高一班主任工作总结模板4篇_高一班主任学期工作总结

高一班主任工作总结模板4篇_高一班主任学期工作总结
许多工作在年级组的领导下走在前列。

先将这学期我的班主任工作总结
一、诚实守信
开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里
能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。

走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成
为他们的好朋友。

以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学
生有个良好的开端。

其次，我们应该通过观察课堂活动、劳动和课堂表现来了解学生。

“听其言，观其行”是理解学生最基本的方式，尤其是关注学生在自然状态下的言行。

不要用一个词或一件事
来评判学生。

二、兼听则明、偏听则暗
客观地说，每个学生都有自己的“闪光点”和缺点。

很多班主任（有时包括我，这是
人的天性。

）有偏袒优等生、班干部、不信任后进生等错误观念。

对事物没有详细的了解，他们只听一方的话，做出判断，这使得一些学生与班主任产生了对立情绪。

通过调查发现，反对的主要原因是：一是教师不公平；2、教师不尊重学生的个性，尤其是后进生；3、
老师对学生的批评与事实不符。

相反，敢于承认错误的老师是学生中最受欢迎的老师。

由
此可见，班主任在事情发生时应该保持冷静，批评学生。

也就是说，他不仅要认真指出学
生的错误做法，还要肯定学生在两方面的优势和进步。

这样，学生容易接受，教师的教育
目的也容易实现。

不要因为他是个落后的学生而任意批评他。

在学生眼中，无论是优秀学
生还是后进生，他们都是同学，人格平等。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有
一定威信的学生以特殊的关爱。

其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学
生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做
才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以
自身的改变带动好自己的朋友。

谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，
就连平时的跟随者纪律也明显好转。

事实上，对于这类学生，许多老师认为“烧掉的砖瓦”是无法改变的。

这种评价会使
这类学生产生一种“破罐子、碎碎片”的消极情绪，这对学生的成长非常不利。

高中一线
教师工作总结——切实加强德育工作。

高中一班教师工作总结模板（2）本学期，46班全
体师生认真贯彻落实学校上学期教育工作计划及相关文件精神，落实政教部和年级组各阶
段的班级工作任务，制定一线教师工作计划，并按时检查计划的落实情况。

师生密切配合，圆满完成各项工作。

总结如下：
一、切实加强德育工作
高中生从初中进入高中后，自我意识和求知欲显著提高；参政议政意识增强，但偏激、盲目。

在这一阶段，引导学生迈出人生的第一步，重点进行人生观教育和心理教育。

（1）组织学生参加全封闭的七天军事化训练，学习军人的优秀品质。

加强组织纪律
观念，培养集体意识。

（2）开展中学生行为规范教育，加强中学生日常行为规范的教育和培训。

（3）进行爱国主义和集体主义教育，加强班集体建设，通过集体活动（如卫生和冬
运会工作）创建一个团结、友爱、积极向上的班集体。

（4）组织学生参加社会公益活动和社会调查，了解21世纪对未来人才的需求。

（5）加强法制观念和安全教育，安全方面特别是交通安全和交通法规教育。

（6）加强团支部建设和心理健康指导，进一步提高文明礼貌行为水平。

二、重视科学思维能力的培养，正确引导学生掌握科学的思维方法和学习方法，提高
自学能力，掌握高中各学科内的联系，开展创造性的学习活动，以适应高中阶段学习任务。

（1）对学习方法进行指导，邀请高中生谈谈他们在高中学习的特点和方法的学习经验。

（2）召开家长座谈会，研究如何帮助子女适应高中学习生活。

（3）寻求各学科教师的合作，教教师指导各学科的学习方法。

（4）对学习有困难的学生及时给予帮助，同时与这部份学生一起分析，探索适应他
们的科学的学习方法，订出切实可行的措施，树立学习信心。

（5）每次考试都组织学生交流学习方法，学习心理辅导活动。

（6）加强素质教育和创新教育，培养21世纪的有用人才。

三、存在的问题和不足
(1)学风、班风没有在到预期目的。

（2）卫生工作只能在中等学校进行。

（3）部分学生学习方法不适应高中学习方法。

（4）一些学生的集体主义观念薄弱，尤其是在保健劳动方面。

（5）违纪学生存在如迟到、缺交作业和不配戴胸卡学生时有存在。

（6）昨晚有学生在自学课上说了一些小词。

总之班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，在学生全面健康的成长中，起着导
师的作用；并负有协调本班各科教育工作和沟通学校与家庭，社会教育之间联系的作用。

