和教学效果等来进行评估。
另外，学生成绩考核部分则是对教师在学生成绩方面的表现进行评价。
教师需要填写相关课程的考核方式、人数和成绩比例，并提供学生成绩的评价。
这个部分对于教师的教学能力和学生的学习成果都有一定的参考价值。
课外指导考核部分是针对教师在课外活动指导方面的评价。
教师需填写参与的课外活动名称、参与学生人数和所属班级等信息，并提供指导评价。
这部分内容可以反映教师在学生综合素质培养方面的工作表现。
(完整版)教师课程教学行为考核记录表
教师课程教学行为考核记录表（一）考核部门：考核人员：年月日项目考核标准考核记录扣分备课①在上课前没有制定课程授课进度计划或实习进度计划的，一次扣10分；计划存在明显不科学合理的，酌情扣1~5分。
②无教案的，一次扣20分；没有提前两周写出教案的一次扣5分；教案首页每缺一项（授课班级和授课时间可在授课后填写），一次课扣1分，首页中填写不清晰（如：课题填写不规范或不清晰），一次课扣1分；教案内容过于简单（不足一页），条理不清晰，字迹潦草，一次课扣1分；课堂时间分配不合理（如：下课前15分钟授完课），一次课扣1分；没有布置作业，一次课扣1分，作业布置数量过少（少于3道）或过于简单（如：只表明习题册而不显示题量），一次课扣1分。
授课①教师进入教室衣冠不整的（如：穿短裤、背心、拖鞋或过于暴露身体的），一次课扣5分；上课迟到每一分钟扣3分；没有携带教材、教案、教师手册，一次课少一项扣1分。
②任课教师上课时没有统计学生到课情况，或没有在教室手册上做好详细记录的，一次课扣1分；上课中接打手机或擅自离开教室（实验室、车间），一次扣2分；旷课一节扣25分；讲低级趣味反动言论，一次扣2分；课堂秩序较差，学生说话（课堂讨论除外）、玩手机、睡觉现象严重视而不管的，视情扣1~2分；提前下课每分钟，扣2分。
若因管理不善，造成安全事故或财产损失的，根据情节，扣3~10分。
60%学生反映教学效果较差的，强烈要求更换教师的，经调查属实，一次扣5分。
③授课后没有填写教室日志或让别人替签的，一次课扣1分；没有撰写课后小结或课前写课后小结的，一次课扣2分。
作业批改与辅导①课堂上没有布置作业（即使教案上有），一次课扣1分（若教案上没有的，累计扣2分）。
作业数量和内容上不能满足试题库和期末考试要求，每月扣3分。
作业不批改，扣3分，批改次数少于两次，扣1~2分。
批改后未在教师手册上及时登记的，视为未批改。
未批改作业虚假登记的，扣2~4分。
批改作业中出现明显差错的，一次扣1分。
课堂教学行业常规考核记载表
不穿奇装异服、不浓妆艳抹。无特殊情况不坐着讲课
有否使用多媒体
作业量
不
旷
课
无迟到
早退
早自习
△
上
午
1
2
3
4
午间休息
△
下
午
1
2
3
4
说明：1、每天如实填写，对照上述栏目内容，能全部做到的在相应栏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内打“∨”。
不能全部做到或者某些方面不能做到的在相应栏目内打“×”。打“△”栏不填写。
2、按栏目内容全部填写后于当天上交教管处。各班每周四中午到教管处领表。保实中学教学管理处
课堂教学行为常规考核记载表
年月日星期：年级班实到人数：缺课人数：值周干部签名：
节次
教师姓名
有教案
考勤
不体罚（如将学生赶出教室）、讽刺学生。
教师批改作业到位（全批、无学生代批）
专用教室（室外）组织有序进入教学地点。体育课教师不穿皮鞋、拖鞋，做好预备工作，注意事项告知，无学生人身伤害。
课堂不使用手机，课堂不吸烟。
教师教学行为检查记录表
教学方法单一，教学手段选择不当，学法指导效果差。
教学基本功
课堂教学艺术高；课堂调控及应变能力强；板书设计简明、有序、重点突出；字迹工整，教学个性特色鲜明。
具备应有的调控、应变、表达能力；提问有艺术，情感意识较强；板书设计有重点、字迹工整。
课堂调控及应变能力差；提问
知识传授与能力培养相互兼顾，学生参与面广，不同层次的学生均能学有所得，目标达成度高。
知识传授与能力培养相结合，学生参与面在40%左右，目标达成度较高。
只重视了外知识传授，缺少能力培养，学生参与面在30%以下，目标达成度低。
对教材理解有偏差，教学内容脱离学生知识基础和生活经验，学生对学习内容不感兴趣。
课堂结构
课堂结构严谨，教学环节设计合理，过度自然流畅，时间分配合理。
教学结构较严密，能围绕教学主线展开教学，环节衔接较自然，时间分配较合理。
教学结构松散、教学环节混乱，时间分配不合理。
教法学法
教学方法新颖、灵活、有效，教学手段先进，学法指导能贯穿于教学过程。
反馈意见
