7五下道法7权力受到制约和监督1-2课时教案

7五下道法7权力受到制约和监督1-2课时教案
7 权力受到制约和监督
教学设计
教学目标：
1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来
源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。

2.通过阅读、讨论、观察、交流、参观等多种适合的方法，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力，知道各部门依法履行职责，共同服务于人民，
3.培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。

教学重难点：
重点：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。

难点：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感.
教学准备：课件相关视频图片
课时安排：二课时
教学过程:
一、复习导入
1. 师提问导入：先请同学们回忆第8课《国家机构有哪些》。

指名说说国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力。

2.过渡：国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。

人民政府是行政
机关，与我们的生活密切相关。

那你熟悉的行政权力机关有哪些？
3.师小结：的确，我们熟悉的公安部门、税务管理部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。

二、小组讨论交流：明确行政机关职责
小组讨论主题：改善校园周边环境。

1.出示图片，情境描述：放学了，校门口熙熙攘攘，热闹非凡，有接送学生的汽车、电瓶车，有商贩的小推车……
2.找一找：校门口有哪些需要治理的地方。

（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分）
3.每个学生挑选一个行政部门，代表行政机关说说该怎样治理改善校园周围环境。

（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分）
4.集体交流：下面就请一组同学上台交流你们组员讨论的结果。

其他各组可以相机补充。

5.教师小结：大家讨论得非常热烈。

交通执法大队、税务管理部门、市场监督管理部门都有各自的责任，只有各负其责，共同合作，才能改善校园周边环境。

三、拓展延伸
1.教师小结：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。

2.阅读“知识窗”，说说你是怎么理解“法定职责必须为，法无授权不可为”的。

四、活动园：身边的政府机构
1.出示课前调查表：课前，老师布置大家观察身边的政府机构，你观察了吗？
2.播放视频：有两位同学是这样观察的，咱们先听一听。

（1）我昨天登录了咱们市政府的网站，里面有很多部门的链接，可以看到他们的工作职责和办事流程。

（2）我妈妈带我去办理身份证之前，先登陆了公安局的网站，查询了需要准备的材料。

3.小组交流：你是如何观察的，与大家分享你的发现。

4.集体交流。

5.拓展比赛：办理户口应该去哪里？办理城镇居民医疗保险应该去哪里？
6.教师小结：
根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。

不同的行政机关有各自的职权范围，我们在遇到困难和问题时，要去相应的部门办理或寻求帮助。

五、参观行政服务大厅，小组讨论
1.回忆参观行政服务大厅的情景，说说你印象最深的情景。

（出示“参观”图，）
2.小组讨论：
1.都在一个大厅里办事，没有必要分这么多部门，一个窗口都办了多好。

2.不同的窗口代表不同的部门，办的事情肯定是不一样的。

你赞同哪种观点？为什么？
3.通过讨论，你如何理解“一站式”服务？（视频：服务大厅）
4.找一找当地的“一站式”行政服务中心。

（图片展示：肥城市政务服务中心）
5. 除了“一站式”行政服务中心，还有哪些公共服务系统？
你知道吗？介绍“12345”。

（课件出示相关链接）
六、教师总结
1.通过这节课的学习，我们了解到“权力行使有边界”，行政机关要受到宪法和法律约束，不同的行政机关各司其职、各负其责，“一站式”行政服务更好地服务于人民，维护国家安定和社会秩序，
2.下节课，我们将继续学习《权力受到制约和监督》的第二课时“权力运行受监督”，学习理解和正确运用我们的监督权。

七、板书设计
7.权力受到制约和监督
法定职责必须为法无授权不可为
各司其职各负其责
一站式”服务
第二课时
教学目标：
1.知道我国的一切权利都来自于人民，权力的行使职能用来为人民
服务，必须加强监督。

2.通过阅读、判断、讨论、情景模拟等学习方式，了解权力监督种类、
途径、方法。

认识国家机关要主动接受监督，
3.知道公民负有监督的责任，培养学生依法行使监督权意识
4.知道权力违法必会追究责任。

教学重难点
重点：知道我国的一切权利都来自于人民，权力的行使职能用来为
人民服务，必须加强监督。

难点：知道公民负有监督的责任，培养学生依法行使监督权意识知道权力违法必会追究责任。

教学过程：
一、情境导入
1.情景描述：xx市人民代表大会正在举行。

今天，我们带领学
校的小记者团前去采访。

会场外，人大代表王叔叔接受了我们的采访。

（出示情境图：教材P88）
2.组织开展“我当小记者”活动
采访A：行政机关的权力都是国家法律规定的，所以它们怎么行使权力不用人管，是这样吗？
采访B：如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误，是不是要受到惩罚？
采访C：人大代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督吗？
3.如果你也是一名小记者，你有同样的困惑吗？
教师小结：在我国经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。

4.读一读小贴士
国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。

二、了解监督方式
1.读教材，说说在我国，对权利的监督来自于哪几个方面？
指名回答
2.读阅读角（P89）谈感受
选择一句谈谈理解
3.教师小结：在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。

权力运行受到监督。

三、判断监督方式
1.通过阅读和查找资料，你知道公民有哪些方式参与监督？
（采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反应；
通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。

）
2.完成P89页活动园表格
四、行使监督权
1.参观人民检察院，了解检察机关工作。

（通过参观，你能说说检察机关工作人员有哪些工作呢？）
2.国家机关要主动创造条件接受监督。

通过哪些合法的监督形式
呢？（政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等，ppt展示）
3.信息公开是国家机关主动接受监督的好方法。

那么，行政机关可以主动接受哪些方面的监督呢？
（与公民切身利益相关的信息、需要公民广泛知道或参与的信息、各行政机关的机构设置、职能、办事程序等信息等）
4教师讲解教材，小结
五、活动园：小组讨论
1.小学生能否监督，怎样监督？（出示教材P91页活动园）
A.我们有监督权，但一定要依法监督。

B.我们有监督的权利，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督。

你同意哪种观点？说说你的看法。

你同意哪种观点？说说你的看法
2.教师小结：作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权力。

3.阅读理解“阅读角P91页”，指导学生挑一条读读背背，说说自己的理解。

六、权力违法必追究
1.那什么是违法行为呢？
（国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。

）
2.出示情境P92页活动园
3.你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？
4.小结：人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。

七、拓展延伸
1.有了《中华人民共和国行政诉讼法》，能有效监督行政机关依法行使职权。

那行政机关违法行使职权，造成损失，该如何处理呢？
2.小组讨论
你还有其它观点吗？请在小组里分享你的观点。

小组同学也可以集中一个观点，进行深入探究。

3.小结：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。

4.阅读P93页阅读角，有什么感受谈一谈？
八、教师总结
通过这节课的学习，我们了解到: 执法有权威，有权必有则，用权受监督，违法受追究，侵权须赔偿。

希望同学们能提高法治意识和公民意识，关注生活，增强责任感，努力促进自己从公民个体生活走向社会公共生活。

板书设计
7.权力运行受监督
依法行使监督权
国家机关：主动接受监督公民：积极参与监督。