作为一名班主任新手，还有更多的东西需要学习，还需要在工作实践中不断探索，逐步积
累经验。

今后工作的方向应该是努力克服存在的问题和不足，把班主任工作搞好，真正成
为政级的导师作用。

高一班主任教学工作总结高一班主任工作总结模板（3）
班主任，一个平凡而神圣的职业。

当班主任意味着放弃和付出，幸福和收获。

今年，
我担任了高中一年级14班的班主任。

在学校领导、同事和家人的帮助下，我不断探索和
改进自己的工作，主要开展了以下几个方面的具体工作：
一、抓好新班级的班风班貌
俗话说，“好的开始是成功的一半”。

听这位经验丰富的班主任说：“对于一年级的
新班级来说，在头两个月里形成良好的课堂风格非常重要。

”我觉得既然是经验，就应该
借鉴。

我这样做：首先，在学生入校后的第一次班会上，我宣布并张贴班级规章制度，让
学生明确“依法治班”的管理理念；第二，在相互理解的基础上，全班选出有影响力、有
能力、有说服力的班级成员，特别是由每个宿舍选出的宿舍负责人。

学生选择他们的榜样
作为他们的领导者，并自然地听取他们的安排。

第三，指导班委的工作，让每个班委明确
自己的工作职责，工作思路也很明确，方法也适合自己开展工作。

四是严格遵守班规，讲
事实，讲道理，努力在第一个月内树立班规的权威，使班规成为学生自律的保障。

现在，
我们班的学风已经基本形成，学生学习兴趣浓厚，形成了迎头赶上的良好学习氛围。

然而，也有很少的学生基础差。

他们不能学习，也不想学习。

我鼓励他们为自己找点事做，学习
自己喜欢的科目，培养其他方面的能力和素质。

二、全面提高学生素质，增强班级凝聚力
1.以卫生工作为突破口，培养集体荣誉感
从一开学，我班卫生评分始终名列全校榜首，极大了增强了全班同学的自信心和集体
荣誉感，以一发带动全身，有力地推动了全班各方面工作的发展。

2、运动会上，我们班同学依靠团结的力量，在缺乏体育精英的不利条件下，奋起拼搏，团结一致，为全班争光。

在年级组织的跑步比赛中，同学们屏住呼吸，克服各种困难，获得了年级第二名。

男性辩论的事实证明，我们的同学已经充分确立了集体荣誉高于一切
的信念。

3、元旦汇演时，班级有才艺的同学积极参与，其余同学积极配合、出谋划策，在整
个年级就5个节目的情况下，取得了校文艺演出的参加名额，再次增强了同学的自信心。

三、注重课堂表现，注重学生能力的培养和锻炼
成绩依然是那么的重要，如何提高本班的学习成绩，我一直以来也思考了很多。

一般
来说，班主任带的科目班里一般考的都非常突出。

但是，我既不教语、数、外，也不教理、化、生，我是一名信息教师。

我只有勤和任课教师交流，勤和学生交流，勤上网查询，才
能有好成绩。

我尽我所能地给同学们提供一些帮助，让同学们统计周围同学都不会的题，
交给各科课代表统一整理，然后交给任课教师进行讲解;把自己好的科目的学习方法给全
班同学分享;让程度好的同学在讲台上给同学们讲题……但是在一些科目上，我班的整体
成绩和其他的班有一定的差距，但是同学们一直在努力地学，也有了很大地进步。

相信只
要我们共同坚持下去，一定会成功!
四、走进学生，关心每一个学生
我班学生80%来自农村，父母双双在外打工的也不少，他们独立地生活、学习，一般三、四个星期才回家一次，另外由于班主任工作的特殊性，他们与班主任的接触时间是最
长的，我觉得我有责任、有义务放下架子，走进学生，亲近学生，理解学生，与学生打成
一片。