课堂教学设计新意不够，基本体现新课程的教学理念。
课堂教学设计陈旧，没有体现新课程的教学理念。
教材处理
在正确理解和把握教材的基础上能对教学内容进行整合，整合后的教学内容更有利于学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等学习活动。
能理解教材，对教学内容进行处理，处理后的教学内容基本贴近学生的知识基础和生活经验，也考虑了学生各类学习活动的开展。
教师教学行为检查记录表
教师姓名
检查年级科目内容
项目
内容
A
B
C
等级
上课
教学目标
教务处教师考核作业检查记录表
教务处教师考核作业检查记录表1. 考核目的教务处教师考核作业检查记录表是为了评估教师在教学方面的表现，保证教学质量和教学进程的顺利进行。
2. 考核内容教务处教师考核作业检查记录表主要包括以下考核内容：- 教学准备情况：教师是否提前准备教学材料、设备等。
- 教学内容：教师是否按照教学计划进行教学，并确保教学内容准确全面。
- 教学方法：教师是否采用多样化的教学方法，使学生能够积极参与和理解。
- 作业批改：教师是否及时批改学生作业，并给予合理的评价和建议。
- 学生参与：教师是否能够激发学生的研究兴趣并引导学生积极参与课堂活动。
3. 考核标准教务处教师考核作业检查记录表中的考核标准应参考以下要求：- 教师准备充分、认真，教学材料齐全。
- 教学内容准确、明确，符合教学大纲和教学要求。
- 教学方法灵活多样，能够激发学生的研究兴趣。
- 批改作业及时，评价和建议准确明确。
- 教师能够积极引导学生参与课堂活动，促进学生思考和交流。
4. 检查记录表格根据以上考核内容和考核标准，教务处教师考核作业检查记录表应包括以下项目：- 日期：考核的日期。
- 教师姓名：被考核教师的姓名。
- 教学准备情况：对教师的教学准备情况进行评价。
- 教学内容：对教师的教学内容进行评价。
- 教学方法：对教师的教学方法进行评价。
- 作业批改：对教师的作业批改情况进行评价。
- 学生参与：对教师的学生参与情况进行评价。
- 综合评价：对教师整体表现进行评价。
5. 使用方法教务处教师考核作业检查记录表应由相关教务人员在每次考核时进行填写。
根据教师的表现，给予相应的评价并记录下来。
最后，综合考核结果，形成终期评价报告，以便对教师的教学质量进行全面评估和跟进。
6. 总结教务处教师考核作业检查记录表是一种有效的工具，用于评估教师在教学方面的表现。
通过填写和分析该表格，教务人员能够更好地了解教师的教学能力和潜力，为提高教学质量提供有力支持。
以上是关于教务处教师考核作业检查记录表的相关介绍。
教师日常教学行为考核表完整
教师日常教学行为考核表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）员工月度绩效考核表备注：1.月度绩效考核适用于公司正式员工（非管理层）、劳务派遣员工、返聘员工；试用期员工参与月度绩效考核，但不进行工资核算，仅作为是否胜任工作岗位的依据；实习员工、非全日制员工不进行考核；2.评分为三部分，包含自评、考核小组（部门同事）、直属领导评分；3.各部分评分分值占总评分分值的比例，综合事务部部考评分数为：10分；其他综合评分为：90分，其中：自评为30%、考核小组为20%、直属领导40%；考核结果以各项指标得分进行加权平均核算；4.评价总分值为100分，90分以上，发放月度考核绩效工资；80—89分，扣发月度考核绩效工资10%；70—79分，扣发月度考核绩效工资20%；60—69分，扣发月度考核绩效工资30%；60分（不含60分）以下按实际考核分数进行发放；5.当月已签订目标责任书，按当月完成情况进行核算。
未签订目标责任书或未及时反馈目标责任书，按照绩效工资标准的60%核算。
连续三个月绩效考核标准未达到60%的，根据公司的规则制度对其进行降职处理；6.月度绩效考核由各部门经理在次月5日之前根据各员工职位说明书及月度绩效考核评分标准，填写部门每位员工的当月目标责任书完成情况并交综合事务部。
综合事务部将据此计算员工绩效工资。
教学质量评估表（学生评教）被考核人姓名：注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：考评意见：（签章）年月日教学质量评估表（教师评议）被考核人姓名：注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
