教师授课情况记录表
听课记录表模板
教学
方法
善于运用多种教学方式和方法，充分调动学生学习积极性，重视学生知识、能力、思想的培养，课堂思政
20
教学
成效
授课有特点，提高学生学习爱好，提高学生分析问题和解决问题的能力，课堂气氛，师生互动
15
学生
上课
情形
课堂
状态
课堂秩序，到课率，迟到、早退现象，学生举止，课堂反应
15
整体评判
优
良
中
差
综合得分
听课记录表模板
听课教师授课教师听课班级
听院
专业
年级
课程
名称
授课教室
听课主要内容
评 测 指 标
参考分值
评分
教师
授课
情形
教学
态度
衣饰外表，行动举止，精神状态，上下课时间，备课充分，精心组织教学，体现“以学生为中心”的教学理念
20
教学
内容
重、难点突出，讲授清楚、熟练、有条理，教学内容丰富，理论联系实际，反应本学科最新学术动态
意见与建议
注：请在整体评判中挑选并打“√”。
教师指导教案记录模板表
教师指导教案记录模板表一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备一定的基本知识水平和自学能力，能够跟随教师的引导进行课堂学习和讨论。
三、授课时间本课程设计为45分钟的标准课时。
四、授课教师由具备相关教学经验和专业知识的教师负责授课。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握课程的基本概念和理论知识。
- 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的应用能力。
- 学生通过练习，能提升自主学习、合作交流的能力。
2、过程与方法目标- 学生通过课堂听讲、小组合作、实践操作等环节，学会探究学习的方法。
- 学生能利用批判性思维对学习材料进行思考和分析，形成自己的见解。
3、情感态度价值观目标- 学生在学习过程中培养积极的学习态度，对课程内容产生兴趣。
- 学生通过课程学习，增强集体荣誉感，培养合作精神。
- 学生在学习中形成正确的价值观，能够尊重不同意见，表现出良好的公民素养。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心概念的理解和应用。
- 学习方法的指导和实践能力的培养。
2、教学难点- 对复杂概念的理解和内化。
- 学生在学习过程中可能遇到的思维障碍和问题解决策略。
- 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
且有具体的教学内容和步骤。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、历史故事或相关新闻报道等方式，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
- 设定引导性问题，让学生预测本节课将要学习的内容，从而调动学生的主动思考。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简洁的语言，配合板书、PPT等多媒体教学手段，讲解本节课的核心概念、理论知识和应用方法。
- 通过实例分析、图示说明等方式，帮助学生理解和掌握重点内容。
- 在讲授过程中，教师应及时关注学生的反馈，调整教学节奏和方式，确保学生能够跟上课程进度。
3、合作探究（15分钟）- 学生分成小组，针对教师提出的问题或任务进行讨论、分析，共同探究解决问题的方法。
教师指导记录表范文
教师指导记录表范文教师姓名，XXX 学生姓名，XXX 年级，XXX 班级，XXX。
指导日期，XXXX年XX月XX日。
指导内容：1. 学生学习情况。
在本次指导中，我对学生的学习情况进行了全面的观察和了解。
学生在课堂上表现积极，认真听讲，积极参与课堂讨论，对学习内容有一定的理解和掌握。
但在课后的作业完成情况上，存在一定的问题，有时候存在马虎应付的情况，需要加强对学习任务的重视。
2. 学生学习态度。
在指导过程中，我也对学生的学习态度进行了观察。
学生在学习中表现出了一定的主动性和积极性，但在解决问题时有时会显得有些急躁，缺乏耐心。
在学习过程中，学生需要注重培养细心和耐心的品质，提高解决问题的方法和技巧。
3. 学生学习方法。
在指导中，我也对学生的学习方法进行了指导和建议。
学生在学习方法上存在一定的不足，需要加强对学习方法的理解和掌握。
学生需要注重在学习过程中培养自主学习的能力，提高学习效率，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
4. 学生学习计划。
在指导中，我也对学生的学习计划进行了指导和规划。