看到或听说哪个学生有思想波动，我及时找他们谈心，帮助解决心理上的问题，哪
个学生生活费不够，我会拿班费或拿自己的钱帮助学生解决困难……我用真挚的感情对待
学生，开启了学生的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，使我的班级工作和谐的气氛中
进行。

学生高度依赖他人，思想波动很大。

他们在遇到问题时需要他人的关心和帮助，特别
是教师的关心、理解和帮助。

在思想上、学习上、生活上关心体贴学生，有利于促进师生
之间的情感交流，有利于与老师谈心，真正把老师当朋友看待，努力挖掘工作中落后学生
的闪光点，及时给予表扬和鼓励。

例如，张和王在班上通常懒惰，学习基础差，但他们已
经写了好几次作文，某一科目成绩优异。

我在课堂上及时表扬了他们，让他们觉得老师是
公平的，他们没有受到歧视，提高了他们的自我修养。

五、和家长成为朋友
学生的成长和进步需要教师和家长的共同努力与合作。

因此，我也非常重视与家长的
联系。

通过电话和家校交流平台，及时与家长沟通学生的学校情况和学业成绩，并提出有
利于学生更好发展的对策。

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，很纠结，这都是免不了的，但是，当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很
大的改变，当班级在每个学生的努力下取得各项荣誉，当我被学生围着快乐的谈笑，当学
生把我当成自己的姐姐……那快乐是从心里往外涌的。

我还是要尽力、尽心的地去做，争
当一名优秀的班主任，成为学生爱戴的好老师。

这学期，我担任高一11班的班主任。

在学校领导的支持下，在学生部、教务部等部
门的配合下，我圆满完成了学校交办的各项任务。

详情请参见以下高一班主任年终工作总结。

在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，
交织着酸甜苦辣。

一个好的班集体能否形成积极向上、勤劳团结、和谐融洽的集体是非常重要的。

注重教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布
置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

在具体布置时，
针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学
生行有可依，激发学生。

重视班干部的培养。

进入高中一年级后，班干部连任，学生民主投票，形成了一支能
力强、有一定影响力的班干部队伍。

对于班干部，我积极引导，大胆使用，注重培养他们
的工作能力，要求他们以身作则，“各司其职，各尽其责”。

定期召开班长会议，研究解
决问题，同时布置新的工作任务。

这样,由于班干部积极配合,以身作则,带动了全班,取得
了很好的效果。

注意养成教育和传统道德教育的结合学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上
的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行
为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在
这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。

我借助主题
班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学
生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2.注意以身作则。

俗话说：“与其说一千，说一万，不如自己示范。

”榜样的力量是
无穷的。

对导演来说，说话和举止文雅尤其重要。

他要求学生不要迟到，也不要缺课。

班
主任应该先做。

他要求学生文明卫生。

班主任应该提前做这件事。

平时要严格要求自己,
以身作则,时时提醒自己当老师。

第一章
过去的一学期里，我担任高一60班的班主任，本班共有学生61人，其中男生24人，女生37人，住校生25人。

在学校领导的统一组织下，在教师的大力支持与配合下，我们班顺利开展了学习和活动。

现将本学期的工作总结如下：
开学报名时我就注意观察学生，尽快全面了解本班学生情况。

面对一个新的集体，我
特别准备好第一次班会，在去军训前的班会上，我与同学们坦诚相见，班会的内容包括自
我介绍、学校介绍及往届优秀毕业生的情况介绍等，以此树立学生的信心，激发他们勤奋
学习的热情。

