浅谈素质教育与中职英语教学整合

-079-2019年第4期（总第152期
）摘 要：在全面实行素质教育的过程中，如何实现英语教学从应试教育向素质教育的转变，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育创新精神和实践能力，从而为他们走向社会打下良好的基础，是当前教师亟须解决的一个重要问题。

文章提出在英语教学中应结合素质教育，提高学生的竞争意识、合作学习意识和创造性思维能力。

关键词：中职；素质教育；英语教学
中图分类号：G633.41文章编号：2095-624X（2019）04-0079-01
一、素质教育的目的素质教育的目的是帮助实现学生学习知识、陶冶心灵和强健身体的良好愿望。

总的来说，素质教育的最终目的是传授学生学习知识、解决问题、强身健体的方法。

二、当代社会有用人才应具备素质1.良好的心理素质未来社会要求我们具有改革精神，有理想，有抱负，敢于质疑权威，同时能勇敢面对未来的挑战。

教师应该鼓励学生乐于思考和解决问题，努力应对挑战。

2.有知识、有技能正如Dr.Colin Ball 指出：未来，每个人才应该拥有三种“通行证”——一是文凭，另外一个是职业技能证，还有一个是能证明你具有综合素质的文件，比如抱负志向、创新能力和组织能力等。

3.具备法律知识，具有竞争、效益和国际意识就业和工作中时时存在竞争，因为市场经济就自然存在优胜劣汰，而且以后的社会将更加注重效益、法制和国际贸易。

4.善于合作和沟通每个人不仅是独立的个体，更是社会的一份子。

除了自学，人的绝大部分的知识和能力都是从与外界的交往中学习和习得，比如通过学校和社会学习。

所以，怎样适应社会和他人，以及掌握沟通的艺术是非常重要的。

三、提高素质的英语教学方法1.培养良好的心理素质在设计教材时，应考虑多选取一些有挑战性的教
材，同时教材应着重于培养学生解决问题的能力。

也就是说，教材设计不仅应该考虑认知方面，而且也应该考虑培养学生应对困难的决心和毅力。

2.强调竞争意识的重要性教师应该鼓励学生乐于思考和解决问题，努力应对挑战和攻坚克难（Fisher 1990）。

教师可以多设计一些竞赛，比如演讲比赛、黑板报设计比赛、幻灯片设计比赛等，注意训练学生的竞争意识。

3.注重培养学生的合作能力
在课堂上，以交际为目的的口语对话可以训练学生的合作和交际能力。

教师只是教学的客体，学生才是主体。

一个语言教师应该努力激发学生学习英语的兴趣，同
时培养学生举一反三的习惯。

4.
强调英语的重要性
教师应该让学生知道，很多非英语专业的学生参加工作后也许没有机会使用英语，但是，谁能肯定他一
辈子都不用呢？假如他希望换一份工作或者参加研究生入学考试，他必须学英语。

而且，对于那些英语成绩优秀的人才，通常更容易成功。

5.
重视国内外文化教学
在教学中，教师应重视国内外文化教学。

在“一带一路”倡议提出后，国家需要更多外贸人才，我们如果多了解中外文化差异，更有利于工作中和客户的交流与联系。

在汉语言文化非常受欢迎的形势下，多了解一些中外文化差异，国学经典汉译英知识，增加共同话题，对
职场中跨文化商务活动很有帮助。

6.
尊重学生的学习规律
学生是学习和发展的主体。

只有当教学体系包括教学大纲、计划、内容、方法和手段，符合学生的学习规律时，教学内容才能被学生内化。

学校和老师应该对素质教育有一个清晰的概念，目的是学生可以同时发展英语语言能力和各项素质。

同时教育工作者应该不遗余力、意志坚定地探索教育改革之路。

参考文献：
[1]李颖.中职英语教学中如何实施素质教育[J].科学
大众（科学教育），2016（6）：101.
[2]刘娟.浅谈现代素质教育与中职英语教学的结合方
法[J].才智，2015（23）：235.
作者简介：吴莉（1971—），女，湖北荆州人，讲师，
研究方向：教育教学。

浅谈素质教育与中职英语教学整合
吴莉
（荆州职业技术学院，湖北 荆州 434020）。