学生在学习计划上需要加强对学习目标的明确和规划，合理安排学习时间，提高学习效率。
学生需要注重在学习过程中培养自主学习的能力，提高学习动力，树立学习信心。
指导建议：1. 学生在学习中需要注重对学习任务的重视，认真对待每一次学习机会，不马虎应付，要有耐心和恒心。
2. 学生在学习方法上需要加强对学习方法的理解和掌握，提高学习效率，培养自主学习的能力。
3. 学生在学习计划上需要加强对学习目标的明确和规划，合理安排学习时间，提高学习动力，树立学习信心。
4. 学生在解决问题时需要多思考，多动脑筋，提高解决问题的方法和技巧。
指导教师签名，_________ 指导日期，XXXX年XX月XX日。
以上是我对学生的指导记录和建议，希望学生能够认真对待，并在今后的学习中有所改进，取得更好的成绩。
教师听课记录表
大学教师听课记录表
授课教师
教师所在学院
授课班级
学生
人数
实到 人
上课时间
学年第 学期第 周星期 第 节
上课
地点
校区 教室
听
课
内
容
课程名称：
评价指标
项目
主要观测点
评价得分
(满分100分)
教学态度
备课认真，课前准备充分，精பைடு நூலகம்饱满，仪态亲切，教态自然
教学方法
教学方法灵活，能激发学生创新思维
教学手段
能有效利用现代教育手段，比较注重教学改革，所授知识较前沿
教学内容
教学内容正确，重点突出，信息量较大
教学技能
语速适中，语言生动，普通话标准、流利，板书清晰，条理性、系统性强
教学效果
理论联系实际，难点讲透，学生易懂，课堂活跃，师生互动效果好
课堂纪律
课堂管理到位，注意力集中
评语及建议
听课人签名:日期：
说明：
1、评语及建议栏填写授课教师在授课过程中亮点与不足；
2、评价得分是指根据前面观测点综合得出一个具体分值。90-100为优秀，80-89为良，70-79为中，60-69为合格，60分以下为不合格；
数学教师听课记录表
数学教师听课记录表1. 课程信息- 课程名称：______________________________________- 授课教师：______________________________________- 课程时间：______________________________________- 授课地点：______________________________________ 2. 授课内容- 本次课程主题：______________________________________ 3. 课程评价- 教师授课内容是否清晰明确？- 是 / 否- 教师授课方式是否生动有趣？- 是 / 否- 教师是否与学生进行有效互动？- 是 / 否- 本次课程是否能激发学生的研究兴趣？- 是 / 否教师评语：______________________________________学生评语：______________________________________4. 教师反思- 教师对本次课程的期望目标是否达到？- 是 / 否- 教师是否采用多种教学方法和资源？- 是 / 否- 教师是否有改进的建议？- 是 / 否- 教师是否有其他需要补充的内容？- 是 / 否5. 课程总结- 对本次课程的整体评价：______________________________________教师签名：______________________________________学生签名：______________________________________。
(完整版)教师听课评课情况记录
评
课
记
录
教师思路清晰，知识由浅入深且充分体现了新课标及合作学习，学生对于新模式兴趣较高，积极参与，从个人角度来说感觉是成功的一节课
总
体
评
价
优点：普通话标准，教学环节设计环环相扣，展现了合作学习
缺点：对于合作学习中学生纪律还需要提高
建议：可以老师间多交流，在国培平台上借鉴优秀教师的经典案例
听
课
A
内容安排
A
课堂组织
B
教学过程
A
教学手段
B
学生活动
A
师生互动
A
教学效果
B
2、在括号内填写适当的理由:如图,已知AB=DC,AC=DB,那么∠A=∠D.说明理由.
∵AB=Байду номын сангаасC( )
AC=DB( )
BC=CB( )
∴△ABC≌△DCB( )
∴∠A=∠D
二、合作学习：
探究1：
如果已知一个三角形的两条边及一个角，画一个三角形，那么有几种可能的情况呢？
答：1边.角.边；
2边.边.角。
探究2:做一做
1、按要求画出三角形，并与同伴交流。已知：∠A=600、AB=4cm、AC=3cm
剪下来，与同伴进行比较，它们能否互相重合？
小结：方法2：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.
