最新教师听课评课记录表
教师听课评课记录表
板书工整,布局合理,绘图规范,使用教具熟练。
教案35
教案规范,教学目标明确,教学过程明细,板书设计简明,课后小结简要。
24
总
评
优
点
学生通过“加油站”自学掌握操作方法和技能,并通过小组协作交流去发现问题、分析问题和解决问题,教师通过个人奖励、小组奖励等评价方法保持学生学习的积极性。最后通过将新学知识转化为作品并让学生自编故事,不但提高了学生的审美感,同时自然的让语文素养溶于其中,最终让孩子体验成功的快乐,感受到信息技术课程的价值,从而对本科目产生浓厚的兴趣。
板书工整,布局合理,绘图规范,使用教具熟练。
教案35
教案规范,教学目标明确,教学过程明细,板书设计简明,课后小结简要。
24
总
评
优
点
郑老师在引入课题时以学生熟知的娱乐节目《喜洋洋与灰太狼》引入,通过这几个图片引起学生的兴趣,大大激发学生学习的兴趣和逑知欲望。
不足
学生回答问题过于繁琐,有时答非所问,说明老师设计问题还不够准确。
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教学
方法
25
教法得当、灵活,注重探究式教学。
24
体现教师的主导作用,学生的主体地位。
课堂结构设计合理,教学思路清晰,讲练恰当。
注意启发诱导,加强能力培养。
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
教态自然亲切,大方得体。课堂秩序良好。
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
教师听课评课记录表
授课时间
11月11日上午午2节
班级
六、三
授课教师
郑勇
听课人
刘珂
教师听课评课记录表
9
教学过程思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理
学
6
层次清楚,安排合理,注重过程教学,注意新旧知识联系,
内30
9
抓住重点,突破关键,面向全体,体现差异
容
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会,让学生积极参与、自主发展
教
5
教法得当、灵活,注重培养学生的综合能力和职业素质
四川省达州中医学校
教师听课记录表
授课时间
年 月曰午节
班级
学
科
授课教师
签名
学生考勤
应到,实到,请假。
累
计
得
分
课程名称
教
学
过
程
教师评课记录表
评估项目
分数分配
评估要素评价ຫໍສະໝຸດ 果教学设计3教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
10
7
重难点准确,教学设计突岀能力目标,学生为主体的任务训练,体现 中职教学改革方向
学
8
精讲精练,体现以思维训练、技能训练为重点
方25
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
法
4
从教学实际出发,恰当运用现代化教学手段辅助教学
3
教学信息交流、反馈及时,矫正奏效
教
5
教学基本文件规范齐全
学
基20
5
用普通话教学,语言规范、生动形象,富有感染力,教态亲切、自 然、端庄、大方
本
5
板书工整,布局合理美观,层次清楚
功
5
应变和调控能力强
教
5
教学目标达成,教学效果好
教师课堂听课评课记录表
抓住重点,突破难点。
3
情感、态度和价值观教育寓知Fra bibliotek教育与能力培养之中。
教学
方法
25
3
教法得当、灵活,注重探究式教学。
3
体现教师的主导作用,学生的主体地位。
3
课堂结构设计合理,教学思路清晰,讲练恰当。
3
注意启发诱导,加强能力培养。
3
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
2
教态自然亲切,大方得体。课堂秩序良好。
教师听课评课记录表
授课时间
_______年___月__日___午第___节
班级
____________
授课教师
听课人
学 科
累计
得分
课 题
评估项目
分数分配
评 估 要 素
得 分
教学
目标
10
5
目标明确。
3
符合教学大纲及教材要求。
2
符合学生学习的实际水平。
教学内容
30
9
观点正确,知识点完整准确。
9
层次清楚,安排合理,注重过程教学,注意新旧知识联系。
2
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
6
板书工整,布局合理,绘图规范,使用教具熟练。
教案35
35
教案规范,教学目标明确,教学过程明细,板书设计简明,课后小结简要。
总评
优点
不足
教师听课评课记录模板
教师听课评课记录模板一、课堂基本信息•授课教师:[教师姓名]•参与听课人员:[听课人员姓名]•授课时间:[日期和具体时间]•授课地点:[具体地址]二、听课内容概述[简要描述本节课的内容和主题,包括授课内容、教学目标等。
]三、听课记录1. 教师授课技巧和方法•[记录教师在教学过程中所采用的授课技巧和方法。
例如,讲解、示范、互动、讨论等。
对教师所采用的授课技巧和方法的评价和建议。
]2. 激发学生兴趣和参与度•[记录教师在激发学生兴趣和增强学生参与度方面的表现。
例如,教师是否采用了多样化的教学资源、引入案例或实例、组织小组活动等。
对教师所采用的方法和效果的评价和建议。
]3. 教学环节设计与安排•[记录教师在教学环节设计和安排方面的表现。
例如,教师是否恰当地设置了导入、知识讲解、案例分析、实践操作等环节。
对教师所设计和安排的教学环节的评价和建议。
]4. 学生学习效果与反馈•[记录学生在本节课中的学习效果和反馈。
例如,学生对授课内容的理解和掌握程度、学生对教学环节和方法的评价等。
对学生学习效果和反馈的评价和建议。
