山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学下册 第八单元 课题2 金属的化学性质教案 新人教版

课题2 金属的化学性质
主
学习
与一种反应，生成另一种与另一种反应的反
应叫置换反应。

3.⑴常见金属活动性顺序如下：
金属活动性由强变弱
⑵应用：①在金属活动性顺序里，金属越靠
前，它的活动性越；
②在金属活动性顺序里，位于的金属能置换
出稀盐酸、稀硫酸中的氢；
③在金属活动性顺序里，位于的金属能把的
金属从它们的化合物的溶液中置换出来。

教师指导学生
阅读、圈划，检查学
生预习及自主完成
同步学习学习情况
探究与交流
知识点1：金属的化学性质
问题1：观察桌面上的镁条、铝片、铁丝分
别是什么颜色的？把这些金属分别在空气中加
热，会有什么现象发生？动手做这个实验。

问题2：金属与氧气反应的剧烈程度一样吗？
有什么不同？
问题3：是不是所有的金属都能跟氧气反应
呢？“真金不怕火炼”说明了什么？
问题4：铝比铁更易与氧气或其它物质反应、
而生活中常见的铝制品却很少见到生锈现象，为
什么？
【活动与探究】探究金属与酸的反应
问题1：反应中有哪些现象？反应后生成的
气体是什么？
问题2：反应剧烈程度如何？你得出的结论
是什么?
组织学生分组
实验，观察并描述实
验现象，与“第二单
元课题2 氧气”有
关知识联系。

思考、
讨论、交流，书写化
学方程式，归纳：
1.金属+氧气→
金属氧化物
2.大多数金属
都能与氧气发生反
应，但反应的难易和
剧烈程度是不同的，
即金属活动性不同。

Mg＞Al＞Fe
3.铝制品耐腐
蚀是由于铝可和空
气中的氧气在其表
面生成一层致密的
氧化铝薄膜，从而阻
止铝的进一步氧化
教材P10【探
究】，组织学生分组
实验探究，观察并描
述实验现象，思考、
讨论、交流，书写反
应的化学方程式，归
解析，交流解题思路
梳
理
整
合
达标测试
1.人类从石器时代进入铜器时代，继而进入铁器时代；铜器作为金属材料一直被广泛应用着。

下列冶炼铜的方法中，利用了置换反应的是（）
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
2.把X、Y分别放入稀盐酸、Z的盐溶液中，实验结果如下表，其中表示反应，
表示不反应，则它们的金属活动性由强到弱的顺序是（）
A.X Y Z
B.Y X Z
C.X ZY
D.Z X Y
3.把一根洁净的铁钉放入稀硫酸中，下列叙述正确的是（）
①在铁钉表面产生气泡②溶液由无色逐渐变为浅绿色
③铁钉的质量增加④溶液的质量减轻
A.②③
B.①②③
C.①②④
D.①②
4.右图为某兴趣小组的同学为进一步探究铁、铜、银三种金属活动性顺序的一组实验：
⑴上述实验中，有气泡产生的是（填写
装置序号）_______，请写出这一反应的化
学方程式
_________________________________；
⑵我国古代“湿法冶铜”就是利用了C中的反应原理，请写出该反应的化学方程式_________________________________。