部编版高三语文语言文字运用练习题(六)

部编版高三语文语言文字运用练习题（六）
阅读下面的文字，完成下面小题。

中国上下五千年，拥有自己的①文化，古代常称为“文房四宝”，就是传统文化的外在体现。

文房四宝之首的笔，即毛笔，是中国②的文化产品。

在上下几千年的历史中，中国文人都是用它挥洒奇思，宣泄情怀。

文人以笔为锄，以纸为田，笔耕不辍，因而漫长的中国历史便成了“笔下春秋”。

毛笔，比古埃及的芦管笔、欧洲的羽毛笔历史更为悠久，可后者已退出历史舞台，而毛笔与近代出现的钢笔、铅笔、圆珠笔，并称为当代四大笔，在当今的书画史上依然大放异彩，其生命力之强大令人叹为观止。

关于毛笔始于何时，③。

最有故事性的说法要数秦国大将军蒙恬造笔，《史记》《博物志》等书籍上都有记载。

但据史家考证，毛笔起源中国远早于此，距离至今至少有6000年以上历史。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。

2．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

3．文中画横线的句子有语病，可以改变语序或增删词语进行修改。

阅读下面的文字，完成下面小题。

就语文课程的文化传递方式来看，它是师生之间双向的传递。

传统意义上的文化传递，①，这种单向的传递实际上就是文化的灌输，它只是起到了对文化的维持、保存作用，而不能实现文化自身意义的丰富。

建构性的文化传递，②，它不仅是教师将课程自身的文化传递给学生，而且也要接受来自学生的文化理解、文化反思与文化判断。

这种双向的传递决定了语文课程的文化不是封闭的、静态的文化，③。

教师与学生都是文化的主体，在文化传递的过程中，教师对他所传递的文化要经过自己的理解、解释和加工，而学生在接受某一文化时，也要有自己独立的认识、思考和判断，
（）“真正的思考不是发生在孤立的象牙塔中，而只能通过交流才能产生”，“除非双方进行批判性思维，否则真正的对话也无从谈起”。

所以说，正是这样一种双向的传递与交流，才实现了课程文化的意义繁殖与丰富。

4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．因为真正意义上的文化传递是围绕某种文化的一种社会交往行为，一种融入思考的对话交流行为。

B．因为真正意义上的文化传递是围绕某种文化的一种对话交流行为，一种融入思考的社会交往行为。

C．所以真正意义上的文化传递是围绕某种文化的一种对话交流行为，一种融入思考的社会交往行为。

D．所以真正意义上的文化传递是围绕某种文化的一种社会交往行为，一种融入思考的对话交流行为。

5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。