]5. 教师教学态度和个人素质•[记录教师在教学态度和个人素质方面的表现。
例如,教师是否对学生友善、耐心,是否注重语言表达和肢体语言等。
对教师教学态度和个人素质的评价和建议。
]四、听课总结与建议[总结本节课的优点和不足,提出更具针对性的改进建议。
]五、听课人员签名•[听课人员姓名1]:____________•[听课人员姓名2]:____________•[听课人员姓名3]:____________六、教师反思[请教师根据听课记录,进行自我反思和总结。
包括本节课的亮点和不足之处,以及对改进的自身提出的具体措施和计划。
]以上是教师听课评课记录模板,根据具体情况,可以适当调整和添加内容。
通过听课评课记录,可以帮助教师全面了解自己的教学表现,及时发现问题并提出改进措施,从而提高教学质量和教学效果。
中学听课评课记录表
中学听课评课记录表
日期:___________________
科目:___________________
被评课教师:___________________
课堂概况
- 上课时间:___________________
- 上课地点:___________________
- 听课人员:___________________
- 课堂氛围:___________________
评分标准
请根据以下评分标准,对被评课教师的教学情况进行评价。
听课评价
请根据以上评分标准进行评价,并提供具体评价意见。
教学内容
请评价被评课教师在教学内容方面的表现。
教学方法
请评价被评课教师在教学方法方面的表现。
师生互动
请评价被评课教师在师生互动方面的表现。
学生参与
请评价被评课教师在学生参与方面的表现。
板书设计
请评价被评课教师在板书设计方面的表现。
课堂纪律
请评价被评课教师在课堂纪律方面的表现。
教学效果
请评价被评课教师的教学效果。
综合评价
请综合以上评价,并提供具体建议和改进建议。
评课人员签名:___________________
被评课教师签名:___________________
初评人签名:___________________
审核人签名:___________________
以上是中学听课评课记录表的内容,您可以根据需要对表格进行修改或添加。
听课_评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作,我校于2023年3月15日开展了听课评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课的方式,帮助教师发现问题、改进教学方法,提高课堂教学质量。
二、活动时间2023年3月15日(星期三)上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员本次活动由我校全体教师参与,共分为听课组、评课组和主讲教师组。
五、活动流程1. 听课环节2. 评课环节3. 主讲教师发言4. 领导总结发言六、活动内容1. 听课环节上午9:00,活动正式开始。
听课组教师按照事先安排,分别进入不同教室进行听课。
本次听课内容涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。
听课过程中,教师们认真记录,观察教学过程中的每一个细节。
2. 评课环节上午11:00,评课环节开始。
各学科听课教师分别集中到多功能厅,就听课过程中发现的问题进行讨论。
评课过程中,教师们本着客观、公正的原则,对主讲教师的教学进行了全面、细致的点评。
(以下为部分学科评课内容)语文组:1. 讲师在课堂上的教学设计合理,教学目标明确。
2. 教师注重启发式教学,鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 课堂气氛活跃,学生互动良好。
4. 教学过程中,教师应加强对学生写作能力的培养。
数学组:1. 讲师教学思路清晰,重难点突出。
2. 教学方法灵活多样,能够调动学生的学习兴趣。
3. 课堂纪律良好,学生认真听讲。
4. 教师应注重培养学生的逻辑思维能力。
英语组:1. 讲师教学态度认真,课堂气氛活跃。
2. 教学内容丰富,注重培养学生的实际运用能力。
3. 教师善于运用多媒体教学手段,提高课堂效率。
4. 课堂提问环节,教师应关注学生的个体差异。
3. 主讲教师发言在评课环节结束后,各学科主讲教师分别进行了发言。
他们对听课教师提出的意见和建议表示感谢,并表示将在今后的教学工作中加以改进。
4. 领导总结发言最后,学校领导对本次活动进行了总结。
幼儿园教师听课评课记录表
时间
地点
班级
活动名称
执教教师
听课教师
听课记录:
开始部分:
师:通过猜谜语,导入"好忙的蜘蛛"这个故事。
基本部分:
1、完整欣赏故事一遍,初步理解。提问:哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?通过辨别音乐,让幼儿猜一猜先是哪只小动物来了?按照顺序表达。
2、请幼儿听音乐做练习,分别模仿猴子,大象,马等动物的样子进行表演。
进行小结:蜘蛛做事情很认真,有始有终,从头到底把事情完成,然后才能去做别的事情,我们也要向蜘蛛一样,坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。
收获与建议:
《好忙的蜘蛛》是一个由绘本改编的音乐课,XXX老师十分注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中,逐步理解故事,学说小动物与蜘蛛的对话时,采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强,积极性高。
XXX老师的教学活动让孩子们在这节课上模仿动作的环节由浅入深,先让幼儿通过欣赏音乐,再通过分析来让幼儿通过肢体动作来表达表现,幼儿们的动作都惟妙惟肖,这也显示了XXX老师自己具有很棒的音乐素养。
