教师听课记录表

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教师听课记录表

XX学院教学质量评价表
（教师听课用表）
听课人
课程名称
听课时间
年月日
星期第节
授课教师
所属学院
班级、所属二级院
听课地点
媒体引用（多选）
教学方式方法（多选）
课堂资料情况
□南校区
□北校区
□普通教室
□实训室
□一体化教室
□其它
□ 光盘/课件
□ 挂图/模具
□ 实物
□无:
□ 理论讲授 □ 教学答疑
□ 作业讲评 □ 演示教学
4
教学
方法
体现任务驱动、项目导向、案例教学、模拟仿真等行动导向的教学方法，实现教学做一体化
15
5
教学
互动
教学过程突出以学生为主体，体现师生互动，引导学生积极思考、乐于实践，实训报告批改认真，反馈及时
10
6
教学
方案
教学方案设计符合要求，规范合理，在内容组织、项目（任务）设计、考核方式等方面科学合理，有创新。
10
2
教学
内容
以工作项目/任务及其工作过程/流程等为依据整合、序化教学内容，与岗位实际能力要求联系紧密
15
3
教学
组织
教学组织井然有序，有特色，内容过渡自然，教学环节紧凑，节奏适度；反馈及时，应变能力强；有适当课后学习要求，引导自主学习
15
序号
教师课堂评价指标
分值
评价等级
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
□ 理实一体 □ 角色扮演
□ 讨论评论 □ 案例分析
□ 其它：
教学整体设计方案
□有
□无
课堂单元设计方案

教师听课评课记录表

3
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教学
方法
25
3
教法得当、灵活，注重探究式教学。
3
体现教师的主导作用，学生的主体地位。
3
课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。
3
注意启发诱导，加强能力培养。
3
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
2
教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。
2
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
教师听课评课记录表之蔡仲巾千创作
授课时间
月日午节
班级
授课教师
听课人
学科
累计
得分
课题
评估项目
分数分配
评估要素
得分
教学
目标
10
5
目标明确。
3
符合教学大纲及教材要求。2 Nhomakorabea符合学生学习的实际水平。
教学内容
30
9
观点正确，知识点完整准确。
9
条理清楚，安插合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。
9
抓住重点，突破难点。
6
板书工整，规划合理，绘图规范，使用教具熟练。
教案35
35
教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。
总
评
优
点
缺乏

教师听课记录表1[1]

教师听课记录表
课程名称
授课教师
课型
班级
上课时间
上课地点Βιβλιοθήκη 纪律情况听课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、课程性质：主课、副课。
3、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：__________

幼师听课记录表

幼师听课记录表听课时间：具体时间授课教师：教师姓名授课班级：班级名称授课内容：课程主题一、教学目标1、知识与技能目标通过本次课程，幼儿能够认识具体事物或概念，掌握相关技能或方法。

2、过程与方法目标在教学过程中，引导幼儿通过具体活动或方式，培养他们的观察能力、思考能力、动手能力等。

3、情感态度与价值观目标激发幼儿对课程相关领域的兴趣，培养他们的合作意识、探索精神等。

二、教学过程1、导入环节教师通过有趣的故事、生动的图片、欢快的歌曲等，成功吸引了幼儿的注意力，引出了本节课的主题。

例如，在讲解“动物世界”这一课时，教师播放了一段动物的叫声音频，让幼儿猜猜是哪些动物，从而激发了幼儿的好奇心和求知欲。

2、新授环节（1）教师运用多种教学方法，如讲解、示范、演示等，清晰地向幼儿传授了新知识。

在讲解“图形认知”时，教师不仅展示了各种图形的图片，还拿出了相应的实物模型，让幼儿亲自触摸和观察，加深了他们对图形的认识。

（2）教师注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与回答问题、发表自己的看法。

在学习“数字运算”时，教师提出了一些简单的数学问题，让幼儿举手回答，对于回答正确的幼儿给予表扬，回答错误的幼儿给予耐心的指导和鼓励。

3、练习巩固环节教师安排了丰富多样的练习活动，帮助幼儿巩固所学知识。

比如，在学习“拼音认读”后，教师组织幼儿进行了拼音卡片认读比赛，看谁读得又快又准。

4、总结环节临近下课，教师对本节课的内容进行了简要总结，再次强调了重点知识，帮助幼儿梳理了学习思路。

三、教学方法1、直观教学法教师运用大量的直观教具，如图片、实物、模型等，让幼儿能够直观地感受和理解所学内容，降低了学习难度。

2、游戏教学法将教学内容融入到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，增强了学习的趣味性和积极性。

例如，在“颜色识别”的教学中，教师组织了“颜色配对”的游戏，让幼儿将不同颜色的物品与相应的颜色卡片进行匹配。

3、情境教学法创设生动有趣的情境，让幼儿身临其境，更好地理解和运用所学知识。

教师听课记录表[1]

大溪小学教师听课记录表
课程名称
授课教师
课型
班级
上课时间
年月日
星期第节
上课地点
纪律
情况
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差பைடு நூலகம்
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：__________
几点说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、课程性质：公共基础课、专业基础课、专业课、实验课等。
3、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。

教师听课记录表

说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、优为95分，良为85分，中为75分，差为60分。
东易教育听课记录表
课程名称
授课教师
课型
【一对一】【一对多】【小班】
年级
上课时间
上课地点
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：__________