探究3：1.先任意画出一个△ABC，再画出一个△A´B´C´，使A´B´=AB，A´C´=AC,∠A´=∠A（即使有两边和它们的夹角对应相等）。把画好的三角形剪下，放到△ABC上，它们全等吗？
探究4、我们知道，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，由“两边及其中一边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗？为什么？
幼儿园教师公开课记录表
新课学习
01
02
03
知识呈现
通过讲解、示范、多媒体 课件等多种形式呈现新知 识。
教学方法
采用启发式、探究式等教 学方法，引导幼儿主动参 与学习过程。
幼儿表现
关注幼儿在学习过程中的 表现，包括注意力、思考 、表达等方面。
巩固练习
练习形式
设计多样化的练习形式， 如游戏、操作、表演等。
练习内容
围绕本节课的知识点，设 计有针对性的练习内容。
幼儿反馈
通过观察幼儿完成练习的 情况，了解幼儿对新知识 的掌握程度。
课堂小结
总结内容
回顾本节课的学习内容，强调重点和 难点。
评价方式
延伸拓展
根据本节课的内容，提出相关的问题 或建议，引导幼儿进行课外拓展学习 。
采用口头评价、小组评价等方式，对 幼儿的学习成果进行评估。
05
教学效果与反馈
学生表现及成果展示
教师评价与反思
教学目标达成度
公开课的教学目标基本达成，学 生们能够理解和掌握相应的知识
和技能。
教学方法有效性
所采用的教学方法和手段在公开 课中取得了较好的效果，能够激
发学生的学习兴趣和积极性。
教学反思与改进
在公开课的教学过程中，存在一 些不足之处，如部分环节的安排 不够合理、部分学生的参与度不 高等，需要在今后的教学中加以
，面对挫折和困难时能够保持 乐观和坚韧不拔的精神。
03
教学内容与方法
主要教学内容
儿歌、童谣、儿童故事等语言类内容的教 学 数字、形状、颜色等认知类内容的教学
社交技能、自我管理等情感类内容的教学
音乐、舞蹈、绘画等艺术类内容的教学
教学方法与手段
游戏化教学
教师听课记录表(通用)
注重教师形象和课堂仪表， 着装得体。精神饱满， 不酒后上课。
5
课前课后管理
在上课铃响前，教师穿着运动装并携带相应教案、学生名册，组织学生在教学楼前列队、师生互致问候礼， 并督交手机、严格考勤、检查学生运动着装之后， 带领学生整齐、安静地进入体育教学场地。
5
下课铃响后， 教师组织带领学生排队回原教学楼下， 清点学生人数且无异后， 师生互致问候礼、解散， 课程结束。课后填写“课堂教学日志”。
5
上课铃响后，师生即起立互致问候礼。
安排学生分组。及时组织学生完成借领显微镜等实验实训设备、工具。
5
下课铃响后， 师生起立互致问候礼。课后安排学生整理复原各种实验实训设备、工具、器材等， 保持实验实训场地整洁有序。填写“课堂教学日志”、实验实训设备使用记录。
5
课堂纪律管理
做好实验、实训操作安全的教育和管理，如遇课堂突发事故，须做好应急处置，确保学生安全。
5
师生互动良好，学生在学习活动中反应与配合良好。
5
无教学事故，正常完成本次教学任务。
5
总评
附件4-4学校教师听课评价表(体育课)
评课项目
评分标准
赋分
得分
师德师风
贯彻党和国家的教育方针、遵纪守法， 不说与教师身份不符的话，不做与教师身份不符的事。
5
尊重学生，关爱学生，态度亲和。
5
言传身教，注重培养学生良好的道德行为习惯和学习习惯。
5
学生进行课堂作业、练习时，教师巡视指导，握得当。
5
师生互动良好，学生在学习活动中反应与配合良好。
5
无教学事故，正常完成本次教学任务。
5
总评
附件4-3学校教师听课评价表(实验课、实训课)
课堂记录表模板
课堂记录表模板科目：数学年级：五年级授课者：XXX课题：方程教学过程：一、导入教师：我们去菜市场买东西用什么称呢学生：秤、电子秤教师：那你见过这样的秤吗出示天平二、介绍天平它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为0.这就是天平。