在总结时:多数幼儿说到了喜欢蜘蛛的理由是"勤劳、它好忙……"坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由教师说出来的。幼儿们在听了老师的讲解后终于明白了:我们以后要像蜘蛛一样,坚持做完一件事,这样才能做得好的道理。
3、分段欣赏故事,逐步表达小动物与蜘蛛的问话。蜘蛛忙着织网,没有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?(心里想着我要在天黑之前把网编织好了,不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。)
4、情境表演,幼儿分角色进行故事情节表演。听音乐通过模仿蜘蛛织网Байду номын сангаас小动物来了等动作来完整的把故事表演出来。
结束部分:
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语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
板书工整,布局合理,绘图规范,使用教具熟练。
教案
35
教案规范,教学目标明确,教学过程明细,板书设计 简明,课后小结简要。
24
总
评
优
占
八、、
郑老师在引入课题时以学生熟知的娱乐节目《喜洋洋与灰太狼》 引入,通过这几个图片引起学生的兴趣,大大激发学生学习的兴趣 和逑知欲望。
不 足
学校描述自己制作工程时,用语不是很到位。
教态自然亲切,大方得体。课堂秩序良好。
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
板书工整,布局合理,绘图规范,使用教具熟练。
教案
35
教案规范,教学目标明确,教学过程明细,板书设计 简明,课后小结简要。
24
总
评
优
占
八、、
学生通过“加油站”自学掌握操作方法和技能,并通过小组协作 交流去发现问题、分析问题和解决问题,教师通过个人奖励、小组 奖励等评价方法保持学生学习的积极性。最后通过将新学知识转化 为作品并让学生自编故事,不但提高了学生的审美感,同时自然的 让语文素养溶于其中,最终让孩子体验成功的快乐,感受到信息技 术课程的价值,从而对本科目产生浓厚的兴趣。
不 足
小组合作中部分学生不明确自己的任务,效率不高
教师听课评课记录表
授课时间
11月11日上午 午2节
班级
六、三
授课教师
郑勇听课人刘珂学科
信息
技术
累计
得分
96
课题
等量代换
评估项目
分数分配
评估要素
得分
教学
目标
10
目标明确。
符合教学大纲及教材要求。
10
符合学生学习的实际水平。
教学内 容
30
观点正确,知识点完整准确。
10
教学内 容
观点正确,知识点完整准确。
层次清楚,安排合理,注重过程教学,注意新旧知识 联系。
28
30
抓住重点,突破难点。
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教学
教法得当、灵活,注重探究式教学。
体现教师的主导作用,学生的主体地位。
课堂结构设计合理,教学思路清晰,讲练恰当。
注意启发诱导,加强能力培养。
抓住重点,突破难点。
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教法得当、灵活,注重探究式教学。
教学
体现教师的主导作用,学生的主体地位。
课堂结构设计合理,教学思路清晰,讲练恰当。
注意启发诱导,加强能力培养。
24
方法
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
教态自然亲切,大方得体。课堂秩序良好。
不 足
学生回答问题过于繁琐,有时答非所问,说明老师设计问题还不 够准确。
教师听课评课记录表
教师听课评课记录表
授课时间
11月11日上午 午2节
班级
六、
-——三
授课教师
学科 郑勇听课人魏竹友学科
信息 技术
累计
95
课题
等量代换
得分
评估项目
分数分配
评估要素
得
分
教学
目标明确。
目标
10
符合教学大纲及教材要求。
符合学生学习的实际水平。
授课时间
11月11日上午 午2节
班级
六、
授课教师
学科 郑勇听课人赵军
信息
技术
累计
96
课题
等量代换
得分
评估项目
分数分配评估要素得 Nhomakorabea分
教学
目标明确。
目标
符合教学大纲及教材要求。
10
10
符合学生学习的实际水平。
观点正确,知识点完整准确。
教学内 容
层次清楚,安排合理,注重过程教学,注意新旧知识 联系。
28
30
层次清楚,安排合理,注重过程教学,注意新旧知识 联系。
28
抓住重点,突破难点。
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教学
教法得当、灵活,注重探究式教学。
体现教师的主导作用,学生的主体地位。
课堂结构设计合理,教学思路清晰,讲练恰当。
24
注意启发诱导,加强能力培养。
方法
25
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
24
方法
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
25
教态自然亲切,大方得体。课堂秩序良好。
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
板书工整,布局合理,绘图规范,使用教具熟练。
教案
35
教案规范,教学目标明确,教学过程明细,板书设计 简明,课后小结简要。
24
总
评
优
占
八、、
郑老师在小组合作激励方面比较成功,培养了学生的团结协作精 神,同时在最后创新环节给学生充分的自足权,完成自己的任务。