教师听课记录表

教师听课记录表
讲课教师：课程名称：班级：
听课人：时间：年月日第节地点：
序号
标准
好
较好
一般
较差
差
基
本
要
求
1
备课充分
2
内容充实
3
条理清楚
4
概念准确
5
重点突出
6
难点讲清
7
注重启发注重培养学生能力
8
讲述熟练语言生动
9
板书清楚字图标准
10
师容端正精神饱满
11按时Biblioteka 、下课课堂秩序良好提倡
项
目
12
注意更新内容反映学科新进展
13
知识面广理论联系实际
14
积极有效地利用教学辅助手段
15
教学改革有新意加强综合素质教育
评
论
与
建
议
听
课
体
会
注：1．请在相应的右侧工程栏打“√〞；聚森源教育学校
教师签字
教学过程记录

听课记录表

教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
观课人签名:
中川乡中心学校教师观课记录表
课程名称
授课教师
课型
班级
授课时间
授课地点
观课记录
观课随笔
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。

中学教师听课记录与反馈表

中学教师听课记录与反馈表
一、听课记录
1.被观察教师信息
-姓名：
-学科：
-教授班级：
-时间：
2.课堂观察记录
序号
内容
观察点
评价
1课堂组织与管理教师 Nhomakorabea时间控制和课堂纪律
2
教学目标与重点
课程目标是否明确，重点体现
3
教学方法与手段
教师运用的教学策略是否适当
4
课堂互动与氛围
学生参与度、课堂气氛
5
知识传授与讲解
三、教师反思
-这里填写教师对本堂课的反思和计划。
知识讲解的清晰度和连贯性
6
学生学习情况
学生参与度/主动讨论/作业检查等
7
课堂评价与反馈
教师对学生学习进行的评价与反馈
二、听课反馈
1.教师优点
-这里填写教师的优点及其表现。
2.教师改进建议
-这里填写教师需要改进的方面及具体建议。
3.学生反馈
-这里填写学生对本堂课的感受、意见或建议。
4.观察员意见
-这里填写观察员对课堂观察的总体评价和建议。

教师听课记录表

8
能有效地利用现代化的教学手段；站位合理有利于统筹指导学生学习；演示、实验操作娴熟
9
实操能力强，能有效地培养学生的动手能力，充分体现练为主线的教学方法
10
课前准备充分，无任何教学事故
听课内容：
听课体会：
对课堂内容以及其他方面的具体意见或建议：
4
因材施教，方法灵活，有启发性；互动效果好，能充分发挥学生学为主体的作用
5
能正确使用普通话、吐字清楚，语速适度、顿挫有力，表达意思准确到位，富有感染力
6
教学仪态大方、稳重、干练；仪表整洁、朴素、得体；善于以姿势助说话，情感真切、自然、平等
7
板书工整、清晰，布局美观、合理；板书内容详略得当，既能反映出课堂内容的重点、难点，又能给出学生一个完整的知识结构
教师听课记录表
听课教师
职务
授课教师
职务
课程名称
上课班级听课时间上来自地点序号评价项目
优秀
良好
一般
较差
不合格
1
能把握教材，了解学生，充分展示教为主导的作用组织教学能力强，课堂秩序好
2
教学思路清晰，教学过程顺畅（三个基本程式明晰），深入浅出，通俗易懂，教学效果好
3
始终保持教学热情，能充分调动学生情绪，课堂气氛活跃

教师听课记录表

教师听课记录表
任课教师：课程名称：班级：
听课人：时光：年代日第节地点：
序号
标准
好
较好
一般
较差
差
基
本
要
求
1
备课充分
2
内容充实
3
层次清晰
4
概念精确
5
重点凸起
6
难点讲清
7
重视启示重视造就学生才能
8
讲述闇练说话活泼
9
板书清晰字图规范
10
师容正直精力饱满
11
按时上.下课教室秩序优越
提
倡
项
目
12
留意更新内容反应学科新进展
13
常识面广理论接洽现实
14
积极有用地应用教授教养帮助手腕
导
评
论
与
建
议
听
课
体
会
注：1．请在响应的右侧项目栏打“√”; 湖泽中间黉舍教务处制
2．听课后实时将此表交回教务处.

教师听课记录表

13
知识面广理论联系实际
14
积极有效地利用教学辅助手段
15
教学改革有新意加强综合素质教育
评
论
与
建
议
听
课
体
会
注：1．请在相应的右侧项目栏打“√”；湖泽中心学校教务处制
2．听课后及时将此表交回教务处。
教师听课记录表之有琴礁磷创作
任课教师：课程名称：班级：
听课人：时间：年月日第节地点：
序号
标准
好
较好
一般
较差
差
基
本
要
求
1
备课充分
2
内容充实
3
条理清楚
4
概念准确
5
重点突出
6
难点讲清
7
注重启发注重培养学生能力
8
讲述熟练语言生动
9
板书清楚字图规范
10
师容端正精神丰满
11
按时上、下课课堂秩序良好
提
倡ห้องสมุดไป่ตู้
项
目
12
注意更新内容反映学科新进展

教师听课记录表

教师听课记录表

教师听课评课记录表

教师听课记录表1[1]

幼师听课记录表

教师听课记录表[1]

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听课记录表

中学教师听课记录与反馈表

教师听课记录表

教 师 听 课 记 录 表

教 师 听 课 记 录 表

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