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监考教师无故不参加考前考务会的，扣2分；考前没有按要求布置考场或组织学生按要求入座的，一场次扣2分；监考老师迟到每分钟扣1分；监考当中，因不负责任导致考场秩序混乱造成20%以上学生试卷雷同的，一场次扣5分；在发放和收交试卷过程中，缺少试卷又不能说明原因的，一份试卷扣1分。
阅卷与
成绩登录
在批阅试卷中，由于不认真造成试卷分数核算错误的，每个班级出现两人次以上错误的扣1分，五人次以上的扣3分。成绩不能按时登录造成整体考试工作延迟的，一次扣5分；成绩登录后，更改成绩的，一人次扣3分。
授课
①教师进入教室衣冠不整的（如：穿短裤、背心、拖鞋或过于暴露身体的），一次课扣5分；上课迟到每一分钟扣3分；没有携带教材、教案、教师手册，一次课少一项扣1分。
②任课教师上课时没有统计学生到课情况，或没有在教室手册上做好详细记录的，一次课扣1分；上课中接打手机或擅自离开教室（实验室、车间），一次扣2分；旷课一节扣25分；讲低级趣味反动言论，一次扣2分；课堂秩序较差，学生说话（课堂讨论除外）、玩手机、睡觉现象严重视而不管的，视情扣1~2分；提前下课每分钟，扣2分。若因管理不善，造成安全事故或财产损失的，根据情节，扣3~10分。60%学生反映教学效果较差的，强烈要求更换教师的，经调查属实，一次扣5分。
②在实习当中，没有布置思考题或训练题目，一次扣3分。布置思考题和训练题不符合大纲要求，扣1~2分。实习结束后没有指导学生写出实习报告，一次扣2分。对学生实习报告没有进行批阅，一次扣2分。没有评定学生实习成绩，一次扣3分。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考试、课程设计、毕业设计教学行为
考核记录表（二）
考核部门：考核人员：年月日
项目
教师课程教学行为考核记录表（一）
考核部门：考核人员：年月日
项目
考核标准
考核记录
扣分
备课
①在上课前没有制定课程授课进度计划或实习进度计划的，一次扣10分；计划存在明显不科学合理的，酌情扣1~5分。
②无教案的，一次扣20分；没有提前两周写出教案的一次扣5分；教案首页每缺一项（授课班级和授课时间可在授课后填写），一次课扣1分，首页中填写不清晰（如：课题填写不规范或不清晰），一次课扣1分；教案内容过于简单（不足一页），条理不清晰，字迹潦草，一次课扣1分；课堂时间分配不合理（如：下课前15分钟授完课），一次课扣1分；没有布置作业，一次课扣1分，作业布置数量过少（少于3道）或过于简单（如：只表明习题册而不显示题量），一次课扣1分。
说明：此考核表作为《教师教学行为考核细则》的附件，作为考核人员在考核中的针对教学行为不达到要求的教师进行记录，以便于月底考核汇总上报。
课程设计
在学生开始课程设计时，指导教师还没有制定出课程设计大纲、进度计划和考核标准，使学生盲目进行设计，一次扣5分；在课程设计当中，指导教师没有和辅导教师共同加强设计期间的管理，造成班级秩序混乱的，一次扣2分；课程结束后，没有指导完成课程设计作业或论文的，一次扣5分；课程设计资料没有及时入系部进行保管的，一次扣3分。
毕业设计
不能在学生开始毕业设计（论文）前，制定出任务书，扣5分；在学生进行毕业设计（论文）过程中，没有及时指导学生的，并引起学生不满的，或在指导中收取学生物品的，一次扣3分。在学生毕业设计(论文)答辩前，不能认真就学生毕业设计（论文）给予科学公正的评价的，以至于影响整体进度的，扣5分。答辩教师没有按照答辩程序进行，造成学生提出异议反映到管理部门，造成一定影响的，根据情节扣2~5分；答辩教师在进行答辩过程中，没有认真填写有关表格，造成学生答辩成绩评定不合理的，或经督导室教务处抽查认定不合格的，扣5分。
③授课后没有填写教室日志或让别人替签的，一次课扣1分；没有撰写课后小结或课前写课后小结的，一次课扣2分。
作业批改与
辅导
①课堂上没有布置作业（即使教案上有），一次课扣1分（若教案上没有的，累计扣2分）。作业数量和内容上不能满足试题库和期末考试要求，每月扣3分。作业不批改，扣3分，批改次数少于两次，扣1~2分。批改后未在教师手册上及时登记的，视为未批改。未批改作业虚假登记的，扣2~4分。批改作业中出现明显差错的，一次扣1分。对作业中存在的共性问题，未能及时辅导的，一次扣2分。
考核标准
考核记录
扣分
试卷命题
在教师命题过程当中，若保密工作不到位，造成试题泄露，根据情节扣3~10分。试卷不能及时上交，又没有说明理由的，超一天扣1分，若造成严重后果的扣5分。试题内容与平时布置作业有较大出入的，或难易程度不合理的，造成学生40%以上不及格或90分以上的，扣5分。试卷格式及内容有误的，一处扣1分。