牛顿第三定律力学单位制ppt课件车顺平

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生活中的事例：分析
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生活中的事例：分析
F 翅膀给空气的一个
作用力
目录 上作用力
F 翅膀给空气的一个
作用力
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分析人在走路时，有几对作用力和反 作用力？
1、人对地的压力与地对人的支持力 2、地球对人的引力与人对地球的引力 3、地面对人的摩擦力与人对地面的摩擦力
2．物理公式既反映了各物理量间的数量关系， 同时也确定了各物理量的单位关系．因此， 在解题中可用单位制来粗略判断结果是否正 确，如单位制不对，结果一定错误．
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如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？
N
N’
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如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？
G’ G
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分析总结
作用力与反作用力的特点
1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 2、作用在不同的物体上 3、具有同种性质 4、两个力各有各的效果 5、同时出现，同时消失
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看了几个实例，你能得出什么结论吗？ 结论：
两物体间的作用总是相互的。一个物 体对另一个物体有力的作用，后一个物体对 前一个物体也有作用。
我们把其中一个力叫做作用力，另一 个力叫反作用力。
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弹簧实验：现象
A
B
把两个弹簧秤钩在一起
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弹簧实验：现象
因为
得出F1=F2,方向相反,作用在一条直线上
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利用火箭升空的情景说明力的作用是相互的
推动火箭前
反
进的力
作
作
用
用
施力物体： 气体 受力物体： 火箭
力
力
对气体
作
反
的力
用
作
施力物体：火箭 受力物体：气体
力
用
力
展示：自主回答。其他同学补目充录 上 页 下 页 退 出
分析总结
牛顿第三定律：
A
B
把两个弹簧秤钩在一起
A
B
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弹簧实验：分析
A
B
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弹簧实验：分析
A
B
A受到B向右的拉力 F1
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弹簧实验：分析
A
B受到A向左的拉力 F2
B A受到B向右的拉力 F1
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弹簧实验：分析
A
B
A受到B向右的拉力 F1
B受到A向左的拉力 F2
F
F＇
乙
甲
甲
F＇
乙
F
甲乙
F
甲
F＇
F＇
F
乙
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牛顿第三定律的应用
火箭的升天
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火箭升空
F＇ A甲
乙
BF
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看了几个实例，你能得出什么结论吗？ 结论：
两物体间的作用总是相互的。一个物 体对另一个物体有力的作用，后一个物体对 前一个物体也有作用。
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连接体问题
F A B
FBA
F
A
F地
FAB
B
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课堂练习
1、用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动， 弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是 （BC） A、一对平衡力 B、一对作用力反作用力 C、大小相等，方向相反，作用在一条直线上 D、大小相等，方向相反，作用在同一物体上
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• 速度公式 v=s/t．位移单位选m， 时间单位选s，速度的单位是m／ s．
• 加速度公式为a=(v1-v0)/t．速度单位是m／s， 时间单位是s，则加速度的单位是m／s2
• 牛顿第二定律公式为F=ma．质量单位选kg， 加速度单位选m／s2，则力的单位是N．
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的单位数目最少．
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2．导出单位：根据物理公式中其他物理量和基 本物理量的关系，推导出的物理量的单位．
• 从根本说，所有的物理量都是由基本物 理量构成的，在力学范畴内，所有的力学量 都是由长度、质量和时间这三个基本物理量 组成的，因此基本物理量的单位选定也就决 定了其他导出物理量的单位．
• 例如： 力矩的SI单位名称为“牛顿米”（因其符号为N·m） 密度的SI单位名称为“千克每立方米”（因其符号 为kg／m3）
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四、力学国际单位制（SI）在 解题中的应用
1．在解题计算时，已知量均采用国际单位制， 计算过程中不用写出各个量的单位，只要在 式子末尾写出所求量的单位即可．
两个物体间的作用力与反作用力总是 大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
公式表达为：F= —F’
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请利用给出的实例说明力的作用是相互的
实例分析1
FN1
桌子对书的 支持力
结论1.弹力的作用是相互的。
FN2
书对桌子的 压力
实例分析2
FN1
Ff1
结论2.摩擦力的作用是相互的
FN2
展示方式：各小组抢答，其余小组或同小组目补录 充上 页 下 页 退 出
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2、手托着一木块，由静止开始向下加 速运动，手对木块的支持力应该（ ） A、BD小于木块对手的压力 B、等于木块对手的压力 C、大于木块对手的压力 D、小于木块所受的重力
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3 、 跳 高 运 动 员 从 地 面 跳 起 , 这 是 由 于 （CD）
A、运动员给地面的压力等于运动员受的重力 B、地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力 C、地面给运动员的支持力大于运动员受的重力 D、地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力
2．导出单位： –速度单位：米／秒（m／s） –加速度单位：米斤少（m／s 2） –力的单位：牛顿（N）
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三、组合单位的读法
• 组合单位的汉文名称与其符号表示的顺序一致．在 只有名称而不出现符号的场合，名称的顺序应该与 有符号的情况下一致．如单位由相乘构成，无论是 否使用乘的符号，名称中无对应“乘”的词，符号 中的除（斜线和出现的负指数），名称中对应的词 为“每”字，“每”字只出现一次而与分母中的单 位多少无关．
想一想：一对平衡力的特点？
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实验结论 作用力反作用力的特点 等大、反向、共线、异物、 同生、同灭、同变化、同性质
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想一想 粉笔盒所受到的平衡力和粉笔 盒与桌子间的相互作用力有什么共 同特点？有什么不同点？
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N（桌子对物体 的支持力） o
3．单位制：基本单位和导出单位 的总和叫做单位制.
