【推荐】九年级语文上册第七单元第26课岳阳楼记公开课课件

中心思想
这篇记叙述了事情的本末源起，通过描绘岳阳楼 的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表 达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
课堂练习
1、这段文字选自《岳阳楼》记， 作者 _范__仲__淹__，他是__北__宋_（朝代）__政__治_家、 _文__学__家。
第三课时
1. 作记缘由 2. 巴陵胜状： 衔远山，吞长江……
迁客骚人，览物之情。得无异乎 （过渡）
3、4 对比
迁客骚人
3. 悲—— 去国怀乡，忧谗畏讥 4. 喜—— 宠辱偕忘，把酒临风
5. 古仁人： 不以物喜，不以己悲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
微斯人，吾谁与归？ （暗含与滕子京互勉之意）
通假字：
第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”， 如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不 好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产 生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系 写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果 用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对 位置，画面是静止的，效果没有这样好。
{ 去国怀乡 古义 国都 今义 国家
古今异义词
{ { 沙鸥翔集 古义 鸟停在树上 微斯人 古义 没有
今义 泛指聚集
今义 微小
{ 增其旧制
古义 规模 今义 制度
{ 古义 写文章
属予作文 今义 文章
翻译下列句子
1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 2、不以物喜，不以已悲。 3、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗 赋于其上。 4、微斯人，吾谁与归？ 5、去国怀乡，忧谗畏讥。
一、感知课文（用原文回答）
1、哪些语句记载滕子京的政绩？
政通人和，百废具兴。
2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么？ 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
3、哪些句子写岳阳楼大观？（洞庭湖全景） 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴， 气象万千。
4、为什么略写岳阳楼之大观？ 前人之述备矣。
物之情。”
第一层（2段写）洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情， 得无异乎”一问。
第二层（3、4用段两）个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物 之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
第三部分（5抒段发）作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核 心。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
⒌下列不是对偶的一项是( C)。 A．北通巫峡，南极潇湘。 B．日星隐耀，山岳潜形。 C．朝晖夕阴，气象万千。 D.居庙堂之高则忧其民，处江湖之
远则忧其君。
6、下面用谈停顿有误的一项是（ D） A．滕子京／谪守／巴陵郡。 B．属予／作文／以记之。 C．予观夫／巴陵／胜状。 D．此则／岳阳楼／之大／观也。
小测
一、解释加点字词 1、谪 2、骚人 3、大观
4、把酒临风 5、微斯人 6、长烟一空
二、翻译句子 1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 2、不以物喜，不以已悲
给课文分段并归纳段意 第一部分（1记段叙）重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生
发出一篇之意。 第二部分（2～文4章段主）体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览
黄鹤楼——湖北武汉
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
滕王阁——江西南昌
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
范仲淹（989 ～1052），字希 文，苏州吴县 （今江苏苏州市） 人。北宋著名政 治家、文学家。
滕子京与范仲淹为同榜进士，两人交谊颇厚。滕 子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的，他到岳州后， “愤郁颇见辞色”，别人庆贺岳阳楼将落成，他却回 答说：“落甚成？只待凭栏大恸数场。”可见他的情 绪极为低落。范仲淹正是借作记之机，含蓄委婉地规 劝他要“不以物喜，不以己悲”，试图以自己“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精 神感染老友。
一、感知课文（用原文回答） 5、“迁客骚人”登岳阳楼的“览物之情”是悲和喜， 悲 喜则 则:：＿＿＿＿“＿＿心＿＿旷＿＿神＿＿“怡＿＿去,宠＿＿国辱＿＿怀偕＿＿乡忘＿。,忧”＿谗畏, 讥”
6、“进亦忧，退亦忧。”中“进”、“退”各 照应什么？“进亦忧”、“退亦忧。”各照应 什么？
居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。
百废具兴 同“俱”，全，都
属予作文 同“嘱”，嘱托
一词多义：
则｛ 此则岳阳楼之大观也 判断词，是
然则北通巫峡
连词，那么
极｛南极潇湘 尽，直通
此乐何极 穷尽
和｛
政通人和 春和景明
和乐 和煦
古今异义词
{ 前人之述 古义 详尽
备矣
今义 准备
{ 予尝求 古义 曾经 今义 品尝
{ 去国怀乡 古义 离开 今义 前往
• 作业： • 背诵课文 • 完成练习册
结构图示
一.写作缘由
背景：谪守 政通人和 百废具兴 缘由：属予作文以记之
岳
⒈岳阳楼大观：横无际涯，气象万千
阳 二.巴陵胜状
楼
览物之情 览物之情，得无异乎 ⒉ 迁客骚人 阴——悲
记
览物之情 晴——喜
抒情
三.古仁人之心
不以物喜 不以己悲 先…忧 后…乐(主旨)
一、感知课文（用原文回答）
1、哪些语句记载滕子京的政绩？
政通人和，百废具兴。
2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么？ 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
3、哪些句子写岳阳楼大观？（洞庭湖全景） 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴， 气象万千。
4、为什么略写岳阳楼之大观？ 前人之述备矣。
议论
1.谪守 （封建王朝官吏降职或流放） 2.属予作文…… （通“嘱”）（写一篇文章） 3.横无际涯 （ 广远）（边） 4.岳阳楼之大观 （雄伟） 5.浊浪排空 （冲向天空） 6.薄暮冥冥 （迫近）
７.春和景明 （日光） ８.长烟一空 （全） ９.静影沉璧 （像沉下的璧） 10.宠辱偕忘 （一起） 11.把酒临风 （持、执） 12.微斯人，吾谁与归 （没有）（归依）
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
偕（ xié ）
古时指官吏降职或远调
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
政事顺利，百姓和乐
越明年，政通人和，百废具兴。乃重
到了
同“俱”，全，皆
修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗
Hale Waihona Puke 同“嘱”，嘱咐赋于其上。属予作文以记之。
庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵做太 守。过了第二年，政事顺利，百姓安居乐业， 各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新 修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名 家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文 章来记述这件事。
26. 岳阳楼记
范仲淹
岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国 都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造 楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞 庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。许多文人学士都曾在这里留下脍 炙人口的诗文。自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北黄 鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。
古时 品德高尚的人
或许
嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，
探求
朝廷
何哉，不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其
不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲
民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天
那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。
下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
日光
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，
全
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光
静静的月影像沉入水底的玉璧
跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登
荣耀 （xié，一起)
斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临
持，执
风，其喜洋洋者矣。
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静， 没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙 洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿 （在水中）畅游；岸上的芷草和洲上的兰花， 茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁 的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影 映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱 我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽!（这时） 登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快， 光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风， 那是喜洋洋的欢乐啊。
“微斯人”的“斯人”指什么人？
指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子 京的慰勉和规劝之意。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这 句话表达了作者怎样的思想感情？
归纳：在天下人忧之前先忧，在天下人 乐之后才乐。这就是要超越个人的忧乐观， 以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊， 积极进取。
表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡 的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有 着借鉴和教育的意义。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
胜景，好景色
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际
日光
涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳
雄伟壮丽的景象
全面，详尽 （既然）这样，那么……
楼之大观也。前人之述备矣。然则北
谪迁的人，指降职远调的人
诗人
通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会
于此，览物之情，得无异乎？
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。 它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩 浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这 是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经） 很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘， 被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自 然景物而触发的感情，大概会有不同吧？
第二课时
一段开头，发表议论
放晴
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，
浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不
迫近
行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登
离开国都，怀念家乡，
斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目
担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责
萧然，感极而悲者矣。
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴（的天 气），阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太 阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也潜伏起形体； 商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍 晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这 时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念 家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得） 满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
B B．“居庙堂之高”和“处江湖之远”。
C．“忧其君”和“忧其民”。
D．“先天下之忧”和“后天下之乐”。
4、“噫！微斯人，吾谁与归？”句中的 “斯人”指的是_古__仁__人__，这种人的忧乐 观是__先__天__下__之__忧__而__忧_，_后__天__下__之__乐__而__乐__。 作者以此鞭策自己并勉励朋友_滕__子__京___。
没有这种人，我追随投奔谁呢？
唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心 思，或许不同于（以上）这两种表现，为什 么呢？（是由于）不因外界环境的好坏和自 己的得失而或喜或悲。处在高高的庙堂上 （在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的 江湖中（在野），则替君主担忧。这样（他 们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。 那么什么时候才快乐呢？他一定会说“在天 下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 啊!（如果）没有这样的人，我和谁志同道合 呢？
2、“或异二者之为”中的“二者”是指 （C）
A．“迁客骚人”和“商旅”。 B．“霪雨霏霏，连月不开”和“春和景 明，波澜不惊”。 C．“去国怀乡……感极而悲者”和“心 旷神怡……，其喜洋洋者。” D．“居庙堂之高”和“处江湖之远”。
3、“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指（ ）
A．“不以物喜”和“不以己悲”。
教学目的 ⒈朗读、背诵全文。 ⒉学习文章把叙事、写景、抒情和
议论巧妙地结合在一起的写法。 ⒊理解作者所阐述的主要观点。 ⒋学习和积累文言词汇。
读准字音
谪（ zhé ）
汤（shāng）
属（ 同“嘱”zhǔ） 晖（huī）
霏（fēi）
樯（ qiáng ）
楫（jí）
冥（ míng）
谗（chán）
芷（zhǐ）