并初步渗透集体的观念，告诉学生大家在一起学习生活要互相帮助，团结友爱。

在军训期间，我与学生交流更多，关心学生，尽快熟悉学生，观察学生的表现，秘密
决定班委成员的选择，为军训后返校奠定了良好的基础。

回校后，我首先在军训形成良好纪律的基础上抓好班风建设，回来后我们的第一次主
题班会就是难忘军训，让同学在与军训生活的告别中向军人学习，树立学习的信心和决心。

取得了良好的效果。

其次，根据我对军训学员的了解和学员的自荐，建立并稳定了班委，引导他们尽快熟
悉班委工作，并在工作过程中不断引导和培养他们的各项能力。

班主任不仅是班主任的助手，也是学生自我管理的重要组成部分。

因此，我认真做好班干部的思想工作，使他们认
识到工作的重要性和责任感，不时召开班干部会议，了解班内情况，指导他们针对班内不
同情况解决问题。

一个学期以来，他们能够执行班主任布置的工作，自觉履行自己的职责。

在学生开始进入学习时，我及时了解到相当一部分学生不适应高中知识的难度和深度，不适应高中快节奏的生活，不适应学校的各种严明的纪律。

针对这些情况，我利用一切时
间和机会，帮助学生尽快调整心态和学习方法，经过近一个月的努力，学生基本适应了高
中生活。

做好学生思想工作,；一方面，我能以身作则，为学生起到表率作用，用自己的人格
行动影响学生。

另一方面，能够耐心细致地做好学生的思想工作。

在平时工作的日子里，
我经常深入学生，与同学交流，形成和谐的关系，为我的工作打下良好的基础。

在班风、
学风、班级集体建设方面，一方面加强学生纪律教育，严格要求学生，制定一系列切实可
行的班级规章制度，明确奖惩，让学生意识到纪律的严肃性和必要性。

另一方面，在每一
次班会上，都不断对学生进行团结、合作、竞争、生存与发展的教育，提高学生的整体意识。

在与家长联系方面。

本人经常与学生家长联系，主要联系方式是电话联系为主，同时
对个别学生进行家访。

关心学生的思想和生活，对学生出现的问题，及时与家长取得联系，共同解决问题，取得家长的支持，到目前为止，召开了二次家长会，基本上与全部家长有
过电话联系。

积极开展文体活动，总结党建工作，做好课间操和眼操，保护学生视力，增强学生体质，提高学生学习效率。

高中生有繁重的学习任务。

适当的体育活动不仅有利于提高学生
的身体素质，而且有利于提高学习效率。

本学期每次参加年级篮球赛，我都会到现场与学
生一起参加活动，为他们加油，这不仅可以防止意外，还可以加深与学生的情感交流。

积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任
课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，
视为自己的良伴、知己。

凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

我平时
注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在本学期，在本班老师的帮助下，通过以上的努力，我已经完成了学校布置的
任务，学生的整体情况发展正常。

对于课堂上少数学生暴露出来的缺点，我会不断努力，
让他们改正自己的缺点。

在今后的工作中，我将继续及时总结经验教训，努力做得更好。

篇二
如果我在高一成为班主任并且工作非常成功，那么相对而言，我的班主任下学期的工
作犯了很大的错误。

造成这些错误的客观原因是太多淘气的学生，他们心中有一种恐惧感。

即使他们心乱如麻，最终也会导致班级管理中的两个主观错误。

一是对学生过于亲切。

我对学生过于亲切的本质是因为缺乏自信，对学生热情和善、
试图以友谊来感化学生、让学生紧紧围绕在自己周围。

这种做法对有些人来说是很好的，
一开始能博得学生的好奇与欢心，但因为班主任自律不严(特别是因为孩子刚出生那段时
间耽误了很多时间)、原则观念不强，在学生熟悉环境之后班主任地位往往难以为继，而
且在遭遇个性强的学生违反纪律之时，批评教育因为缺少距离和权威根本不能奏效。

加上
班级本身缺乏强有力的班干部(也许是我没有发现)，因此班级里不曾建立起严明的制度纪律、严谨踏实的作风也未形成，这时候班主任再失去权威，那班级组织就面临崩溃的危险。