三、探究新知，观看课件(一)等式1、在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。
提问：你能根据此列出一个式子吗学生：20+30=502、观看课件，列式子。
30+x=80x+20=702x=1003、何为等式学生一齐说：表示相等的式子叫做等式。
举例：60+x=8070+20=9050-20=304、总结：我们刚刚说的都是等式，先找等量关系，等式是表示相等关系的式子。
5、举反例：5x》2930《70是等式吗学生：不是。
6、齐说两遍等式的概念。
(二)方程1、像30+x=80、x+20=70、2x=100这样的式子又叫什么呢学生：方程教师：看来这位学生已经预习了本节资料，值得表扬。
2、对，就是方程，像这样包含未知数的等式叫做方程。
反复读。
举方程的例子。
3、等式和方程的关系。
所有的方程都是等式，所有的等式不必须都是方程。
(三)板书20+30=50表示相等关系的式子叫做等式30+x=50x+20=702x=100包含未知数的等式四、练习1、确定哪些是方程，哪些是等式为什么2、看图列方程，并说一说表达的意思。
五、总结：何为等式？方程？表示相等关系的式子叫做等式。
包含未知数的等式叫做方程。
听课意见：1、从生活中事物导入，来吸引学生们的眼球。
2、在课堂安排上具有逻辑性：等量关系——→等式——→方程3、在板书上，注重用彩笔区分，清晰的描绘出了概念。
4、在课堂中照顾到了大部分学生，能做到一视同仁。
5、在强调重点时，采用多读、多念的方法，加深学生们的印象。
物理教师听课记录表
物理教师听课记录表
背景
物理教师听课记录表是用于记录物理教师在听课过程中的观察
和反思的工具。
目的
本记录表的目的是帮助物理教师在听课后对自己的教学进行评
估和改进，促进教师专业成长。
使用方法
物理教师应在听课时使用本记录表，记录以下内容：
1. 课堂观察：记录教师在课堂上使用的教学方法、教学资源、
学生参与情况等观察结果。
课堂观察：记录教师在课堂上使用的教
学方法、教学资源、学生参与情况等观察结果。
2. 教学反思：记录教师在课后对自己的教学进行的反思和评估，包括对教学策略、教学效果和学生研究情况的思考。
教学反思：记
录教师在课后对自己的教学进行的反思和评估，包括对教学策略、
教学效果和学生学习情况的思考。
记录表样例
注意事项
- 物理教师应根据实际情况自由填写观察和反思内容。
- 使用本记录表应注重客观、真实、准确地记录观察结果和自我评估。
- 物理教师和学校管理人员可根据实际需要对记录表进行进一步修改和完善。
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以上为物理教师听课记录表的简要说明，希望对教师们有所帮助。
如有任何问题，请随时与我们联系。
听课记录表
授课教师 课程名称 教师职称 授课教师 所属院部 听课地点 班级 节次
授课 主要 内容 摘要
参考评价项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 备课认真，熟悉教材，准备充分，精心组织教学 概念准确，观点正确，表达清晰，论证严谨，无不当言论 教学内容充实，符合教学大纲要求，突出重点和难点 反映学科研究和发展动态 教学进度适中，时间分配合理 讲课热情、精神饱满，能实现师生互动，课堂气氛活跃 理论联系实际，激发学生思维和学习兴趣 注重基本技能训练，培养、提高学生实际能力 板书合理、熟练运用教具及现代化教学手段 为人师表，维护课堂纪律，严格要求和关爱学生
优秀
良好
中等
合格
不合格
综合评价等级
综合 评价 意见
教学 改进 建议 (可现 场反 馈）
听课教师 授课教师签字：
听课时间领导、中层干部、教学督导员、教师听课使用。