由于基本单位的选择不同，历史上力学中 出现了厘米、克、秒制和米、千克、秒制 两种不同的单位制，工程技术领域还有英 尺、秒、磅制等单位制．
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二、力学中的国际单位（SI）
1．基本单位 • 长度单位：米（m）
–质量单位：千克（kg） –时间单位：秒（s）
思考：粉笔盒静止在讲台上．请分析粉笔盒受到 哪几个力的作用？画示意图。它们有什么关系？
它们的反作用力是什么力？ 作用在谁身上？
N
N
G’
G
G
N’
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各自的性质、效果是什么？
N
G’ G
N’
N和N’是弹力 G和G’是引力
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如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？
N
N’
作
用
对 1、作用在不同物体上
1、作用在同一物体上
象
作
用 2、同时产生，同时
时
区别 间
消失，同时变化
2、一个力消失不影响 另一个力
力
的 性
3、性质一定相同
质
3、性质不一定相同
力
的 效
4、不能求合力
果
4、目合录 力上为页零下 页 退 出
拔河问题解析: 假设甲队胜出：
拔河比赛到底比什么?
f甲m>f乙m
f甲m> F甲
• 长度的单位有：厘米（cm）、米（m）、千 米（km）等．
• 质量的单位有：克（g）、千克（kg）等．
• 时间的单位有：秒（s）、分（min）、小时
（h）等．
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• 力学是研究物体运动变化的过程中力与运动 关系的，因此，联系物体自身性质的量（质 量）和空间尺度的量（长度）以及时间，必 然与物体受力后运动变化联系得最密切、最 普遍，所以这三个物理量也最基本，事实表 明，用这三个量做基本单位，可以使力学中
F甲 甲
f甲
F乙>f乙m
F乙
乙
f乙
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如图所示，小灯泡被绳子吊在天花板上静止，找出该
事件中灯和绳子之间的作用力与反作用力以及平衡力？
灯对绳子的拉力
作用力与反 作用力（异 物）
绳 子 对 灯 的 拉 力
灯的 目 录 重上力页 下 页
平 衡 力 （ 同 物 ）
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鸟为什么会飞起来，不掉下去呢？
G（物体所受的 重力）
N1桌子对物 体的支持 Oo力21
N2 物体对 桌子的压 力
平
桌子对物体
衡
的支持力
力
物体所受
的重力
作 用 力 与
反 作 用 力目 录
物体对桌 子的压力
桌子对物体的 支持力
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作用力和反作用力与一对平衡力的比较
作用力和反作用力
平衡力
共同点 大小相等，方向相反，作用在一条直线上
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4、一个水桶吊在天花板上，试证明水桶对绳 拉力的大小等于物体所受重力的大小．
据平衡得：T=G（大小） 据牛顿第三定律得：T=T’ （大小）
所以：T’=G （大小）
T
T’ G
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五、力学单位制
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引入：
• 为了测量或比较物理量的大小我们建立了物 理量的单位．我们已学过的一些物理公式在 确定物理量的数量关系的同时，也确定了物 理量的单位．
4-4 牛顿第三定律 4-5 力学单位制
F＇ A甲
乙
BF
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复习回顾
问题一：什么是力？试举例说明。
力是物体对物体的相互作用。
问题二：请说出力的三要素。
大小、方向、作用点。
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一、力是物体间的相互作用
实例1
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F 乙 甲
F
甲
乙
甲 乙
F
甲乙
F
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• 一般说来，物理量的单位可以任意选择，这 样就会存在同一个物理量出现多个单位，与 此对应存在多种单位制．古今中外都不一样， 严重影响了科学技术的交流与发展，因此国 际计量大会对此做出了规范，通过了国际单 位制（代号为SI）
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一、单位制
1．基本单位：所选定的基本物理量的单位 （l）物理学中，共有七个物理量的单位被选 定为基本单位 （2）在力学中，选定长度、质量和时间这三 个物理量的单位为基本单位．