七年级语文(下册)《紫藤萝瀑布》练习题

七年级语文（下册）《紫藤萝瀑布》练习题
【预习练习题】
1、给下列加点字注音。

迸溅．(）忍俊不禁．（）伫立()挑．逗()
仙露琼．浆（）() 盘虬．卧龙（）
2、查工具书，解释下面的生词。

迸溅：
稀落：
伶仃：
忍俊不禁：
仙露琼浆：
盘虬卧龙：
4. “紫藤萝瀑布”是“瀑布”吗？说说你的理由。

5．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?
【课堂讨论】
一、整体感知、合作探究
1．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？2．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。

3．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。

4．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？
二、赏析阅读，细节研读
1、开头作者说“我不由得停住了脚步”，我们可以推断她好象在散步，泛读全文，推测一下作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么？（从书中找答案）
2、作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，她的心情发生了怎样的变化呢？你能用语言描述一下吗？从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化？
3、作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化？
4、但是紫藤萝的生命力不是作者直截说的，而是我们从作者对藤萝花的描写中体会到的。

你觉得文中哪些语句写得很好，先请你带着情感和自己的理解朗读两遍，再说说它好在哪？（可以是句子，也可以是词。

）
5、从语言的欣赏中，我们了解到作者是如何把景物描写的如此形象生动的？
【检测练习题】
1、给下面加点的汉字注音。

迸．____溅繁．____密伶仃
．．_______ 枯槐．____ 仙露琼．____浆
一穗．_____花沉淀．____ 绽．_____开伫．立_____ 酒酿．____ 依傍．___
2、选择合适的字填空。

⑴辐幅副
①紫色的大条（）上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

②爷爷的鼻梁上架着一（）精致的老花眼镜。

③核武器的（）射对人的身体危害极大。

⑵尝赏裳常
①下雨了，快收衣（）。

②这道菜味道不错，你来品（）一下。

③学生必须遵守学校的（）规。

④老师十分欣（）班长的管理能力。

⑶嚷攘壤
①新建成的洪山广场上，人来人往，熙熙（）。

②“我在开花！”它们叫（）。

③植物的根在上（）中吸取水和营养物质供植物生长。

3、本文的作者是___宗璞______。

作者由于___小弟身患绝症______悲痛郁闷，在看到盛开的紫藤萝花时，心中多日的悲痛焦虑化为宁静和喜悦，感悟到_生命的长河是无止境的_。

文章突出描写了花的繁茂，赞美了生命力的顽强与永恒。

4、写出下列语句所用的修辞手法。

⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）
⑵花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

（）
⑶这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

（）
⑷“我在开花！”它们在笑。

（）
⑸我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

（）
⑹我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

（）
5、本文在写法上主要采用了托物言志和的表现方法。

所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种意义，表现作者的思想感情。

而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。

待水到渠成，再加以精要的抒情和。

情从景出，议从景来，才是好文章。