生命和健康的权利的教学案 (2)

6、未成年人是祖国的____________和___________，由于___________、_______和___________，年人的生命健康，是全社会的__________。我国法律对未成年人的生命健康权给予了____________的保护。
师生反思
本节课我的收获是：
教学过程
备注
一、自主学习
1、生命健康权包括：__________权、___________权和___________权。
2、人身权利是公民_________________、______________的权利，公民的人身权利包括_______________和________________。
3、人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，包括_____________权、____________、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。它与生命相伴。（固有性）由每个人单独享有，不得转让、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。（专属性）
4、公民的_____________不受侵犯。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法____________、非法_______________、非法_______________等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
5、_____________权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利__________。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民是______________的人身权利。
C.饲养的动物咬伤他人D.偷看他人的信件
二、合作与探究、展示
如今,提供真人发泄对象的事例时常亮相媒体,而在郑州竟然都发展到“发泄公司”的规模了。据2010年12月25日《大河报》报道,“想要什么样的人,我们都能提供,从年龄到长相、身高,我们有专门的化妆师,从细节上把他打造成和你需要发泄的人一样,你可以尽情地宣泄你的仇恨。”这是“发泄公司”业务人员的亲口介绍,他还说:“可以骂他,侮辱他,但动手时一定要轻。”
隆德县第二中学八年级下思想品德教学案
主备人于娟审核人郭前庄班级姓名授课时间
课题
生命与健康的权利
学习目标
初步了解人身权利的内容，知道生命健康权是最根本的人身权利；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
重点、难点
人身权利的内容和意义
教学方法
讨论讲授阅读教材，勾划出重点知识点
自主检测：
1、齐齐哈尔第二制药有限公司生产的假药导致病人死亡。我市药监局根据国家有关部门要求，紧急查封、扣押、停止销售和使用该厂生产的所有药品。这是为了保护公民的（）
A．生命健康权B．人格尊严权C．自主选择权
2、下列行为属于侵犯公民生命健康权的是（）
A.任意给同学起侮辱性的绰号 B.阳台上的花盆被风刮落，把路过的行人砸伤
请你和同学们就“发泄公司”现象组织一次讨论会，谈谈大家对这一问题的认识。
三、拓展延伸
15岁的李丽正在她姨妈开的理发馆里忙活。因为家里穷，她初中没毕业就从山东阳谷县老家来到姨妈开的理发店帮工，每月有200元工资。李丽的工作主要是“打杂”———招呼客人、烧水、帮客人洗头。“李丽还不到16周岁，你在使用童工，这是违法的，你知道吗？”笔者试探着问李丽的姨妈。“俺的亲外甥女，又累不着她！这犯什么法？”她的姨妈说。你如何评价小丽姨妈的回答？为什么未成年人的生命健康受法律的特殊保护。