这种类型的班主任就是我们通常所说的奶奶型班主任。

当我意识到祖母式的班主任对
班级管理造成了极大的伤害时，我开始给他们一个低声望，并通过压制学生来提高他们的
声望。

因此，它造成了第二个误解——对学生过于严格。

因此，在做了一次热情的演讲后，为学生划一个圈，老师不允许的人绝对不允许这样做。

当学生违反课堂规则和学校纪律时，他们将被当场严厉谴责。

结果，很多人性格内向、胆小，课堂气氛沉闷、缺乏凝聚力，班
主任也不够人性化、缺乏亲和力，很难得到学生的真诚支持。

这不仅是我现任班主任工作
中的一个难题，也是我迫切需要解决的问题。

通过现在的情形看，学生的确是很听话、很规矩。

但随着时间的推移，学生慢慢适应
了学校的环境，顽劣的天性慢慢显露出来，对班主任的“外强中干”的本质有些认识时，
便开始了消极怠工、口是心非甚至是当面顶撞，直至局面无法控制。

为学生费尽心机却反
遭记恨，管理工作如警察与小偷，得不到班级成员的支持，甚至沦为“独夫”，实在可叹。

以上两种错误源于我对学生的肤浅理解。

恐怕我没有当老师的感觉。

事实上，当学生
来到学校时，他们自然会有一种“做老师的感觉”，尤其是希望得到老师的关注和肯定。

班主任在学生面前自然有一种权威感。

班主任根本不用担心，更不用说“受宠若惊”。

最
好的办法是利用学生天生的“教师意识”，尽快建立班级管理制度，形成良好的班级作风，用制度规范学生，用班级作风影响学生。

要用“人治”的方法管理学生，教师需要有一种
特别强烈的个性。

我们应该认识到，自我修养和“阶级融合”是一个长期的、渐进的过程。

首先要认清自己的角色,根据自己的个性特点,确定自己与学生的距离,宽严的尺度,然后建
立健全以制度和原则为辅助的良好班风形成机制,，上述尴尬和困境基本不会发生。

这一学期，我担任高一（7）班班主任。

在学校领导的正确领导下，在同事们的大力
支持下，在同学们的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圆满完成。

经过班主任多年的探索，我认识到，注重人的全面发展，培养学生完整的人格，充分
发展人格，不仅是21世纪教育的重要内容，也是世界各国教育现代化的重要目标和共同
趋势。

实施素质教育，创建良好的班级集体，培养学生完整的人格，养成良好的习惯，形
成优秀的素质，是班主任义不容辞的责任。

在过去的六个月里，我主要做了以下工作：
一、学生方面
确立课堂目标，营造健康的课堂文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的课堂
风格。

（1）加强班干部管理，让学生自治自理。

班主任是班级的领路人，班干部
是班级工作的具体实施者。

因此，加强班干部的管理其实就是加强班级的管理，加强班干
部的指导就是加强班级指导。

班级有什么问题，我都结合班干部，征求他们的意见。

这样
在实施中，更具理性化。

（2）注重与学生的思想交流，经常与学生谈心。

课堂问题归根结底是学生的问题。

只要学生的问题得到解决，大部分课堂问题都会得到解决。

那么如何发现学生的问题呢？
我的经验是，一方面，在原有经验的基础上，另一方面，与学生沟通。

在与学生深入广泛
的交流中，发现学生的思维倾向，探索下一步工作的方向。

肯定和发扬好的方面；不良方
面应加以遏制和制止。

（3）始终把学生的养成教育放在首位.。

养成一个良好的习惯比改掉一个坏毛病更重要，在教学中我注重学生良好习惯的培养。

早读的习惯，做笔记的习惯，整理错题的习惯，穿衣整洁的习惯，以礼待人的习惯等等。

（4）感恩教育引领潮流。

在一个人的一生中，父母的关爱是最真诚、最无私的，父
母养育的恩典是无法言喻的。

有许多熟人或陌生人或多或少地帮助我们，孝顺父母、尊敬
长辈不仅是做人的义务，也是一种自然美德，也是各种道德形成的前提。

因此，我们应该
学会感恩。

只要你心中有爱，世界就会变得更好。

（5）每周一个班会主题，适时适度教育。

学生的问题只有自己认识到了教
育才更深刻。

通过组织班会，让学生展开讨论，使其从中受到教育。

《上网的危害》、
《吸烟的坏处》、《喝酒应不应该》、《如何正确对待同学的友谊》等等的成功召开是学
生受益匪浅。